通信工程專業(yè)指導性培養(yǎng)方案-展示頁
2025-05-24 03:26本頁面
【正文】 夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價通信工程專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。畢業(yè)要求：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對通信工程專業(yè)領域復雜工程問題的具體工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。畢業(yè)要求：職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。畢業(yè)要求：個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。畢業(yè)要求：項目管理：理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。業(yè)務范圍：、從事通信工程專業(yè)領域的科學研究和科學實驗工作。、從事現(xiàn)代通信網絡的運營、維護和建設以及基于通信網絡的服務和增值業(yè)務的相關工作。畢業(yè)要求及分解指標點畢業(yè)要求分解指標點畢業(yè)要求：工程知識：能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決通信工程專業(yè)領域的復雜工程問題。掌握工程基礎知識，具備解決基本通信工程專業(yè)問題的能力。畢業(yè)要求：問題分析：能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達，并通過文獻研究分析通信工程專業(yè)領域的復雜工程問題，以獲得有效結論。能夠應用數學、自然科學和工程科學基本原理，識別解決復雜通信工程專業(yè)問題的多種方案和選擇。 能夠從數學與自然科學的角度，對解決通信領域的實驗、設計及生產途徑中遇到的復雜工程問題進行分析和改進。 針對常規(guī)的通信工程問題，能夠根據特定需求，提出可行的解決方案。 能夠將設計方案要求部署到通信系統(tǒng)（網絡）、通信技術和通信協(xié)議，并能夠正確進行設備選型。畢業(yè)要求：研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對通信工程專業(yè)領域的復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。 理解和掌握實驗設計方法，針對復雜工程問題提出的要求，設計實驗方案并實施實驗。畢業(yè)要求：使用現(xiàn)代工具：能夠針對通信工程專業(yè)領域的復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當的技術、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對通信工程專業(yè)領域復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。 選擇與使用恰當的技術、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具來解決復雜工程問題，并能夠理解現(xiàn)代工具對復雜工程問題進行預測與模擬的局限性。 能夠基于系統(tǒng)觀點和工程相關背景知識，對復雜工程實踐和問題解決方案進行合理分析。 理解通信工程專業(yè)工程實踐，特別是復雜工程應承擔的社會發(fā)展、人類健康、國家及公民安全、國家法律及地方法規(guī)、文化建設等方面的責任。 能夠理解通信工程專業(yè)領域中復雜工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。畢業(yè)要求：職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。 具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，具有社會責任感和工程職業(yè)道德。畢業(yè)要求：個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。 在多學科交叉的復雜工程背景下，能夠主動承擔個體、團隊成員和負責人對應的角色。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。 具備工程管理的基本理念，理解并掌握工程管理原理與成本效益評估方法。畢業(yè)要求：終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。 能夠認識到終身學習的重要性，樹立適合自己發(fā)展的規(guī)劃和目標，并積極地予以實施。本專業(yè)在支撐國民經濟發(fā)展中具有重要的基礎性地位，工程性強。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦。培養(yǎng)的學生基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高，受到用人單位的普遍歡迎和好評。、遵循高等教育規(guī)律，適應區(qū)域經濟建設需求，以工程實踐能力培養(yǎng)為主線，不斷改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。構建有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和工程實踐能力的環(huán)境和氛圍，建立“三個課堂”的有機聯(lián)系，有目的、有計劃地指導學生四年的學習生活。、本專業(yè)結合學科發(fā)展，優(yōu)化課程體系，及時更新教學內容。課程教學中不追求單獨課程的體系、內容完整，而要滿足整體培養(yǎng)方案要求；對重要的學科基礎課程，充分保證其教學時數，教師聯(lián)系工程實際講深講透；對應用性課程直接在實驗室組織教學，強調理論與實驗并重，摒棄實驗從屬地位觀念；對工具性課程做到四年不斷線；確保在企業(yè)和校內集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計的教學效果，嚴格成績考核。四、學制：本科四年修業(yè)年限：年授予學位：工學學士五、學分總體要求規(guī)定畢業(yè)總學分： 學分（含實踐教學環(huán)節(jié)、綜合素質學分）其中通識必修課：學分，占通識選修課： 學分，占學科基礎課： 學分，占專業(yè)核心課： 學分，占專業(yè)方向課： 學分，占實踐教學環(huán)節(jié)： 學分，占綜合素質學分（不含社會責任教育）： 學分，占 六、主干學科、主要課程、主要實踐教學環(huán)節(jié)主干學科：信息與通信工程、計算機科學與技術、電子科學與技術（電子與通信工程、通信系統(tǒng)應用技術）主要課程：馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、高等數學、大學英語、大學物理、語言程序設計、電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統(tǒng)、微機原理及應用Ⅱ、通信原理、通信電子線路、數字信號處理Ⅰ、電磁場與電磁波、 (單片機原理及應用)，移動通信、天線與電波。主要實踐教學環(huán)節(jié)：工程訓練（金工實習、電工電子實習）、專業(yè)綜合實驗、專業(yè)生產實習、電子技術課程設計、通信電子線路課程設計、單片機原理及應用課程設計、微波技術課程設計、工程軟件基礎訓練、畢業(yè)設計（論文）。七、課程配置流程圖、專業(yè)教育內容與課程體系20 / 20本專業(yè)的畢業(yè)要求及其相應支撐教學環(huán)節(jié)的關系矩陣圖 畢業(yè)要求及其分解課程體系.工程知識.問題分析.設計開發(fā)解決方案.研究.使用現(xiàn)代工具.工程與社會.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展.職業(yè)規(guī)范.個人和團隊.溝通.項目管理.終身學習思想道德修養(yǎng)與法律基礎馬克思主義基本原理中國近現(xiàn)代史綱要毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論軍事理論及國防教育形勢政策就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導
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