【正文】 適應(yīng)，以學(xué)生獲得職業(yè)行動(dòng)能力和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以職業(yè)活動(dòng)為主體，以典型的工作任務(wù)、項(xiàng)目（案例） 、工作過(guò)程等為線索，確定課程結(jié)構(gòu)，知識(shí)、技能、態(tài)度有效融合的“雙系統(tǒng)、雙證融通”的課程體系，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做合一” 。（2）形成了 “教師+ 工程師+執(zhí)業(yè)注冊(cè)師” “雙師型”為主的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分為兩個(gè)類類型，一類在校內(nèi)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的，現(xiàn)有教師 37 人，包括校內(nèi)在編專任和互聘兼職兩種形式：校內(nèi)在編專任教師 21 人，其中教授 2 人，具有雙師職稱（高校教師和土建工程系列 17 人；校內(nèi)相關(guān)專業(yè)互聘兼職教師 11 人，其中 4 人為雙副高職稱（高校教師和土建工程系列）、掛職企業(yè)經(jīng)歷和工程碩士學(xué)歷；另外還有一類為常年外聘兼職現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師 16 人，以承擔(dān)在校外工作崗位上完成的校企合作的工學(xué)結(jié)合課題畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)為主，要求必須為 5 年工作經(jīng)歷及以上，具備工程師職稱的企業(yè)專業(yè)骨干。 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案62022 年 7 月經(jīng)省教育廳評(píng)審獲得省級(jí)精品專業(yè)立項(xiàng)，2022 年 11 月通過(guò)中期檢查。而目前湖南省建筑設(shè)計(jì)類教育每年僅能提供 800 至 1000 人，包括近 50%的五年制本科教育研究性畢業(yè)生，加上湖南靠近東南和華南沿海發(fā)達(dá)城市，其中有 30％至 40％的畢業(yè)生流向這些地區(qū)，因此現(xiàn)有畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足市場(chǎng)的需求。同時(shí)全省現(xiàn)有一定規(guī)模的各級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)、房地產(chǎn)公司 600 多家，建筑、規(guī)劃、園林規(guī)劃管理、策劃設(shè)計(jì)、技術(shù)服務(wù)等方面也需要 至 1 名相關(guān)技術(shù)人員，每年也不少于 450 人左右。當(dāng)前建設(shè)事業(yè)的改革與發(fā)展，急需大批建筑技術(shù)人才。人才需求背景我國(guó)一方面把建筑行業(yè)列為重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，另一方面在許多省市和地區(qū)又非常缺少作為該行業(yè)重要組成部分的建筑設(shè)計(jì)、規(guī)劃、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等方面的高技能職業(yè)技術(shù)人才，因此，良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)和社會(huì)對(duì)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)人才的需求，既為高等職業(yè)教育提供了新的機(jī)遇，又向高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展提出了更高的要求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步和人們對(duì)物質(zhì)方面需求的提高，建筑工程在基本建設(shè)投資中的比重迅速增長(zhǎng)，占總投資 2040%。據(jù)權(quán)威部門預(yù)測(cè)，到 2022 年湖南省城鎮(zhèn)化率將達(dá)到 45%，2025 年全國(guó)城市化率要達(dá)到 55％左右，全國(guó)城市人口將達(dá)到 ～ 億, 城鎮(zhèn)化建設(shè)必須依托建 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案設(shè)行業(yè)的發(fā)展作為支撐。當(dāng)前，我國(guó)正處在大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額持續(xù)增長(zhǎng)，固定資產(chǎn)投資總額的 60％以上要由建筑業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)完成，近五年來(lái)建筑業(yè)總產(chǎn)值以高于同期國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 ％的增長(zhǎng)速度，隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，我國(guó)建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中舉足輕重的支柱產(chǎn)業(yè)。在實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)歷史進(jìn)程中，社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求越來(lái)越大要求也越來(lái)越高，為更加自覺(jué)地堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)、推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)院教育改革發(fā)展的實(shí)踐，在建設(shè)教育強(qiáng)省、人力資源強(qiáng)國(guó)偉大征程中作出貢獻(xiàn)，我院決定在評(píng)為湖南省職業(yè)教育先進(jìn)單位、教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范性高職院。而目前湖南省建筑設(shè)計(jì)類教育每年僅能提供 800 至 1000 人，包括近 50%的五年制本科教育研究性畢業(yè)生，加上湖南靠近東南和華南沿海發(fā)達(dá)城市，其中有 30％至 40％的畢業(yè)生流向這些地區(qū)，因此現(xiàn)有畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足市場(chǎng)的需求。同時(shí)全省現(xiàn)有一定規(guī)模的各級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)、房地產(chǎn)公司 600 多家，建筑、規(guī)劃、園林規(guī)劃管理、策劃設(shè)計(jì)、技術(shù)服務(wù)等方面也需要 至 1 名相關(guān)技術(shù)人員，每年也不少于 450 人左右。特別在人居環(huán)境的不斷改善與提高，建設(shè)中最為核心的居住建筑方面年均增長(zhǎng)率 10%左右；這么大的市場(chǎng)，如此巨大的建筑規(guī)模，在人類發(fā)展史上是前所未有的，必然需要大批建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)高技能人才。