【正文】 周 星期 第 節(jié) 累計 節(jié)課 題：第＿2＿＿課 課題名：美麗的“三潭印月”課時數(shù)：2教材解讀：寫景的文章一般都要交代景物的位置，描繪景物樣子，介紹景物的由來，比如這篇文章共有五個自然段。作業(yè)設(shè)計根據(jù)課文內(nèi)容填空。有感情的背誦詩文。（3）學(xué)生談自己的理解。（1）學(xué)生閉上眼睛想象詩歌所描繪的畫面。第三板塊：讀詩文，聽音樂，想畫面（目標(biāo)2,5分鐘）放音樂。（1）樹的雅量象征無私奉獻(xiàn)，幽默象征活潑、開朗、樂觀、向上的平常心。3學(xué)生結(jié)合自己的理解談。1直挺挺的立著，抬起下巴。同學(xué)們根據(jù)自己對詩歌的理解談?wù)勏敕ǎ?）少說大話，少閑聊，少哇哇叫（2）學(xué)生結(jié)合生活實際談自己的想法。2學(xué)生反饋。（3）出示句子：心里想著樹，自己就會象樹。學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）教師師范讀最后一小節(jié)。那么，樹的雅量、幽默象征什么呢？（2）教師小結(jié)：同學(xué)們，一棵樹告訴我們的太多太多，要我們學(xué)習(xí)的也太多太多，難怪詩人會相當(dāng)一棵樹想著一棵樹呢。（5） 指導(dǎo)朗讀。（3） 教師創(chuàng)設(shè)語言情境，激活學(xué)生思維：同學(xué)們，樹就這樣直挺挺的立著，不管干旱還是洪水，不管風(fēng)沙還是雨雪，樹總是這樣立著。讀出堅定、贊賞的語氣。（3） 教師小結(jié)。 結(jié)合學(xué)生的反饋學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)作業(yè)：學(xué)習(xí)本課生字詞理解“沉默、姿態(tài)、雅量、幽默”，想想課文分別描述了樹和人的哪些品質(zhì)？ 教 學(xué) 板 塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時間）個體學(xué)習(xí)清單第一板塊：誦讀導(dǎo)入（目標(biāo)2,5分鐘） 有感情地讀詩歌 師生評議讀詩歌并評議第二板塊：理解感悟詩歌（目標(biāo)2,25分鐘） 默讀課文，想想課文描寫了樹的哪些特征，再把有關(guān)的詞語畫出來。理解“沉默、姿態(tài)、雅量、幽默”分別描述了樹和人的哪些品質(zhì)，體會“心里想著樹，天天向上，長高長大”的含義。注意積累詞語。在教學(xué)時，要以讀為主，讀思、讀議結(jié)合。詩歌通過對大樹“沉默、姿態(tài)、雅量”和“幽默”特點的概括描述，抒寫了作者對人生的思考。（4）有感情地朗讀，練習(xí)背誦。（2）展開想象，再現(xiàn)畫面。你喜歡哪句詩，說說為什么喜歡？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點的詞句來說）進(jìn)一步體會詩句的美好，想象畫面練習(xí)背誦。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順。四、朗讀、背誦全詩通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。B類：通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞。，運用已掌握的識字方法自主識字，會認(rèn)5個生字，1個多音字，會寫4個生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。新教育實驗構(gòu)建理想課堂有效教學(xué)框架五年級（語文） 教師：易彩輝授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 累計 節(jié)課 題：第1課 課題名：在天晴了的時候課時數(shù)：2教材解讀：這首詩歌是現(xiàn)代著名詩人戴望舒的作品，整首詩勇擬人的手法，形象的語言生動的描寫了雨過天晴后的景色，給我們勾畫了一副富有詩意的自然風(fēng)光。教學(xué)目標(biāo)：A類：、流利、有感情地朗讀課文。自主積累詞語。C類：體會這首詩所包含的思想感情。預(yù)習(xí)作業(yè)：學(xué)習(xí)本課生字詞 教 學(xué) 板 塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時間）個體學(xué)習(xí)清單第一板塊一、復(fù)習(xí)說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物？（教師板書）小路小草小白菊鳳蝶……第二板塊交待目標(biāo)這首詩描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景，記住這首詩。評議（字準(zhǔn)、情感、停頓等方面）第三板塊、品味詩句、練習(xí)背誦（一）引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句。（二）自學(xué)課文再交流討論。（三）你還看到了哪些雨后的景象？說一說。？學(xué)生討論匯報交流。：（1）朗讀詩句，理解詞語。（3）聯(lián)系積累，豐富畫面。板書設(shè)計：教學(xué)反思：新教育實驗構(gòu)建理想課堂有效教學(xué)框架五年級（語文） 教師：易彩輝授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 累計 節(jié)課 題：第1課 課題名：相當(dāng)一棵樹課時數(shù)：2教材解讀：這是一首篇幅短小但意蘊深刻的現(xiàn)代詩。詩歌語言洗練，節(jié)奏抑揚鮮明。教學(xué)目標(biāo)：A類：主要通過自學(xué)認(rèn)識“炙、丫”，掌握會寫字“雅、炙、丫、幽”。B類：朗讀課文，背誦課文。C類：理解課文內(nèi)容，體會樹的特點以及詩歌所蘊涵的做人的道理。 教師結(jié)合學(xué)生的反饋板書：沉默姿態(tài)雅量幽默 我們該怎樣學(xué)習(xí)樹的沉默、姿態(tài)、雅量和幽默呢？請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個小節(jié)讀一讀，說說自己的理解。第一小節(jié)：（1） 怎樣學(xué)習(xí)樹的沉默？（2） 引導(dǎo)學(xué)生說對生活中的“少說大話，少閑聊，少哇哇叫”的理解。（4）指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)（1） 樹的姿態(tài)是怎樣的呢？（2） 出示樹木直立的圖片，讓學(xué)生說說自己的感受。這讓我們想到生活中的哪些人？（4） 教師小結(jié)。第三、四小節(jié)（1）教師：樹的沉默象征的是默默無聞、腳踏實地；樹直挺挺的姿勢，象征的是剛直不阿、頑強不屈。（3）指導(dǎo)朗讀。（2）教師指名說。學(xué)生邊默讀邊思考、劃記。學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀并思考。（3）學(xué)生個別讀、評價、齊讀。2學(xué)生結(jié)合圖片談自己的感受。4女生齊讀。（2）小組比賽讀。指導(dǎo)背誦。（2）學(xué)生反饋。學(xué)生配樂朗讀課文。第四板塊:課后練筆（目標(biāo)3,5分鐘）練習(xí)：《相當(dāng)一棵樹》想當(dāng)一棵樹，還要（ ）（ ）認(rèn)真完成作業(yè)。 學(xué)會樹的沉默，就要做到（ ）；學(xué)會樹的姿態(tài)就是要做到（ ）；學(xué)會樹的雅量，就是要做到（