【正文】 過(guò)嘗試，我們感覺(jué)到閱讀欣賞課的課堂整體性是十分必要而有效的。避免同學(xué)們對(duì)閱讀理解的厭煩，甚至逆反，我們避免了采用選擇填空、判斷正誤等題型，力爭(zhēng)給同學(xué)們以新鮮感，能更輕松地帶著欣賞的心情去閱讀。有了基本的看法和認(rèn)識(shí)，我們開(kāi)始了閱讀欣賞課的初步嘗試。一節(jié)閱讀欣賞課，應(yīng)該有一定的容量。它不應(yīng)該是技巧的講解，而是通過(guò)閱讀和任務(wù)設(shè)計(jì)，在閱讀與欣賞中掌握技巧， 運(yùn)用技巧在欣賞中閱讀。既然是閱讀欣賞課，就要能在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀。英語(yǔ)閱讀欣賞課研究的過(guò)程：（一） 初識(shí)閱讀欣賞課?！队⒄Z(yǔ)角》專欄。（二）課外。、完形填空、情景閱讀、補(bǔ)全短文等閱讀類題型的解題指導(dǎo)。實(shí)施：閱讀欣賞課題研究分兩大塊來(lái)開(kāi)展實(shí)施：（一）課內(nèi)。五級(jí)、理解生詞的含義；；，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；；；；，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。三級(jí)；，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)；；；，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬(wàn)詞以上。四、 課題研究的指導(dǎo)理論及綱要。研究目標(biāo)：摸索、建立一套科學(xué)、合理、有效的閱讀欣賞課模式。二、 課題研究的主要內(nèi)容和目標(biāo)。在近年英語(yǔ)考試卷中，直接考查學(xué)生閱讀能力題型的權(quán)重不斷增加。同樣，中、高考也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。同時(shí)，在閱讀中，也可以獲取大量信息，陶冶情操，提高綜合素質(zhì)。（三）在初中開(kāi)設(shè)閱讀欣賞課，順應(yīng)素質(zhì)教育和中、高考改革的需要。有了良好的語(yǔ)言環(huán)境，同學(xué)們可以在或主動(dòng)或被動(dòng)的情況下，去感知語(yǔ)言，進(jìn)而理性的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的技能提高奠定基礎(chǔ)。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，更是明確規(guī)定了三、四、五級(jí)的閱讀目標(biāo)，其中有一項(xiàng)就是除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬(wàn)、10萬(wàn)、15萬(wàn)詞以上。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀、為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！冻踔杏⒄Z(yǔ)閱讀欣賞》課題研究 張景梅一、課題研究的背景和意義。（一）在初中開(kāi)設(shè)閱讀欣賞課，是貫徹《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。閱讀，不僅是同學(xué)們必須掌握的一種技能，更是他們觀察的內(nèi)容之一，是了解世界和中希望文化差異，拓展視野等的基礎(chǔ)手段之一。（二）在初中開(kāi)設(shè)閱讀欣賞課，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。眾所周知，學(xué)語(yǔ)言，語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的一個(gè)因素。從而才能夠在文化意識(shí)、情感態(tài)度等方面得到提高。開(kāi)設(shè)閱讀欣賞，不僅僅是對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)，也必將促進(jìn)其他語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。在目前階段，無(wú)論教育怎么改革，中、高考都是一個(gè)不可回避的話題。無(wú)論中考還是高考，所有題型首先要面對(duì)的就是閱讀。閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中也就愈發(fā)重要。研究?jī)?nèi)容：閱讀欣賞課的閱讀材料的組織、課堂設(shè)計(jì)以及閱讀任務(wù)的設(shè)置。三、 課題研究的組織明確課題研究必須從實(shí)際從發(fā)，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效精神，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，廣泛開(kāi)展教學(xué)研究，最終促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，提高英語(yǔ)中考成績(jī)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的整體效果。貫徹《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，遵循《課標(biāo)》的課程目標(biāo)，參照《課標(biāo)》的實(shí)施建議，以《課標(biāo)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言技能要求為指南，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。四級(jí)、流暢地朗讀短文；；，理解大意；、下文猜測(cè)生詞的意思；；；；；，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到10萬(wàn)詞以上。五、 課題研究的實(shí)施和過(guò)程?！队⒄Z(yǔ)周報(bào)》的英語(yǔ)類報(bào)紙雜志。在上列實(shí)施活動(dòng)中，我校研究的重點(diǎn)放在如何開(kāi)英語(yǔ)閱讀欣賞課上。所以這個(gè)課型的名稱就決定了它在形式、內(nèi)容、 方法上要與閱讀理解技巧講解不同。（二） 初試閱讀欣賞課。在閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)上，為了區(qū)別與考試中的閱讀理解。（三） 探索閱讀欣賞課。也是我們?cè)谝院蟮拈喿x欣賞課中必須堅(jiān)持的。就是閱讀欣賞課中的任務(wù)究竟采取什么形式，該如何來(lái)設(shè)置。正如我們談到教學(xué)時(shí)都明白“教學(xué)有法，教無(wú)定法”一樣，好的任務(wù)設(shè)置，要把握文章的特點(diǎn)，能夠幫助同學(xué)們掌握學(xué)習(xí)策略，理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。對(duì)于同學(xué)們來(lái)講，閱讀欣賞課不僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也是在欣賞中提高閱讀技巧、掌握學(xué)習(xí)策略、