中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展建設(shè)項(xiàng)目建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案責(zé)任單位：建筑系建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)責(zé) 任 人：丁 勝撰 稿 人：丁 勝 楊發(fā)崇二○一一年十月 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案2湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目組組 長(zhǎng)：丁 勝（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、副教授、高級(jí)工程師、國(guó)家二級(jí)注冊(cè)建筑師）成 員：朱向軍（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、教授、高級(jí)工程師、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師）陳 芳（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、教授、高級(jí)工程師、國(guó)家二級(jí)注冊(cè)建筑師）劉 嵐（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、副教授、高級(jí)工程師、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師）曾垂穩(wěn)（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、副教授、高級(jí)工程師、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師）鄒 寧（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高級(jí)工程師、講師）楊發(fā)崇（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、講師、工程師）彭莉妮（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、講師、工程師）隆萬(wàn)容（湖南科迪建筑設(shè)計(jì)有限公司、高級(jí)工程師、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師）張杰峰（長(zhǎng)沙中規(guī)建筑設(shè)計(jì)公司、高級(jí)工程師、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師） 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案目 錄一、建設(shè)背景及現(xiàn)有基礎(chǔ) ..................................................4（一） 建設(shè)背景 ......................................................................................................4（二） 現(xiàn)有基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) ...........................................................................................5二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ..............................................8（一） 指導(dǎo)思 想 ......................................................................................................8（二） 建設(shè)思路 ......................................................................................................8（三） 建設(shè)原則 ......................................................................................................9（四） 建設(shè)目標(biāo) ......................................................................................................9三、建設(shè)內(nèi)容與改革舉措 .................................................11（一） 校企合作體制機(jī)制建設(shè)方案 .......................................................................11（二） 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)及人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)方案 ................................14（三） 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案 ...............................................................................20（四） 課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)與課程改革建設(shè)方案 ..................................................24（五） 專業(yè)教學(xué)方法建設(shè)方案 ...............................................................................33（六） 實(shí)踐性教學(xué)體系建設(shè)方案 ...........................................................................38（七） 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案 ...............................................................................42（八） 人才培養(yǎng)方案及教學(xué)組織模式建設(shè)方案 .....................................................48（九） 專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)方案 ..................................................................................57（十） 專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)方案 .......................................................................60（十一） 專業(yè)群建設(shè)方案 ......................................................................................63（十二） 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)建設(shè)方案 ................................................................66四、建設(shè)進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)安排 .................................................70五、預(yù)期目標(biāo)及預(yù)期績(jī)效 .................................................71六、保障措施 ...........................................................79 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案4一、一、建設(shè)背景及現(xiàn)有基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景行業(yè)背景建筑一線急需補(bǔ)充大批的技術(shù)與管理人才。