九年級(jí)物理163比熱容精品教案人教新課標(biāo)版-展示頁(yè)
2025-06-16 15:12本頁(yè)面
【正文】 概念教學(xué)難點(diǎn)比熱容的概念教學(xué)用具鐵架臺(tái)、試管、水、食用油、溫度計(jì)、酒精燈等教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖情境引入：?jiǎn)栴}在燒水時(shí)，你發(fā)現(xiàn)水吸收的熱量多少與什么有關(guān)系？談?wù)勛约旱牟孪氩⒂萌粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)來(lái)加以說(shuō)明。過(guò)程方法 通過(guò)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。課 題16．3 比熱容課 型新 授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。 通過(guò)閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應(yīng)”和“溫室效應(yīng)”情感態(tài)度利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題的能力。教師綜合學(xué)生們的說(shuō)法歸納總結(jié)得：水吸收的熱量與水的質(zhì)量和水升高的溫度有關(guān)結(jié)論：同種物質(zhì)質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多。合作探究：用什么方法來(lái)研究問題請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌镔|(zhì)在質(zhì)量相同、升高相同溫度時(shí)吸收的熱量是否也相等。②點(diǎn)燃酒精燈，將燈的火焰對(duì)準(zhǔn)兩試管的中間位置，對(duì)試管中的水和食用油加熱4分鐘左右。④算出加熱過(guò)程中水和食用油的溫度各升高多少攝氏度。整理自己的猜想和理由學(xué)生們互相討論，交流，運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。培
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