【正文】 此基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)真實工作案例，設(shè)計技能訓(xùn)練項目，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）專業(yè)課程設(shè)計以工作任務(wù)與職業(yè)能力分析為依據(jù)設(shè)置專業(yè)課程，如下表所示。――以“俱樂部”為突破口，展示學(xué)生自我價值。――以“群體競賽”為突破口，使大學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。早鍛煉既是體育工作的一個重要抓手，更是職業(yè)養(yǎng)成教育的一個重要手段。使高職體育服務(wù)于專業(yè)、服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社會，發(fā)揮了高職體育的更大功能，滿足了學(xué)生的精神生活和社會發(fā)展的需要。（3）體育課體育課打破傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，拓寬體育課內(nèi)容，拓展體育課教學(xué)時間和空間，在學(xué)校師資力量、體育場館條件允許的情況下，凡是有助于提高學(xué)生健康水平，符合時代特征，深受廣大大學(xué)生喜愛的體育文化要素，都列入體育課程體系。具體教學(xué)內(nèi)容涉及：集合論、數(shù)理邏輯、圖論、矩陣、行列式、線性方程組的求解、隨機事件與概率、隨機變量與概率分布、隨機變量的數(shù)字特征、線性規(guī)劃問題等十個方面。（2）數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)課程的開設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。――利用戴耐德教學(xué)軟件強大的后臺管理功能, 追蹤學(xué)生課件學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，隨時智能性反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，利于個性化教學(xué)。引入戴耐德職業(yè)英語混元教學(xué)法，采用戴耐德的教學(xué)管理系統(tǒng)，改革后的戴耐德英語課程主要有以下特點：――注重基礎(chǔ)英語能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生日常英語的聽、讀、寫的基本能力，熟悉生活常用語。公共課的改革著力于結(jié)合專業(yè)特點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力。充分發(fā)揮學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，促進學(xué)生自我教育、自我管理。如下圖所示：（一）公共課程設(shè)計按照高職教育培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計公共課，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。專業(yè)課程設(shè)置包括基礎(chǔ)能力課程、核心能力課程和綜合能力課程，大部分課程設(shè)計都有自主學(xué)習(xí)模塊，以此構(gòu)成專業(yè)平臺。五、課程體系設(shè)計整個課程體系包括公共課程和專業(yè)課程兩大部分。有自信，愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、樂于服務(wù)和奉獻社會，有良好的人際溝通與合作能力、有可持續(xù)學(xué)習(xí)與適應(yīng)工作崗位變化的能力專業(yè)基礎(chǔ)平臺：能夠識別計算機配件并組裝會安裝操作系統(tǒng)會進行計算機軟硬件系統(tǒng)維護會安裝和使用常用工具軟件會搭建和維護中小型網(wǎng)絡(luò)會利用互聯(lián)網(wǎng)進行電子郵件收發(fā)、上傳/下載文件等常用操作會制作圖文并茂的文檔和電子表格會設(shè)計和制作小型應(yīng)用軟件信息管理技術(shù)方向：熟練應(yīng)用辦公自動化軟件會設(shè)計、維護數(shù)據(jù)庫會設(shè)計、制作小型信息系統(tǒng)會設(shè)計、維護ERP系統(tǒng)會編寫數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)項目任務(wù)書多媒體技術(shù)方向：會使用各種常用的多媒體設(shè)計、制作工具會進行圖像處理會設(shè)計Flash動畫會設(shè)計網(wǎng)頁會設(shè)計一般的網(wǎng)頁特效會進行3D造型與交互設(shè)計開源系統(tǒng)應(yīng)用維護方向會設(shè)計制作網(wǎng)站并維護會安裝和維護Linux服務(wù)器會搭建和維護Linux網(wǎng)絡(luò)會設(shè)計簡單的開放源代碼程序會編寫企業(yè)開源項目任務(wù)書學(xué)生畢業(yè)時，信息管理技術(shù)方向的學(xué)生必須取得國家人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部頒發(fā)的信息處理技術(shù)員證書；多媒體技術(shù)方向的學(xué)生必須取得國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的多媒體作品制作員三級證書；開源系統(tǒng)應(yīng)用維護方向的學(xué)生必須取得教育部LUPA開源軟件實訓(xùn)基地頒發(fā)的Linux系統(tǒng)操作員證書。（一）確定培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握一定的專業(yè)理論知識、具有較強的實踐能力，能順利地進入IT行業(yè)相應(yīng)崗位就業(yè)，主要從事數(shù)據(jù)采集與數(shù)據(jù)表現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計維護、圖像處理與動畫設(shè)計、頁面及效果設(shè)計、Linux系統(tǒng)維護和網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)工作，具有良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)、技能型人才。同時考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和適應(yīng)崗位需求量的變化，專業(yè)人才培養(yǎng)采取專業(yè)平臺+專業(yè)方向的方式，如下圖所示：由此確定本專業(yè)培養(yǎng)方向，信息管理技術(shù)方面重點培養(yǎng)從事數(shù)據(jù)采集與數(shù)據(jù)表現(xiàn)、設(shè)計維護數(shù)據(jù)庫的信息處理技術(shù)員和數(shù)據(jù)庫設(shè)計員，兼顧從事信息管理系統(tǒng)開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計員；多媒體技術(shù)方面重點培養(yǎng)從事圖像處理與動畫設(shè)計、頁面及效果設(shè)計的平面設(shè)計員和網(wǎng)頁設(shè)計員，兼顧從事3D造型與交互設(shè)計的三維設(shè)計員；開源系統(tǒng)應(yīng)用維護方面重點培養(yǎng)從事Linux網(wǎng)絡(luò)維護和Linux操作系統(tǒng)維護的客服技術(shù)員和系統(tǒng)維護員，兼顧從事Linux應(yīng)用程序設(shè)計的LAMP程序員。