【正文】 變；更不能在“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨焙蠼印傲一鹱R(shí)真金”，雖然這種說法已成俗語。 (屈原《離騷》 ) 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。這樣答題時(shí)，就一定要看清句子后面的出處。 （六）要注意語句出處 很多名句經(jīng)過長期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴薄?(白居易《與元九書》 ) 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。 (葉紹翁《游園不值》 ) 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 （五）要留心語句順序 有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，一部分學(xué)生不知就里，往往觀其大略、不求甚解，導(dǎo)致把語句順序顛倒，白白丟了分。 (白居易《琵琶行》 ) 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 例如：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 (李白《將進(jìn)酒》 ) 以上三句中，“教”容易誤寫成與之同義的“叫”，“長”容易誤寫成“?！?，“材”容易誤寫成“才”。 (毛澤東《七律 到韶山》 )君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 （三）要注意同義異形詞 意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這類詞對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度重視。 (陸游《游山西村》 ) 眾口鑠金，積毀銷骨。 例如：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。 （二）要注意同音異義詞 讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，這也是命題人設(shè)置陷阱的熱點(diǎn)。 (王勃《滕王閣序》 ) 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。如果三題都做（最好不要這樣），要確保前兩題完全正確，因?yàn)楦呖奸喚碓u(píng)分有時(shí)規(guī)定只看你做的前兩題，有錯(cuò)誤即扣分，即使你第三條做對(duì)了也不給分。答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。 默寫名句名篇答題技巧規(guī)律總結(jié) 考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題：一是一時(shí)回憶不起來（識(shí)記不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。 背誦要圍繞名家名篇有重點(diǎn)地進(jìn)行，切忌貪多求新。要準(zhǔn)確把握這部分知識(shí)，其主要復(fù)習(xí)手段是背誦。 文體知識(shí)的識(shí)記主要應(yīng)明確詩歌、小說、散文、戲劇四種文體在不同的時(shí)期的名稱及文體特點(diǎn)，在理解記憶上下功夫。值得強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)作品聽識(shí)記，不能只停留在作家名與作品名的水平上，還要對(duì)有關(guān)作品中的主要人物、題材、內(nèi)容以及藝術(shù)特色等有著一定的了解。要從詩歌、小說、散文、戲劇四個(gè)方 面，從不同時(shí)代、不同國度中分找出最能代表該時(shí)期（或國度）最有影響的作家作品進(jìn)行記憶。試題中的任何文字都是十分有用的，如果閱讀題面不細(xì)，在考場上就容易陷入窘地，造成失分。高考只要齊識(shí)記重要的文學(xué)常識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要抓住這些重要知識(shí)，做起題來就能游刃有余，面面俱到的結(jié)果，只能是面面俱不到。不同國籍、不同時(shí)代的作家作品都有一定的內(nèi)在聯(lián)系，如果不能從宏觀上分門別類地加以梳理，就容易在干擾項(xiàng)面前前舉棋不定，以致把答案弄錯(cuò)。有的考生僅憑背幾條復(fù)習(xí)資料來學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)，其結(jié)果，文學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)薄弱，造成考場失誤。 仔細(xì)進(jìn)行核對(duì)，做到萬無一失。 找準(zhǔn)題支錯(cuò)項(xiàng)，進(jìn)行遷移比較。 要 善于提綱挈領(lǐng) 作品合稱、作家合稱等題，要抓住他們的標(biāo)準(zhǔn)，這就是線索，它可以是時(shí)間、地點(diǎn)、風(fēng)格、主題等，抓住了線索就能夠提綱挈領(lǐng)了。 