【正文】 織分配的其它工作任務(wù)。2．在發(fā)生職務(wù)變化時如果已經(jīng)達(dá)到或超過新任職務(wù)的最低檔次，則績效工資檔次不發(fā)生變化，待從上次晉升檔次后滿三年后再正常晉升。（二）績效工資檔次的正常晉升。如果上浮后相比同類九級職員收入差距低于400元/月，則享受400元/月的專項(xiàng)津貼。63 / 63管理及教輔崗位基礎(chǔ)績效工資級別檔次對照表績效　25檔24檔23檔22檔21檔20檔19檔18檔17檔16檔15檔14檔13檔12檔11檔10檔9檔8檔7檔6檔5檔4檔3檔2檔1檔基礎(chǔ)　32獎勵　AAAA管理崗位三級職員四級職員五級職員六級職員 七級職員八級職員九級職員十級職員專業(yè)技術(shù)崗位三級崗位四級崗位五級崗位六級崗位七級崗位八級崗位九級崗位十級崗位十一級崗十二級崗十三級崗工勤崗位高級技師技師高級工中級工初級工備注：A=全校教師崗位年終獎勵績效平均值5．專職學(xué)生政治輔導(dǎo)員和團(tuán)委專職部長在聘任崗位級別對應(yīng)的檔次上浮兩檔。3. 按照低一級職務(wù)任職年限計(jì)算的檔次高于現(xiàn)任職務(wù)計(jì)算的檔次的，按照低一級職務(wù)任職年限計(jì)算的檔次執(zhí)行。若已達(dá)到本人所在崗位的最高檔次，則不再上浮。三、各類崗位檔次的確定及晉升（一）績效工資檔次的確定。崗位級別與檔次的關(guān)系及各檔次的基礎(chǔ)績效、獎勵績效權(quán)重系數(shù)見下表。二、管理教輔崗位包括由學(xué)校事業(yè)費(fèi)負(fù)擔(dān)的校、學(xué)院機(jī)關(guān)管理人員、專職實(shí)驗(yàn)人員、圖書資料人員、工勤人員和附屬單位人員等非教師崗位人員。管理及教輔崗位績效工資的崗位設(shè)置及權(quán)重系數(shù)一、管理及教輔崗位績效工資分為基礎(chǔ)績效和獎勵績效。二、考核發(fā)放辦法1．基本工資按照國家及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定考核發(fā)放，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)以上級主管部門的審批結(jié)果為準(zhǔn)。管理及教輔崗位績效工資貫徹國家關(guān)于事業(yè)單位分配“績效優(yōu)先、兼顧公平”的原則；遵循“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，按需設(shè)崗；淡化身份，強(qiáng)化崗位；以崗定酬，嚴(yán)格考核；優(yōu)勞優(yōu)酬，責(zé)酬相符”的基本原則；根據(jù)管理崗位的任職年限和貢獻(xiàn)，建立動態(tài)分配激勵機(jī)制。管理及教輔崗位績效工資實(shí)施的基本原則績效工資是學(xué)校在定編、定崗、定責(zé)和聘任的基礎(chǔ)上，根據(jù)受聘人崗位職責(zé)及其目標(biāo)、任務(wù)實(shí)際履行的數(shù)量和質(zhì)量以及作出的貢獻(xiàn)所發(fā)放的勞動報酬。7. 沒有完成基礎(chǔ)績效對應(yīng)的工作任務(wù)者。5．因病事假等原因未出勤或有曠工行為者。3．不按時參加集體活動者。(四)有下列情形之一者，學(xué)院可酌情停發(fā)或扣發(fā)績效工資，所扣績效工資納入學(xué)院基金：1．緩聘、拒聘、待聘人員。
(二)新入校人員（或出國或脫產(chǎn)返回學(xué)校人員），從聘任或回校的下月起按聘任崗位發(fā)放績效工資。三、經(jīng)有評審權(quán)單位聘請，在招生簡章上有姓名并實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生的博士生導(dǎo)師，每月按400元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放指導(dǎo)博士研究生津貼。教師崗位績效工資發(fā)放的其它規(guī)定一、教師不得拒絕學(xué)院分配的工作任務(wù)，否則學(xué)院有權(quán)根據(jù)拒絕承擔(dān)工作任務(wù)的情節(jié)扣減基本工資和基礎(chǔ)績效。