用心澆灌課改之花ppt課件-展示頁
2025-05-21 12:35本頁面
【正文】 0年的教師日記，是一筆巨大的財富。教育日記并不是什么對它得出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。 5 二、上好課的研究與反思 很多幾十年現(xiàn)在已經(jīng)桃李滿園的老教師，在回憶往事時遺憾地說：“真羨慕你們這一代人有那么多的機會上公開課、發(fā)表文章、出書，拿出成果一大摞！現(xiàn)在又有網(wǎng)絡(luò)博客曬的各種作品。教學(xué)是需要研究與反思的行動。 有時候，失敗不僅是成功之母，還是友誼之父。對！我不能哭，大家會擔(dān)心的。 我明白，我知道，我更要哭了 —— 為這些好朋友。 ” 龔可欣上前安慰，我握著她們的手，卻還是在流淚。 ” 劉祎慧拉著我的手。 ” 張瑜珊輕松地說。老師怎么想？同學(xué)們怎么想？想哭，就哭出來了。 還是有音樂，還是有掌聲，可我卻什么也沒聽到。 “ 唧 —— ” 徐夢雯幫了我一把，我靈光一閃，脫口而出亂扯的一句話。沒事兒，接著背，好了！感情也給這一陣巴掌拍沒了。于是乎，還是認真聽別的演講吧！ “ 吳玥明！ ” 到我了？這么快？沒事兒！加油！中午已經(jīng)背過了，怕什么？很是自然，很是順暢，我真是忍不住夸我自己。 ” 我熱熱鬧鬧地摻和進張瑜珊的隊伍里，又熱熱鬧鬧地和后排的調(diào)皮男生們吹起牛來，就像蘆葦蕩里的老頭子 —— 自信得過了頭？ “ 哇！都寫得這么好！完了，完了。1 你因思考而成長，課堂因你而精彩 信陽市一中 劉麗 2 目錄 一、一節(jié)公開課 二、上好課的研究與反思 三、我的教學(xué)隨筆 3 公開課（吳玥明） “ 上公開課嘍！ ” 趕緊趕緊，我和牛牛加緊練習(xí)著。 “ 咱兩坐一塊吧！方便練習(xí)。 ” 我越來越緊張，背詞兒，背詞兒，既不想又太懶。 “ 啪，啪，啪 ……” 還沒背完呢！真是佩服我們班同學(xué)，竟先送了我一陣相當(dāng)棒的掌聲。說著說著，像卡帶似的，一個詞兒都記不起來了，怎么辦？我急得臉通紅。完了！這不成口頭作文了！不行！這更沒底兒了！慌了足有好長時間，草草一句便結(jié)了尾。 CAME OVER! 這次是真的完了。 “ 沒事兒，吳玥明，你讀得挺好的。 “ 你讀得真得挺好。 “ 沒事兒，別哭了。 王俠退后一步，站在我旁邊，把手搭在我肩上，有力地握著，什么也沒有說。 回到教室，牛文迪、徐夢雯都在鼓勵我。后排的一群沒 “ 良心 ” 的男生竟然也會安慰人了，真是有些意外！ 回到座位，我還是我，卻有了一個溫暖的小班窩。 4 二、上好課的研究與反思 有效教學(xué)付諸了行動，但是否達到了預(yù)想的狀態(tài)了呢？用心中的標尺去衡量，便能考量出成敗與得失。沒有實效性強的研究與反思，難以將教學(xué)與課堂逐步推至有效甚至高效的境界的，當(dāng)然也難以在成就優(yōu)良結(jié)果的同時，促進教師自身又快又好的成長。唉！我當(dāng)初怎么沒想到用筆記錄一些值得紀念和回憶的東西呢？現(xiàn)在是什么也想不起來了！”是啊，為了不給將來留下遺憾，也動筆寫點有價值的東西吧！ 6 二、上好課的研究與反思 蘇霍姆林斯基說過：“我建議每一位教師都來寫教育日記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。”他是這樣說的，也是這樣做的。 葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。 第一節(jié)課，我從讀入手，引領(lǐng)學(xué)生先進入情境，有美的感受，然后一步步、一點點，從頭賞析，自認為講得很詳細，剛講到第一幅《春草圖》，看看學(xué)生的反應(yīng)，一個個像睡著了似的，絲毫不為我的“ 精彩講解 ” 所動，我很不理解，為什么我如此細心地講解他們不接受呢？ 課下，我把自己的想法與學(xué)生進行了溝通，他們說：“ 老師，你講的我們基本上都會，聽著一點意思都沒有。 第二天上課，我讓相臨的四個學(xué)生組成一個小組，自己賞析，評點
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