已知推未知 主觀題解題過程中，要善于運(yùn)用題干里隱含的有效信息，如年代、作者、風(fēng)格、主旨等，準(zhǔn)確推斷出答案?？忌谧鲱}過程中可以根據(jù)自己能夠準(zhǔn)確判斷的項(xiàng)，迅速排除干擾項(xiàng)。同學(xué)們?nèi)缒茚樹h相對(duì)，捕捉著這 睦字眼，答案必定正確。 字眼捕捉法 是非題的審題非常重要，往往因一個(gè)詞沒看清，而作出錯(cuò)誤的判斷。精品范文 1 / 66 2020高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十學(xué)案文學(xué)常識(shí)及名篇名句 2020 高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十學(xué)案文學(xué)常識(shí)及名篇名句 文學(xué)常識(shí)答題技巧規(guī)律總結(jié) 一、文學(xué)、體載常識(shí)答題方法總結(jié) 近幾年的高考是非題常用于文學(xué)與體載及文化常識(shí)部分，一方面考查掌握有關(guān)知識(shí)，另一方面考查運(yùn)用文學(xué)文化常識(shí)分析問題的能力。下面介紹這種試題的解題方法。這不是知識(shí)水平不夠，而是在審題上經(jīng)驗(yàn)不足，因?yàn)槊}者常在字眼上作出“陷阱”。 排除法 是非題中，往往用混淆概念的辦法干擾考生的審題，有些考生因平時(shí)對(duì)一些概念模糊不清，往往就在這時(shí)“上當(dāng)”。如作品排序，利用兩項(xiàng)就可以進(jìn)行有效地排除干擾項(xiàng)。 尋找常見的錯(cuò)誤類型 精品范文 2 / 66 文學(xué)常識(shí)題的常見設(shè)誤類型有張冠李戴、改變性質(zhì)、偷換概念等，審題中，可以有意關(guān)注這些設(shè)誤類型，從而正確地運(yùn)用排除法做題。 臨聲應(yīng)試技巧主要有四點(diǎn)： 認(rèn)真閱讀題面，看清題目要求。 相信第一印象，大膽進(jìn)行取舍。 二、誤答原因分析 識(shí)記文學(xué)常識(shí)題的誤答原因有多方面，歸納起來，主要有以下三點(diǎn)： 不從讀原著入手掌握文學(xué)常識(shí)。 不能全面系統(tǒng)地掌握 文學(xué)常識(shí)。 復(fù)習(xí)抓不住重點(diǎn)，眉毛胡子一齊抓。 臨場心態(tài)不良，閱讀題面不細(xì)。 精品范文 3 / 66 三、文學(xué)常識(shí)的備考策略 文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，最重要的是抓住重點(diǎn)強(qiáng)化記憶。一般地說，在中國文學(xué)中，小說、戲劇重于詩歌和散文，外國作家作品重于中國作家作品，歐美文學(xué)重于亞洲文學(xué)。要把閱讀中外名著同掌握文學(xué)常識(shí)結(jié)合起來，脫離了閱讀，往往事倍功半。 文學(xué)常識(shí)部分側(cè)重于 識(shí)記，掌握一定的方法，可以做到事半功倍。背育時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。 背誦要注意縱向（歷史進(jìn)程）、橫向（同一時(shí)期）兩條線索，要將特定作家作品放在它的特定“坐標(biāo)”中去記憶，切忌雜亂無章孤立地記。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)精品范文 4 / 66 記不起來， 可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會(huì)突然回憶起來。另外，如果命題是三選二，答題時(shí)就應(yīng)以最有把握的題做起，做了兩題就夠了。 另外，在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)還應(yīng)注意： （一）要突破生僻難寫字 對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是 生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。 (陶淵明《歸園田居》 ) 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 (杜甫《詠懷古跡》 ) 以上三句中的“羈”“鶩”“壑”就極易寫錯(cuò)，復(fù)習(xí)中要反復(fù)多寫幾遍，強(qiáng)化記憶。復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，做到既知其音，更明其義。 (白居易《琵琶 行》 ) 精品范文 5 / 66 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 (司馬遷《史記》 ) 以上三句話中，“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，容易由后面的“愁”想當(dāng)然地寫作“憂”，若聯(lián)系后面與它對(duì)舉的“暗恨”，理解了詞意，就不會(huì)誤寫了；第二句中“暗”的意思是“綠柳成蔭”，易誤為“岸”；第三句中“銷”的意思是“熔化”，易誤為“消”。 例如：為 由犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。 (《論語》 ) 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 （四）要留意具體環(huán)境 名句名篇的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。 (白居易《賣炭甕》 ) 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶 半遮面。 (劉禹錫《秋詞》 ) 精品范文 6 / 66 第一句如果不聯(lián)系“賣炭的老人雖然衣衫單薄，卻愿意天氣寒冷賣個(gè)好價(jià)錢”的具體語境，就可能想當(dāng)然地把“愿”寫成“怨”；第二句如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的，就會(huì)把“始”寫成“使”；第三句如果不聯(lián)系“晴空”“排云”這兩個(gè)語境，就會(huì)把“霄”錯(cuò)寫成“宵”。 例如：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》 ) 文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。 (李白《望天門山》 ) 以上這四句，稍不注意，就很可能寫錯(cuò)順序：“春色滿園”寫成“滿園春色”，“淡妝濃抹”寫成“濃妝淡抹”，“歌詩”寫成“詩歌”，“孤帆一片”寫成“一片孤帆”。但是，在演變流傳過程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了很 大變化，甚至有了新的說法。 例如：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 (王籍《入若耶溪》 ) 精品范文 7 / 66 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠臣。 誠然，名句名篇主要靠點(diǎn)滴積累，只有厚積才能薄發(fā)，但高三復(fù)習(xí)的有限時(shí)間里，多些 方法，多些技巧，多些歸納，多些總結(jié)，往往能收到事半功倍的效果。其中，湖南卷側(cè)重于課本內(nèi)容。 一、一線串珠式默寫 命題者用一“話題”貫穿試題，要求考生在理解的基礎(chǔ)之上聯(lián)系與“話題”有關(guān)的名句，然后進(jìn)行準(zhǔn)確默寫。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“ ________，送我至剡溪”。李清照《一剪梅》中的“雁字回時(shí)， _______； ________”。 ，是人類一種特定的情緒，但在古代詩人的筆下，這種情緒卻異精品范文 8 / 66 彩紛呈。李白《 _______》中的“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒， _______”。 _______《 _______》中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 “空、自”等字來表達(dá)自己的情感態(tài)度。陸游《 _______》中的“ _______，鏡中衰鬢已先斑”。一種相思，兩處閑愁”。李白的“人生得意須盡歡， _______”。 ，在古 詩文中常被用來表達(dá)復(fù)雜的情感。他寫的《歸田園居》中有“ _______，池魚思故淵”，用鳥表達(dá)自己的歸隱之情。杜甫在《登高》中寫道：“風(fēng)急天高猿嘯哀，_______。”這寄寓了飄泊不定老病孤獨(dú)的情感。 二、比較式默寫 此種考查方式單刀直入或用一個(gè)“主題”引出兩個(gè)或兩個(gè)以上的異曲同工的詩句，要求考生在揣摩題旨和細(xì)細(xì)回憶詩歌內(nèi)容的前提下，對(duì)名句進(jìn)行準(zhǔn)確默寫。 《琵琶行》和柳永的《雨霖鈴》中，既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是《琵琶行》中的“ _________， _________”和《雨霖鈴》中的“ _________， _________”。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來是“ ____________， ____________，如今有誰堪摘”（《聲聲慢》）。 4.《勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。 三、嵌入式默寫 此種考查方式交代篇目、作者和內(nèi)容， 要求考生在分析判斷的同時(shí)準(zhǔn)確默寫出名句。 《滕王閣序》中用“潦水盡而寒潭清， ______”兩句描寫深秋的景色。 《 ______》中借感嘆歷史人物諸葛亮的詩句“ ________，長精品范文 10 / 66 使英雄淚滿襟”抒發(fā)自己功業(yè)無成、壯志未酬的情懷。 四、觀點(diǎn)式默寫 在這種形式的默寫題中，試題明確篇目、作者和觀點(diǎn)，讓考生在理解的前提下默寫名句。” 《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才、一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩最后四句是：“ ________， ________， ________，天下歸心?！? 4.《觸龍說趙太后》中