各學(xué)院應(yīng)成立由教代會推選的35人組成的審計(jì)監(jiān)督小組，每年對學(xué)院基金的執(zhí)行情況進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督，并將結(jié)果在教代會上公布，提出不足和改進(jìn)的建議。4．各學(xué)院內(nèi)部分配方案應(yīng)當(dāng)廣泛征求意見，按照規(guī)定程序，經(jīng)同級教代會討論通過后方可實(shí)施，同時將方案報人事處和校工會備案。超編人員的工資由各學(xué)院自負(fù)。三、學(xué)院基金核算使用的其它規(guī)定1．學(xué)校對學(xué)院基金實(shí)行動態(tài)核算管理，按月審批使用，基金總額可以累積，但不得超額或跨年度提前使用。4．聘請退休專家費(fèi)用由各學(xué)院負(fù)擔(dān)，凡主持國家級項(xiàng)目并完成所聘崗位任務(wù)的專家的基礎(chǔ)績效由學(xué)校負(fù)擔(dān)。其中黨支部書記、團(tuán)總支書記、超額班主任任務(wù)津貼不低于每月100元（享受科級待遇者除外）。（二）學(xué)院基金主要負(fù)擔(dān)以下費(fèi)用：1．負(fù)擔(dān)本學(xué)院工作人員崗位績效工資的發(fā)放。應(yīng)加強(qiáng)對職工的思想政治教育和職業(yè)道德教育，組織所屬職工參加學(xué)校開展的各種活動和各項(xiàng)工作，采取有效措施，確保教學(xué)質(zhì)量和科研水平穩(wěn)步提升。二、學(xué)院基本任務(wù)及基金使用責(zé)任（一）各學(xué)院必須完成學(xué)校下達(dá)的各類教學(xué)任務(wù)（含研究生、本科生、高職和繼續(xù)教育學(xué)院等教學(xué)任務(wù)）、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、職工管理、黨團(tuán)工會組織建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生思想教育及管理等任務(wù)。4．按照聘任在崗的教師每人每年1000元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立綜合基金，進(jìn)入學(xué)院基金，由各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子支配使用。管理人員按照實(shí)際情況核撥，缺編核撥缺編費(fèi)，缺編費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校每年年初核定。一、學(xué)院基金核算辦法學(xué)院基金來源主要包括：1．崗位工資和薪級工資按照實(shí)際在編人員統(tǒng)一核撥。三、每年3月份發(fā)放上一年度獎勵績效。教學(xué)工作量和科技工作量的計(jì)算按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并接受相關(guān)職能部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。績效工資獎勵績效部分是指教師完成的教學(xué)、科技、學(xué)科建設(shè)等工作的獎勵。，按照學(xué)院教師聘任崗位對應(yīng)的基礎(chǔ)績效數(shù)額核撥到學(xué)院，由學(xué)院發(fā)放。，年度考核由院系根據(jù)實(shí)際情況自行安排。八十二級崗位。六級崗位。四級崗位。二級崗位。三、各級崗位基礎(chǔ)績效部分所對應(yīng)的工作職責(zé)見下表，此部分任務(wù)為基本職責(zé)（不具備條件的相應(yīng)減免）。承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不能超過200課時，超出部分只計(jì)工作量，不發(fā)放獎勵績效。具有博士學(xué)位的教師可高聘，但最高不超過六級崗位，高聘的人數(shù)不能超過具有博士學(xué)位的教師的三分之一，崗位結(jié)構(gòu)按照崗位設(shè)置的要求執(zhí)行。3．教師的病假、事假、哺乳假、曠工等情形，按照學(xué)校的考勤制度達(dá)到扣減基本工資標(biāo)準(zhǔn)的，按照學(xué)?？记谥贫葓?zhí)行扣減。）