【摘要】教學目標:(1)知識與技能目標:①進一步熟練掌握解一元一次不等式的解法;②利用一元一次不等式解決簡單的實際問題。(2)過程與方法目標:通過分析實際問題中的不等關系,建立不等式模型,通過對不等式的求解對實際問題的解決,訓練學生的分析和建立數學模型的能力。(3)情感與態(tài)度目標:通過利用一元一
2025-06-15 12:09
【摘要】教學目標:組及其解的意義,加強運算的熟練性和準確性,培養(yǎng)思維的全面性;軸表示求不等式組的解和解集的方法。組解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和合作交流意識;認識數學與人類生活的密切聯(lián)系及其對人類歷史發(fā)展的作用。第二章一元一次不等式與一
【摘要】第五章分式與分式方程1認識分式(二)(1)=的依據是什么的依據是什么?解解:依據是分數的基本性質依據是分數的基本性質,分數的分子與分母都分數的分子與分母都乘以或除以同一個不為零的數乘以或除以同一個不為零的數,分數的值不變分數的值不變.(2)你認為分式你認為分式相等嗎相等嗎?
2025-06-15 12:10
【摘要】教學目標:(一)知識認知要求組成的不等式組并能用數軸求得解集;解一元一次不等式組的步驟及情形。(二)能力訓練要求通過總結解一元一次不等式組的步驟,培養(yǎng)學生的類比推理能力和不完全歸納能力。(三)情感與價值觀要求習
【摘要】第四章因式分解3公式法(一)填空:(1)(x+5)(x-5)=;(2)(3x+y)(3x-y)=;(3)(3m+2n)(3m–2n)=.它們的結果有什么共同特征?x–252229m–4n9x–y22復
【摘要】第五章分式與分式方程1認識分式(一)溫故而知新你能判斷下面哪些式子是整式嗎?5x-1面對日益嚴重的土地沙化問題,某縣決定在一定期限內固沙造林2400hm2,實際每月固沙造林的面積比原計劃多30hm2,結果提前完成原計劃的任務.如果設原計劃每月固沙造林xhm2,那么(1)原計劃完成造林任務需要多少個月?(2)實際完成造林任務用了
【摘要】第五章分式與分式方程分式的乘除法教學目標、重點、難點經歷探索分式的乘除運算法則的過程,并能結合具體情境說明其合理性;法則使用后對分式的化簡.難點:重點:分式的乘除法則、乘除法運算的結果的化簡.能解決一些與分式有關的簡單的實際問題.會進行簡單分式的乘除運算,具有一定的代數化歸能力。復習鞏固把下列分式化簡回顧與思考1
【摘要】第四章因式分解1因式分解用簡便方法計算:?(1)736×95+736×5?解:736×95+736×5=736×(95+5)?=736×100=73600?(2)×132+25×+7×?解:×132+25×
【摘要】第五章分式與分式方程分式方程(二)你還記得這個題嗎?有兩塊面積相同的小麥試驗田,第一塊使用原品種,第二塊使用新品種,分別收獲小麥9000kg和比第二塊少3000kg,分別求這兩塊試驗田每公頃的產量.?如果設第一塊試驗田每公頃的產量為xkg,那么第二塊試驗田的產量是kg.?根據
【摘要】§分式方程(三)第五章分式與分式方程回顧與思考?什么叫分式方程??什么叫增根??產生增根的原因是什么??列方程解應用題的一般步驟分哪幾步?審題找等量關系設未知數列方程解方程檢驗答題分母中含有未知數的方程叫分式方程使原分式
【摘要】第四章因式分解2提公因式法(一)一、因式分解的概念把一個多項式化為幾個整式的積的形式,這種變形叫做把這個多項式分解因式.二、整式乘法與分解因式之間的關系互為逆運算計算:問:你是用什么方法計算的?這個式子的各項有相同的因數嗎?解:如圖:兩個長和寬分別為a和m,b和m的長方形,合并成一個較大的長方形,
【摘要】第五章分式與分式方程分式方程(一)★某市從今年1月1日起調整居民用水價格,每立方米水費上漲.小麗家去年12月的水費是15元,而今年7月份的水費是25元.如果設去年每立方米水費為x元。那么今年每立方米水費為元。(x+)小麗家去年12月的用水量是
【摘要】 還記得角平分線上的點有什么性質嗎?你是怎樣得到的?用心想一想角平分線上的點到角兩邊的距離相等.已知:如圖,OC是∠AOB的平分線,點P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分別為D、E.求證:PD=PE.證明:∵∠1=∠2,OP=OP,∠PDO=∠PEO=90°,
【摘要】第四章因式分解2提公因式法(二)1、多項式的第一項系數為負數時,先提取“-”號,注意多項式的各項變號;復習:提公因式法2、公因式的系數是多項式各項__________________;
【摘要】第五章分式與分式方程分式的加減法(一)1類比猜想時記得約分哦運算法則:同分母的分式相加減,分母不變,把分子相加減.用式子表示為:解:原式解:原式解:原式解:原式記得給多項式的分子添括