【正文】 ，不斷提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。 　　引領(lǐng)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和補充，不斷提高自己的課堂認(rèn)識水平。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)最好兼課，這樣既有利于了解學(xué)生的情況，又可以印證自己關(guān)于高效教學(xué)建設(shè)的設(shè)想。這就需要學(xué)校問題加強對教師的引領(lǐng)，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。但是建設(shè)高效課堂是一個系統(tǒng)工程，除了課堂教學(xué)本身，也不能忽視課堂教學(xué)之外一些環(huán)節(jié)作用的發(fā)揮。英語綜合實踐活動課的教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的英語教學(xué)活動的嘗試，強調(diào)在符合學(xué)生年齡特點、知識水平、認(rèn)知習(xí)慣和身心特點等前提下，以實踐活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的英語主題活動，努力讓學(xué)生真正“活”起來、“動”起來，為學(xué)生探索、研究、運用所學(xué)英語提供了重要的活動時間和空間，為學(xué)生營造一種英語氛圍，使學(xué)生在“教、學(xué)、做”三位一體中快樂成長。我就抓住機會，在社會實踐活動中滲透英語教學(xué)。我們學(xué)校地處富水河畔，緊鄰宜化集團。我們學(xué)校的綜合實踐活動是以地方獨特文化為背景，以“走近宜化、走近社會、走近自我”三大主要板塊，選擇學(xué)生普遍關(guān)心、共同喜愛或有興趣做、有能力做的實踐活動主題。傳統(tǒng)教育，尤其是英語學(xué)科教學(xué)，在許多方面表現(xiàn)出很大的封閉性，在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。開放式教學(xué)不僅可以充分利用教學(xué)的資源，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還可以開闊學(xué)生的視野，讓他們擁有自己的學(xué)習(xí)空間和思維天地，進(jìn)而擁有自己的創(chuàng)新成果。通過課外閱讀，了解到更多的中西方文化的差異，如：Easter,Christmas Day, April Fools’Day, Mother’s Day, Thanksgiving Day,National Day, the Dragon Boat Festival,the Spring Festival等等，通過反思，讓學(xué)生正確看待“洋節(jié)日”，要熱愛自己的節(jié)日，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生在潛移默化中接受了一次德育教育。共享網(wǎng)絡(luò)資源，開展課外閱讀。我除了自己創(chuàng)建英語教學(xué)網(wǎng)頁之外，還組織學(xué)生開展英語電子小報和英語網(wǎng)頁制作，加強師生互動，引導(dǎo)學(xué)生暢游網(wǎng)絡(luò)世界等活動，遨游英語王國。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開闊學(xué)生視野。在人教版7A英語中每個單元都有情景對話的內(nèi)容，我通過多媒體演示，創(chuàng)設(shè)情景，安排學(xué)生更多的表演機會，引導(dǎo)他們動口、動眼、動手、動腦等大膽參與實踐活動，讓他們嘗試運用英語交際的樂趣。開展多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、與信息技術(shù)整合，發(fā)展創(chuàng)新能力綜合實踐活動強調(diào)遵循“開放性”的原則，努力做到教育時空的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。如：在What’s the matter ?How do you get to school ? How often do you exercise ?、When was he born?這幾個單元，我設(shè)計了“詢問病情以及提建議”、“交通方式”、“鍛煉的頻率”、“網(wǎng)上搜索名人的出生年月”等英語研究性學(xué)習(xí)課題，通過設(shè)立課題、提出問題、收集材料、處理信息、實驗比較、解決問題的方式開展學(xué)習(xí)活動。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我把研究性學(xué)習(xí)的精髓遷移至課堂教學(xué)中去，改變英語科課堂教學(xué)中存在的弊端，鼓勵學(xué)生在課堂中“自主、合作、探究”進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，師生一起共同提高英語科教與學(xué)的質(zhì)量。一、與研究性學(xué)習(xí)整合，培養(yǎng)探究能力綜合實踐活動強調(diào)遵循“自主性”的原則，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)教師；自主設(shè)計、自主探究解決問題的方法；自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力。”英語教學(xué)與社會實踐活動整合是以英語課堂教學(xué)為載體，以誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好與特長，以提高聽、說、讀、寫能力和其他認(rèn)識能力、活動能力以及培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)為目的的一種有效的學(xué)習(xí)方式，它通過生動、形象有趣的活動去激發(fā)學(xué)生的興趣，使它從內(nèi)容、形式到所產(chǎn)生的教育影響都具有很強的綜合特征，學(xué)生通過生動活潑的英語綜合實踐活動，陶冶情操，豐富知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長，愉悅身心，實現(xiàn)全面發(fā)展。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，筆者在教學(xué)實踐中嘗試英語教學(xué)與綜合實踐活動的整合，為學(xué)生探索、研究、運用所學(xué)英語提供了重要的活動時間和空間，使學(xué)生在“教、學(xué)、做”三位一體活動中快樂成長。在享受中，我們也逐步探索出一種更為合理科學(xué)的閱讀欣賞課的設(shè)計實施模式。在完成后，很有成就感。對于教師來說，設(shè)計閱讀欣賞課富于挑戰(zhàn)性，鍛煉創(chuàng)新思維能力。讓我們真正認(rèn)識了解了閱讀欣賞課。（四） 享受閱讀欣賞課。就這個問題，我們展開了研討、學(xué)習(xí)，并且在平時的日常教學(xué)中進(jìn)行探索，逐步認(rèn)識到一點。當(dāng)然，我們也有一些困惑。通