數(shù)學：71一元二次方程教學設計(魯教版八年級下)-展示頁
2025-06-16 19:14本頁面
【正文】 「活動1」 歸納小結 拓展提高活動4 啟發(fā)探究 獲得新知活動2教學流程安排正確識別一般式中的“項”及“系數(shù)”.激發(fā)學生學數(shù)學的興趣，體會學數(shù)學的快樂，培養(yǎng)用數(shù)學的意識.情感態(tài)度解決問題在分析、揭示實際問題的數(shù)量關系并把實際問題轉化為數(shù)學模型（一元二次方程）的過程中使學生感受方程是刻畫現(xiàn)實世界數(shù)量關系的工具，增加對一元二次方程的感性認識.通過一元二次方程概念的學習，培養(yǎng)學生對概念理解的完整性和深刻性.教學思考通過一元二次方程的引入，培養(yǎng)學生建模思想，歸納、分析問題及解決問題的能力.掌握一元二次方程的一般形式，正確認識二次項系數(shù)、一次項系數(shù)及常數(shù)項. 知識技能教學任務分析教學目標 理解一元二次方程的概念.由知識來源于實際，樹立轉化的思想，由設未知數(shù)、列方程向學生滲透方程的思想，從而進一步提高學生分析問題、解決問題的能力.培養(yǎng)學生主動探究知識、自主學習和合作交流的意識.重點一元二次方程的概念及一般形式.難點由實際問題向數(shù)學問題的轉化過程.活動流程圖活動內容和目的活動1 創(chuàng)設情境 引入新課活動3 運用新知 體驗成功活動5 布置作業(yè) 分層落實復習一元一次方程有關概念；通過實際問題引入新知。通過類比一元一次方程的概念和一般形式，讓學生獲得一元二次方程的有關概念。鞏固訓練，加深對一元二次方程有關概念的理解?；仡櫴崂肀竟?jié)內容，拓展提高學生對知識的理解。分層次布置作業(yè)，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學過程設計問題1：現(xiàn)組委會決定對高校奧運志愿者進行分批培訓，由已合格人員培訓第一輪人員，再由前面所有合格人員培訓第二輪人員,以此類推來完成此次培訓任務。某高校學生李紅已受訓合格，成為一名志愿者，并由她負責培訓本校志愿者。(2)若兩輪培訓后該校共有121人合格，你能列出滿足條件的方程嗎？有一塊矩形鐵皮,長100cm,寬50cm,在它的四角各切去一個正方形,然后將四周突出部分折起,那么鐵皮各角應切去多大的正方形?我校為豐富校園文化氛圍，要設計一座2米高的人
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