浙江大學英語專業(yè)本科生商務英語需求分析-展示頁
2025-06-16 20:50本頁面
【正文】 務英語的動機。(3)對當前商務英語課程的看法:(4)需要的教材:(5)對教學評估的看法.3問卷結果與分析在這一部分中,作者將從學習動機,學習偏愛,對課程設置的評價,對教材的評價和對教學評估的看法等五個方面對問卷調查的結果進行分析.14題關注受調查學生的年齡,性別等人口統(tǒng)計學信息.結果顯示,35名英語專業(yè)學生的年齡在18至24歲之間,其中男生5人,.但是,在回答開始學習英語的年齡時,學生的回答出現(xiàn)了差異,60%的學生從小學開始學習英語,而剩下的4O%則從初中,所有學生學習英語的時間都已經(jīng)超過10年且具備了較高的英語水平,這說明他們已經(jīng)具備了學習商務英語的條件.,教研EducationalResearch社會科學教學SocialSciencesEducation大部分英語專業(yè)學生認為學習商務英語是必需的,%的受訪者認為有必要或很有必要學習商務英語,而認為沒有必要%.第6題考察學生的學習動機,結果顯示,學習商務英語的最重要理由是滿足就業(yè)需要(%).其他理由還包括獲得相關的商務英語能力證書(%)和湊足學分(%).7,8題兩題試圖找出學習者感興趣的商務英語語言技能和交流技能,排在1至5位的語言技能分別是說(%),聽(%),翻譯(2O%),讀(%),寫(%).學習者最感興趣的交流技能是商務談判和函電寫作,排在最后的則是社,為了滿足學習者需求,商務英語課程應該給學生提供更多的參與實際或模擬商業(yè)活動的機會,讓他們在真實的情境中使用英語.基于上述結果,我們不難發(fā)現(xiàn),學習者的商務英語學習動機主要是外在的,找到一份稱心如意的工作而不是單純地對商務英語感興趣.
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