【正文】 練”的關(guān)系。習(xí)作教學(xué)時(shí)，其一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)表達(dá)情境。充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)施“我讀書(shū) 我快樂(lè)”，要充分利用該單元的相關(guān)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！拔易x書(shū)我快樂(lè)”、“學(xué)和做”兩個(gè)板塊，是教科書(shū)重要的組成部分，要在教學(xué)中認(rèn)真對(duì)待，予以落實(shí)。牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。語(yǔ)文課要力求上得真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。不要將課文掰得過(guò)碎，重走繁瑣分析的老路。不能以學(xué)生的集體討論來(lái)代替學(xué)生個(gè)人的閱讀。要認(rèn)真鉆研文本，吃透文本精神，精心進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)。語(yǔ)文教學(xué)主要是在識(shí)、寫(xiě)、讀、背、作、說(shuō)、習(xí)等七個(gè)字上做文章。倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上好語(yǔ)文課。本冊(cè)安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書(shū)莫放“攔路虎”》，“我讀書(shū)我快樂(lè)”的欄目，給學(xué)生推薦一些名著，要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀，“綜合性學(xué)習(xí)系列——學(xué)和做”，讓語(yǔ)文來(lái)自生活，服務(wù)于生活。2．向課外拓展，與生活結(jié)合。1．采用主題單元的方式組合教材。安排一個(gè)“學(xué)和做”(語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí))——“說(shuō)名道姓”，向課外拓展，與生活結(jié)合。每個(gè)練習(xí)分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等幾個(gè)板塊。習(xí)作教材內(nèi)容為：（1）．寫(xiě)印象深刻的一位老師；（2）．以“秋天的樹(shù)葉”為題，寫(xiě)一篇作文；（3）．向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書(shū)、一個(gè)地方、一種游戲、一道菜等)，再寫(xiě)下來(lái)；（4）．(對(duì)親人、老師或朋友)寫(xiě)自己的心里話；（5）．寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事；（6）．想象事情結(jié)果，把連環(huán)畫(huà)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)下來(lái)；（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個(gè)或自命題寫(xiě)一篇作文?！傲?xí)作”7篇，每個(gè)單元安排1篇。（3）、揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：（1）、提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽。閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。選文力求體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開(kāi)闊，盡可能吸納多種文化。按主題劃分為7個(gè)單元，為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”、“祖國(guó)各地”、“百折不撓”、“走進(jìn)名著”等。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。（十五）發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。（十四）重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。（十三）重視學(xué)生日記活周記的指導(dǎo)，通過(guò)日記或周記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問(wèn)題，教師應(yīng)精心地寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，真正地做到：“曉之以理，動(dòng)之以情。（十一）重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的，情感。（九）為了加大學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，為其寫(xiě)作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。（七）加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，明確學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。（六）領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。（四)開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語(yǔ)》等。3．開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事；讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感；看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)?？刹捎冒虢毓适路ǖ取＃ǘ╅_(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。3．開(kāi)展主題式導(dǎo)讀研究，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到：（1）問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間。（2）把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。（2）適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。五、教學(xué)措施（一）精心鉆研教材，讓課堂有增量1．震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。提高閱讀的速度，學(xué)習(xí)瀏覽，養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，課外閱讀不少于20萬(wàn)字。（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。（八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。4．強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。運(yùn)用”。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際第一篇：人教版第九冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)第九冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃陳燕川一、學(xué)情分析本班共有21人，女生的習(xí)慣和接受能力要比男生強(qiáng)，大部分學(xué)生上課不愿意回答問(wèn)題且注意力不集中，還有3個(gè)男生學(xué)習(xí)能力教差底子較薄，因此在語(yǔ)文教學(xué)中存在一定的難度。二、教材分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，依次是：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情，熱愛(ài)閱讀；從景物與事情的描寫(xiě)中用心體會(huì)作者的感情；抓住課文要點(diǎn)，了解并運(yùn)用說(shuō)明方法；把握課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果；感受漢字神奇，了解漢字文化；學(xué)習(xí)作者如何抓住外貌、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父母之愛(ài)；感受字句包含的民族精神與愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)并運(yùn)用整理資料的方法；體會(huì)作者的感情，領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)人物的方法。習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累本冊(cè)還安排了2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。（二）教材的主要特點(diǎn)1．專題組元的角度更加靈活多樣2．加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（2）精讀課文與略讀課文的整合。3．課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。5．改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力6．拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)