細(xì)胞核系統(tǒng)控制中心教案-展示頁
2025-06-16 21:41本頁面
【正文】 像B那你們說多利羊是公的還是母的？因?yàn)榭刂菩詣e的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核中，核是B提供的，性別就跟羊B一樣。Ppt打開，大家看黑板，科學(xué)家將B羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核取出，導(dǎo)入到A羊的去核卵細(xì)胞中，形成融合細(xì)胞，這個過程與美西螈核移植的實(shí)驗(yàn)過程差不多。（不知道沒有關(guān)系，這個過程的確挺復(fù)雜的。這一問中提到了多利羊，大家初中應(yīng)該都學(xué)過吧？那有哪位同學(xué)能告訴我多利羊是怎樣誕生？這位同學(xué)你來說說看。下面大家把書翻到52頁，先閱讀一下資料一。大家要注意，這兩種細(xì)胞雖然沒有細(xì)胞核，但是都是活細(xì)胞。其實(shí)在植物中也有這樣的例子，比如篩管細(xì)胞。那是不是所有的真核細(xì)胞中都有細(xì)胞核呢？也不是的，大多數(shù)的細(xì)胞都有細(xì)胞核，極少數(shù)細(xì)胞沒有核。那大家思考一下，是不是所有的細(xì)胞都有細(xì)胞核呢？細(xì)菌就沒有細(xì)胞核，但是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 在光學(xué)顯微鏡下我們最容易注意到的就是細(xì)胞核了，這兩種細(xì)胞大家都見了，說說是什么細(xì)胞？很對，分別是洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞。教學(xué)內(nèi)容教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課5‘一：細(xì)胞核有什么功能：分析資料探究細(xì)胞核的功能15歸納總結(jié)細(xì)胞核的功能。六、板書設(shè)計： 第三節(jié) 細(xì)胞核──系統(tǒng)的控制中心一、細(xì)胞核的功能：控制細(xì)胞的代謝和遺傳 +遺傳信息庫二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 。四、教學(xué)方法：講授法、問題教學(xué)法、自主探究法、類比教學(xué)法。三、教學(xué)難點(diǎn)理解細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。二、教學(xué)重點(diǎn)通過資料分析讓學(xué)生真正認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。2．形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)理念。一、教學(xué)目標(biāo)]知識目標(biāo)1．闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系.2．描述染色質(zhì)的組成及與染色體的關(guān)系。能力目標(biāo)1．通過資料分析，提高設(shè)計試驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論的能力。情感態(tài)度與價值觀通過各實(shí)驗(yàn)的資料分析，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)工作的方法和過程，增強(qiáng)學(xué)生探索新知識的欲望和創(chuàng)新意識。細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及與功能相適應(yīng)的關(guān)系。通過細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟細(xì)胞核是遺傳信息庫。五、課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 三、細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體。二：為什么具有此功能──細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)三：誰在承擔(dān)這個功能──DNA四
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