學(xué)校河北省文安縣第二中學(xué)授課教師劉益-展示頁(yè)
2025-06-16 18:38本頁(yè)面
【正文】 順序擺放在光具座上？師：調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，以便能夠在光屏上看到清晰明亮的像。二、進(jìn)行新課（一）提出問(wèn)題師：凸透鏡成像的大小、正倒、虛實(shí)跟物體的位置有什么關(guān)系呢？生：討論鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題（二）猜想與假設(shè)生1：物體離凸透鏡的距離遠(yuǎn)，成倒立、縮小的實(shí)像；生2：物體離凸透鏡的距離較近，成倒立、放大的實(shí)像；生3：物體離凸透鏡的距離很近，成正立、放大的虛像。由生活走向物理，貼近學(xué)生實(shí)際；同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。相信大家一定有許多疑問(wèn)。教 具多媒體課件、光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴等課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)問(wèn)題與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課師：通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了照相機(jī)、投影儀里面都有凸透鏡，而放大鏡本身就是一個(gè)凸透鏡，它們都是利用凸透鏡來(lái)成像的。重點(diǎn)理解凸透鏡成像規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀●具
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