二、考核發(fā)放辦法1．基本工資按照國家及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定考核發(fā)放，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)以上級主管部門的審批結(jié)果為準(zhǔn)。教師崗位基本工資部分的考核及發(fā)放一、基本任務(wù)及職責(zé)全額領(lǐng)取基本工資的教師應(yīng)完成年均80課時的教學(xué)任務(wù)，并履行相應(yīng)的崗位職責(zé)。教師崗位績效工資貫徹以下指導(dǎo)思想和基本原則：1．貫徹國家關(guān)于事業(yè)單位分配“績效優(yōu)先、兼顧公平”的原則，遵循“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，按需設(shè)崗；淡化身份，強(qiáng)化崗位；以崗定酬，嚴(yán)格考核；優(yōu)勞優(yōu)酬，責(zé)酬相符”的基本原則，根據(jù)個人業(yè)績和貢獻(xiàn)，建立動態(tài)分配激勵機(jī)制。附件1：西安工業(yè)大學(xué)教師崗位績效工資實(shí)施辦法 為了進(jìn)一步深化收入分配制度改革，堅(jiān)持“績效優(yōu)先、兼顧公平”為原則的動態(tài)分配機(jī)制，充分發(fā)揮分配的激勵導(dǎo)向作用，調(diào)動教師工作的創(chuàng)造性和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制訂本辦法。五、本方案自2011年3月1日起執(zhí)行?？冃ЧべY基數(shù)由學(xué)校根據(jù)財(cái)力狀況進(jìn)行核定?；A(chǔ)績效是指根據(jù)受聘人履行基本崗位職責(zé)所發(fā)放的績效工資?？冃ЧべY由基礎(chǔ)績效和獎勵績效構(gòu)成。各學(xué)院應(yīng)按照學(xué)校的實(shí)施方案和有關(guān)規(guī)定，根據(jù)本單位的實(shí)際情況和實(shí)際擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)，自主制定本學(xué)院的實(shí)施細(xì)則，并在廣泛征求本單位職工意見基礎(chǔ)上，經(jīng)同級教代會討論通過后執(zhí)行。 7．崗位績效工資實(shí)行校、院兩級管理。5．崗位績效工資發(fā)放范圍主要是在職在崗的學(xué)校教職工，同時對勞保人員、校內(nèi)離崗休養(yǎng)人員發(fā)放部分補(bǔ)助。3．崗位績效工資主要貫徹“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，按需設(shè)崗；淡化身份，強(qiáng)化崗位；以崗定酬，嚴(yán)格考核；優(yōu)勞優(yōu)酬，責(zé)酬相符”的原則。二、實(shí)施崗位績效工資的基本原則1．貫徹“績效優(yōu)先，兼顧公平”和責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，逐步落實(shí)校、院（部、所、室、中心，下同）兩級管理體制，落實(shí)學(xué)院分配自主權(quán)，實(shí)行學(xué)校宏觀科學(xué)管理，學(xué)院自主分配，建立以績效評價為主要依據(jù)的動態(tài)分配新機(jī)制。西安工業(yè)大學(xué)崗位績效工資實(shí)施方案（11月修訂稿）為了進(jìn)一步深化高校人事分配制度改革，逐步建立起適應(yīng)高等學(xué)校發(fā)展需要的薪酬制度，發(fā)揮分配的激勵導(dǎo)向作用，充分調(diào)動教職工的創(chuàng)造性和積極性，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展，根據(jù)國家2006年7月1日推行的崗位績效工資制度和陜西省實(shí)施績效工資暫行方案的精神，總結(jié)我校實(shí)行崗位績效工資制度以來的經(jīng)驗(yàn)，特制定本方案。