前國(guó)務(wù)院副總理曾培炎在第二屆國(guó)際智能、綠色建筑與建筑節(jié)能大會(huì)報(bào)告中指出：目前，我國(guó)每年竣工的房屋建筑面積約 20 億平方米，預(yù)計(jì)到 2020 年底，我國(guó)新增的房屋面積將近 300 億平方米。根據(jù)人才市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料初步分析，僅我省在冊(cè)的建筑、規(guī)劃、勘測(cè)及相關(guān)的設(shè)計(jì)院、所就有近 200 家，他們包含 1000 多個(gè)設(shè)計(jì)工作室實(shí)體，按每年每實(shí)體需 1 至 2 名建筑、規(guī)劃、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)人才計(jì)算，這就意味著每年有近 2022 個(gè)就業(yè)崗位。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)每年建筑設(shè)計(jì)方面僅我省就有近 2500 個(gè)就業(yè)崗位。社會(huì)背景區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢(shì)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)專業(yè)建設(shè)提出的新要求。建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)恰與學(xué)院新校區(qū)建設(shè)同步啟動(dòng)，必將更加有利于專業(yè)各項(xiàng)軟硬件條件改善。中國(guó)城市化發(fā)展迅速，1990 年到 2022 年我國(guó)城市化率由 ％迅速提高到％。2022 年底長(zhǎng)株潭城市群獲批為建設(shè)資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會(huì)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，又將進(jìn)一步加大本地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施、建設(shè)行業(yè)的開(kāi)發(fā)力度。良好的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境為我院建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供的最佳的建設(shè)契機(jī)?？萍歼M(jìn)步要求勞動(dòng)者具有更高的技術(shù)素質(zhì)，建筑設(shè)計(jì)行業(yè)由于具有建筑行業(yè)發(fā)展的前瞻性特點(diǎn)其技術(shù)進(jìn)步較建筑業(yè)全行業(yè)速度更快，因此，對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)提出更新、更高的要求。根據(jù)人才市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料初步分析，僅我省在冊(cè)的建筑、規(guī)劃、勘測(cè)及相關(guān)的設(shè)計(jì)院、所就有近 200 家，他們包含 1000 多個(gè)設(shè)計(jì)工作室實(shí)體，按每年每實(shí)體需 1 至 2 名建筑、規(guī)劃、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)人才計(jì)算，這就意味著每年有近 2022 個(gè)就業(yè)崗位。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)每年建筑設(shè)計(jì)方面僅我省就有近 2500 個(gè)就業(yè)崗位。（二）現(xiàn)有基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)現(xiàn)有基礎(chǔ)（1）形成了面向市場(chǎng)的專業(yè)建設(shè)機(jī)制建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)辦學(xué)歷史是源于我院于 1979 年創(chuàng)辦全國(guó)中專教育第一個(gè)城市規(guī)劃專業(yè)；1981 年更名為建筑與城市規(guī)劃專業(yè)；1983 年被推選為全國(guó)建筑類中專學(xué)校建筑與城市規(guī)劃專業(yè)牽頭單位；1984 年單設(shè)建筑學(xué)專業(yè)；1999 年開(kāi)辦初中后五年制高職層次的建筑與城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)；2022 年開(kāi)辦高中后三年制高職層次的建筑與城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)；2022 年 9 月建筑與城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)通過(guò)湖南省第二批省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)的評(píng)估；2022 年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)重新登記為建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)對(duì)象為高中后三年制高職?？祁愋?，現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模為 700 余人，18個(gè)自然班級(jí)。2022 年建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得湖南省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)名譽(yù)。（4）形成了符合職業(yè)教育特點(diǎn)和規(guī)律的專業(yè)教學(xué)方法在教學(xué)組織上，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、探究式教學(xué)法等方法。（5）形成了與職業(yè)崗位相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系在校 5 個(gè)學(xué)期中以真實(shí)工作過(guò)程和工作環(huán)境的模擬仿真、生產(chǎn)性訓(xùn)練，校企合作教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使之校內(nèi)的綜合技能達(dá)到“頂崗實(shí)習(xí)”所必備的職業(yè)能力目標(biāo)，為頂崗實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)校外實(shí)訓(xùn)可頂崗，與崗位實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。（6）現(xiàn)有科研成果和社會(huì)評(píng)價(jià)自 2022 年成立高職學(xué)院以