20xx電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案-展示頁
2025-05-22 05:22本頁面
【正文】 技術(shù)技能型人才。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)專業(yè)代碼：580202二、招生對(duì)象、學(xué)制及學(xué)歷本專業(yè)招收普通高中畢業(yè)生（中等職業(yè)學(xué)校相同、相近專業(yè)畢業(yè)生）。 電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案前言根據(jù)長(zhǎng)期對(duì)軌道交通行業(yè)、山東省及周邊地區(qū)制造業(yè)電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的調(diào)研，參考《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄專業(yè)簡(jiǎn)介》，結(jié)合學(xué)院和專業(yè)實(shí)際，“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿人才培養(yǎng)全過程，校企合作制定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案。本人才培養(yǎng)方案具有以下特色：1. 適應(yīng)山東自動(dòng)化領(lǐng)域和軌道交通行業(yè)發(fā)展需要，開設(shè)工業(yè)自動(dòng)化、供用電技術(shù)應(yīng)用方向；培養(yǎng)“路地兼顧”的電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用高層次技能型人才；2. 按照工學(xué)結(jié)合的思路，實(shí)施“產(chǎn)學(xué)對(duì)接、實(shí)崗歷練”的人才培養(yǎng)模式；3. 堅(jiān)持“職業(yè)能力本位、適于個(gè)性發(fā)展”原則，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建“兩個(gè)平臺(tái)+兩個(gè)模塊”的課程體系。全日制三年，專科（高職）。畢業(yè)后能夠在自動(dòng)化領(lǐng)域從事自動(dòng)控制系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)、自動(dòng)化設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)工作。2．能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力(1) 具有工程制圖、電氣識(shí)圖和繪圖能力；(2) 具有常用電器設(shè)備及電器線路維修工作的能力；(3) 具有電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)、故障處理、技術(shù)改造和管理的工作能力；(4) 具有可編程控制器、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)集成的初步應(yīng)用能力；(5) 具有進(jìn)行自動(dòng)控制系統(tǒng)的策略組態(tài)、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、故障處理和管理能力；(6) 具有對(duì)自動(dòng)控制設(shè)備進(jìn)行選型、安裝、調(diào)試，自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試與維修能力；(7) 具有簡(jiǎn)單的單片機(jī)測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試的能力；(8) 具有中小企業(yè)、建筑供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力；(9) 具有變頻調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安裝、調(diào)試能力；(10) 具有電機(jī)與電器產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)、性能測(cè)試、維修以及技術(shù)支持的能力。社會(huì)能力(1) 具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；(2) 具有良好的人際交往能力；(3) 具有較強(qiáng)的吃苦耐勞能力。（三）職業(yè)面向本專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要面向企業(yè)工程部門常規(guī)設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試；工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)部門生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)線維護(hù)；電氣控制設(shè)備及電子設(shè)備制造部門的生產(chǎn)設(shè)備操作、產(chǎn)品測(cè)試檢驗(yàn)和生產(chǎn)管理；機(jī)電一體化設(shè)備、電氣控制設(shè)備及電子設(shè)備生產(chǎn)和銷售企業(yè)營(yíng)銷部門的營(yíng)銷和售后服務(wù)。可持續(xù)發(fā)展就業(yè)崗位為：電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)維修崗位，自動(dòng)控制系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計(jì)崗位。學(xué)生須滿足以下條件，方可畢業(yè)：完成對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)，獲得工作經(jīng)歷證書；通過職業(yè)資格鑒定，獲得維修電工等職業(yè)資格證書；修滿規(guī)定的160學(xué)分，獲得畢業(yè)證書。以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，堅(jiān)持“職業(yè)能力本位、適于個(gè)性發(fā)展”原則，通過深入合作企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生回訪，對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)的崗位設(shè)置、工作對(duì)象、典型工作任務(wù)和典型職業(yè)能力進(jìn)行深入調(diào)研，歸納出就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，分析總結(jié)出學(xué)生勝任工作崗位需要的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，結(jié)合專業(yè)相關(guān)的電氣設(shè)備裝配工、自動(dòng)化設(shè)備裝調(diào)維修工、自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行維護(hù)人員、自動(dòng)化系統(tǒng)工程師等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)體系，重新整合課程體系。并根據(jù)專業(yè)崗位的核心技能確定《設(shè)備電氣控制與維修》、《變頻器調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《可編程控制器系統(tǒng)的編程與實(shí)施》和《自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與調(diào)試》四門課程為核心課程，培養(yǎng)學(xué)生PLC系統(tǒng)編程調(diào)試、變頻器技術(shù)應(yīng)用、電氣控制技術(shù)應(yīng)用和生產(chǎn)線的安裝調(diào)試等核心專業(yè)技能。（二）“兩個(gè)平臺(tái)+兩個(gè)模塊”課程體系設(shè)計(jì)基于職業(yè)崗位任職要求，課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)是以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為主線，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，將基于工作崗位的任務(wù)、項(xiàng)目貫穿教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，并將創(chuàng)新精神及人文素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿始終。公共基礎(chǔ)平臺(tái)培養(yǎng)專業(yè)所需要的數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、文字表達(dá)等基礎(chǔ)應(yīng)用能力，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人文素質(zhì)教育。專業(yè)核心模塊培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的可編程控制器與計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)集成的初步應(yīng)用能力、自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維修能力、工程管理能力，進(jìn)一步深化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。個(gè)性化培養(yǎng)模塊是為了滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，拓展人文素質(zhì)教育、擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域、提升學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛力。表1 專業(yè)主干課程構(gòu)建表核心崗位工作任務(wù)能力、知識(shí)、素質(zhì)典型工作任務(wù)主干課程電氣設(shè)備裝配工自動(dòng)化設(shè)備裝調(diào)維修工自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行維護(hù)員自動(dòng)化系統(tǒng)工程師識(shí)別、安裝和調(diào)整電氣控制元件（接近開關(guān)、編碼器、光電開關(guān)、溫控器）；識(shí)讀控制系統(tǒng)圖；對(duì)常規(guī)電控設(shè)備進(jìn)行正常調(diào)試、維護(hù)，并填寫相應(yīng)記錄一般電器系統(tǒng)的簡(jiǎn)單選型和計(jì)算；電氣儀器儀表的使用、檢測(cè)與維護(hù)電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)電氣施工工藝實(shí)施電氣設(shè)備安裝與調(diào)試電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)控制器的應(yīng)用及編程電氣安裝規(guī)劃與實(shí)施電子線路分析與實(shí)踐中小型企業(yè)供電系統(tǒng)
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