一、實(shí)施崗位績效工資的指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹和落實(shí)國家關(guān)于高等學(xué)校內(nèi)部分配“績效優(yōu)先，兼顧公平”的基本原則，逐步建立公平與激勵相結(jié)合，關(guān)系合理，秩序規(guī)范的收入分配制度，實(shí)現(xiàn)由“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變，建立起與崗位職責(zé)、工作業(yè)績、實(shí)際貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系和鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造的分配激勵機(jī)制，突出崗位責(zé)任和工作業(yè)績。2．崗位績效工資要堅(jiān)持導(dǎo)向有利于提高教學(xué)、科研管理和服務(wù)的水平，有利于提高工作效率和強(qiáng)化職工的責(zé)任心與事業(yè)心，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，有利于穩(wěn)定骨干隊(duì)伍，有利于學(xué)校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。4．本著實(shí)事求是、科學(xué)、客觀、合理的要求，逐步加大績效獎勵力度，有利于穩(wěn)定專業(yè)技術(shù)、管理、工勤技能骨干和引進(jìn)高層次人才。6．統(tǒng)籌考慮教學(xué)科研人員和管理及教學(xué)輔助人員的利益分配，堅(jiān)持向工作奉獻(xiàn)在教學(xué)科研第一線的教師和在教學(xué)科研工作方面做出突出成績的教師傾斜。學(xué)校對各學(xué)院實(shí)行工作任務(wù)與學(xué)院基金總額包干制度，以利于學(xué)院積極性、創(chuàng)造性和自主權(quán)的發(fā)揮。三、崗位績效工資的構(gòu)成崗位績效工資分為基本崗位工資、績效工資兩部分。基本崗位工資指根據(jù)受聘人崗位、工作年限及基本任務(wù)所發(fā)放的工資。獎勵績效是指根據(jù)受聘人完成崗位職責(zé)和突出貢獻(xiàn)所發(fā)放的績效工資。四、本方案包括《西安工業(yè)大學(xué)教師崗位績效工資實(shí)施辦法》（附件1）、《西安工業(yè)大學(xué)管理及教學(xué)輔助人員崗位績效工資實(shí)施辦法》（附件2）、《西安工業(yè)大學(xué)獎勵績效管理辦法》（附件3）三個文件。學(xué)校原績效工資實(shí)施方案和其它與本方案相抵觸的相關(guān)規(guī)定即行廢止。教師崗位績效工資實(shí)施的基本原則崗位績效工資是學(xué)校在定崗、定責(zé)和聘任的基礎(chǔ)上，根據(jù)受聘人崗位職責(zé)及其目標(biāo)、任務(wù)實(shí)際履行的數(shù)量和質(zhì)量以及作出的貢獻(xiàn)所發(fā)放的勞動報酬。2．績效工資分配實(shí)行校、院兩級管理，以學(xué)院自主分配為主導(dǎo)。（本方案中的教學(xué)工作量的計(jì)算辦法以校教務(wù)處和研究生部制定的教學(xué)工作量計(jì)算辦法為準(zhǔn)，課時總量中不包括北信學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院課時。2．經(jīng)學(xué)校人事處批準(zhǔn)的校內(nèi)外借調(diào)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或承擔(dān)其他重要任務(wù)的教師，每年在教學(xué)崗位不滿六個月的可免去基本工資部分對應(yīng)的基本任務(wù)。教師崗位績效工資基礎(chǔ)績效部分的聘任和考核一、教師崗位分為十三級，各級的基礎(chǔ)績效部分權(quán)重系數(shù)如下崗位等級一級二級三級四級五級六級七級八級九級十級十一級十二級十三級基礎(chǔ)績效65二、崗位聘任基本條件 1．教師崗位的基礎(chǔ)績效部分的聘任與崗位設(shè)置工作完成后教師所聘任的崗位原則上一一對應(yīng)。2．各學(xué)院的負(fù)責(zé)人均按管理崗位進(jìn)行聘任。若完成所具有的專業(yè)技術(shù)職務(wù)對應(yīng)的相應(yīng)學(xué)院教師崗位的工作任務(wù)，在管理崗位