課改背景下的教師專業(yè)化成長ppt課件-展示頁
2025-05-21 13:21本頁面
【正文】 . 教師的成長與發(fā)展離不開付出與奉獻(xiàn)，學(xué)生潛能積累的過程也是教師自身提高的過程 教師在課堂教學(xué)過程中不僅在付出與奉獻(xiàn)，也在獲取和發(fā)展；三尺講臺(tái)是實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的“舞臺(tái)”，也是自己成長提高的“背景”。 （ 2）教師要不斷自我更新和持續(xù)發(fā)展，克服因年齡增長而出現(xiàn)的“負(fù)向發(fā)展”。 （ 3）新教材為教師提供了發(fā)展的空間，要用新理念實(shí)踐新教材。 新信息、新技術(shù)，傳統(tǒng)思維解決不了，要關(guān)注信息技術(shù)條件下的教育教學(xué)；它將改變我們的工作方式、生活方式、思維方式。 教學(xué)中注意培養(yǎng)為全面發(fā)展需要的各種素質(zhì)，和終身有用的能力（有知識(shí)、有文化、有品位、有生活）。 優(yōu)化整合教育資源，保護(hù)已有資源，開發(fā)新資源。 全國政協(xié)副主席張懷西、原國家教委主任柳斌、 中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)等人的題詞 北京師大、原北京市委副書記等領(lǐng)導(dǎo)人與王樹聲老師會(huì)見 部分展板 我與青年教師 —— 和師大附中地理教研組合影 青年教師拜師會(huì) 評課會(huì)上發(fā)言 全國地理教師骨干班上 指導(dǎo)學(xué)員撰寫畢業(yè)論文 和華南師大的研究生 在天山一號(hào)冰川 與參加全國第二次信息技術(shù)與教學(xué)整合研討會(huì)的北京代表合影 一、當(dāng)前基礎(chǔ)教育在實(shí)施新課程過程中應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問題 從理念普及到實(shí)踐操作，從點(diǎn)上實(shí)驗(yàn)到面上推廣。上午大會(huì)發(fā)言，下午座談及聽課評課。晚霞仍似火，徐步也如歌。以情參世事，將壽補(bǔ)蹉跎。困境時(shí)我常思考前蘇聯(lián)作家尼古拉 .奧斯特洛夫斯基的話：“命運(yùn)曾企圖摧毀我，使我掉隊(duì)，但是我說：決不投降，因?yàn)槲覉?jiān)信必能得勝”。新課改背景下的教師專業(yè)化成長 王樹聲 我的成長歷程及我與青年教師 一個(gè)人的成長離不開家庭教育的啟蒙、學(xué)校教師的培養(yǎng)、同學(xué)之間的影響、工作中學(xué)校環(huán)境的要求、領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助、學(xué)生的期待與支持等，當(dāng)然需要自己的努力。機(jī)遇也是很重要的，可能有順境，也會(huì)有逆境，一個(gè)人不能只能行時(shí)，不能倒霉。 我的大學(xué)生活（ 1945～ 1949） 充滿憧憬的年代 少年不識(shí)愁滋味 1947 1948 在大一時(shí)畫的星圖 在大三時(shí)寫的讀書筆記 風(fēng)華正茂 如歌歲月 1957 1956 帶學(xué)生野外觀察（ 1956 北京西山） 照片中的學(xué)生今天都已退休，但還在繼續(xù)工作 班主任工作日記 1978年后自己繪制 的部分教學(xué)幻燈片 《 電化教育 》 雜志封面 文革中教數(shù)學(xué)時(shí)的教案 （ 1988） 中國大百科全書（教育卷）所刊載的圖片 （ ） （ 1985） 我的“觸電”活動(dòng) 1983年在中央電視臺(tái)主持“北京中學(xué)生智力競賽” 1985年在中央電視臺(tái)主持 少年兒童節(jié)目“聰明人的游戲” 1989年在中央電視臺(tái)主持“國情知識(shí)競賽”后同工作人員及參賽學(xué)校教師合影 1983年 7月的“廣播節(jié)目報(bào)” 1984年被評為“全國優(yōu)秀電視專欄節(jié)目優(yōu)秀主持人”獎(jiǎng) 體驗(yàn)主持人活動(dòng) 在全國教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)研究會(huì)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)?zāi)陼?huì)上發(fā)言（ 1987年成都） 1988年退休前的最后一課 1989年攝于師大附中 圖書館 退休后仍在“成長”發(fā)展 1998年在香港參加“國際地理學(xué)術(shù)討論會(huì)”，并宣讀論文“明日中學(xué)的地理教師及其培養(yǎng)途徑” 2022年應(yīng)澳門教青局邀請 進(jìn)行培訓(xùn)教師活動(dòng) 1997年 2022年 半生忙里過，難評苦樂多。 履健思能靜，心安氣自和。 —— 自題小像 部分著作 2022年 12月師大附中舉辦 《 王樹聲先生從教 55周年教育教學(xué)研討會(huì) 》 到會(huì)有全國政協(xié)、教育部、市、區(qū)教委、北師大及各校教師、附中校友等共約 500人。中國教育報(bào)、光明日報(bào)、北京電視臺(tái)等均有報(bào)道。 2 、關(guān)注教學(xué)，關(guān)注教學(xué)方法，教學(xué)方式 關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 應(yīng)試教育與素質(zhì)教育不能截然對立，應(yīng)試教育不是只講考試，素質(zhì)教育不回避考試，應(yīng)試能力也是素質(zhì)能力的一部分。 重視新課程下新型師生關(guān)系的建立。 課改關(guān)鍵在于改進(jìn)課堂教學(xué) 新課程新教材 新課標(biāo) 新教材 新高考 新評價(jià) 課堂教學(xué) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方式 二、抓住課改機(jī)遇，促進(jìn)自身發(fā)展 （ 1）新課改背景是當(dāng)前教師發(fā)展的機(jī)遇 （ 2）對新事物要滿懷熱情與信心，作為自己提高的階梯。 過程 （ 1）課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造充滿生命活力的教學(xué)運(yùn)行體系，師生都會(huì)獲得成功的體驗(yàn)和進(jìn)步的喜悅。 （ 3）要克服
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