集體備課的要求和流程與表格模板-展示頁
2025-05-23 03:49本頁面
【正文】 重要的環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“互動與生成”，有精彩的討論、交流，發(fā)言時不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。 講－－其他教師簡要陳述教學設計、觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法； 評－－對主備人和其他教師的設計、觀點進行客觀的、中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學設計中的“亮點”、值得借鑒的地方以及值得商榷的環(huán)節(jié)、內(nèi)容；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動、生成的特點?！ ≈鱾淙岁愂鰰r，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設計，結(jié)合自己的思考，適時圈畫。 陳述的基本順序為：解讀教材（含目標設計和重難點的確定）——闡述教學設計理念——簡述教學流程，凸現(xiàn)設計亮點——闡述突破重難點的方法——教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策——板書設計及意圖效果——激勵性教學評價的時機及方式——需要向其他老師請教的問題等。集體備課的基本流程 第一、主持人交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求。主持人和記錄人均需參與發(fā)言、討論。要寫出自己對教學目標的把握、教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內(nèi)容的理解、精彩片段的教學設計及自己的教學思路
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