二、崗位需求分析據(jù)本專業(yè)對周邊55家企業(yè)的抽樣調(diào)查，信息管理技術(shù)、多媒體技術(shù)和開源系統(tǒng)應(yīng)用維護對應(yīng)的就業(yè)崗位、工作任務(wù)、人才層次、企業(yè)需求量如下表所示。另據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2009年2月發(fā)布的《第二十一次中國IT人才需求統(tǒng)計報告》顯示，預(yù)計到2012年，IT行業(yè)職位需求總數(shù)為300萬個，其中信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和開源系統(tǒng)應(yīng)用維護等最為緊缺。根據(jù)國際經(jīng)驗，人才層次高、中、初之比應(yīng)為1∶4∶7。我國目前計算機應(yīng)用從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人（其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人）。但我國信息技術(shù)在不斷地發(fā)展中，相關(guān)產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入是十年前的25倍，預(yù)計到2010年產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達到3500億元。2008年，工業(yè)與信息化部提出今后我國軟件業(yè)的發(fā)展方向為“依靠內(nèi)需市場，推廣以Linux為代表的開源軟件，發(fā)展包括基礎(chǔ)軟件在內(nèi)的各種軟件，建立中國自主完整的軟件產(chǎn)業(yè)體系”。據(jù)Gartner統(tǒng)計，2007年全球Linux服務(wù)器出貨量為140萬套，銷售收入達60億美元，年增長率20%（同比Windows增長5%）。2007年，北侖區(qū)政府制訂了《寧波市北侖區(qū)（開發(fā)區(qū)）鼓勵信息服務(wù)業(yè)發(fā)展若干政策》（侖政〔2007〕20號）文件，提出要重點支持鼓勵信息服務(wù)業(yè)。%，登記軟件產(chǎn)品69件，登記軟件著作權(quán)135個，產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)較好發(fā)展態(tài)勢。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施與保障計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年9月目 錄一、行業(yè)需求分析 1二、崗位需求分析 3三、確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 4（一）確定培養(yǎng)目標(biāo) 5（二）確定培養(yǎng)規(guī)格 5四、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析 7五、課程體系設(shè)計 9（一）公共課程設(shè)計 9（二）專業(yè)課程設(shè)計 12（三）典型課程教學(xué)設(shè)計 12六、基于數(shù)字科技園的專業(yè)人才培養(yǎng)實施與保障 14（一）人才培養(yǎng)方案的實施 14（二）組建數(shù)字科技園服務(wù)專業(yè)教學(xué) 18（三）校企合作開放管理平臺的組織機構(gòu)和制度建設(shè) 20（四）校企合作開放管理平臺下的專兼結(jié)合雙師團隊建設(shè) 23（五）校企合作開放管理平臺下的實訓(xùn)、實習(xí)和頂崗的實施與管理 26（六）校企合作開放管理平臺下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) 27（七）校企合作開放管理平臺下的課程教學(xué)改革與專業(yè)拓展 29計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施與保障一、行業(yè)需求分析學(xué)院地處寧波市北侖區(qū)，寧波市政府早在2004年就已制訂了《寧波市服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，提出要“加快發(fā)展信息服務(wù)業(yè)”。2008年又出臺了《關(guān)于加快寧波市服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，要求順應(yīng)信息化趨勢，以信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點，提高信息服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化水平。預(yù)計到2010年，信息服務(wù)業(yè)收入將達到155億元以上，基本確立長三角南翼重要的信息服務(wù)業(yè)中心地位。目前，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用已占到計算機應(yīng)用的90%以上，而在互聯(lián)網(wǎng)上70%以上采用的是開源技術(shù)。全球已有50%的企業(yè)應(yīng)用開源軟件，如著名網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商Google，其商務(wù)運行系統(tǒng)全部使用開源軟件。國家五部委（教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部）2007年8月聯(lián)合發(fā)布人才需求量報告，我國的計算機應(yīng)用水平還處于初級階段，現(xiàn)有計算機和信息技術(shù)設(shè)施的功能沒有得到很好的開發(fā)和運用，比發(fā)達國家落后10－20年。隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，人才結(jié)構(gòu)性矛盾顯得日益突出。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設(shè)計師，也缺少大量的從事基礎(chǔ)性工作的設(shè)計開發(fā)人員。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例進行測算，到2010年，我國需要計算機應(yīng)用高級人才9萬人，中級人才36萬人，初級人才63萬人。l 國家五部委2007報告：到2010年計算機應(yīng)用人才需求108萬l 工業(yè)與信息化部2008報告：我國軟件業(yè)發(fā)展方向為推廣開源軟件l 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNI