【正文】 事物進行原始的調查登記和簡單的計數(shù)匯總工作，所以稱之為原始的統(tǒng)計。 統(tǒng)計學課程知識框架結構如下： ? 由于一項統(tǒng)計工作一般可劃分為四個階段，本課程一般就是這樣來安排授課內容的，將其劃分成四個模塊 ? 一、統(tǒng)計設計 ch總論 (4學時 ) ? 二、統(tǒng)計調查 ch統(tǒng)計調查 (4學時 ) 三、統(tǒng)計整理 ch統(tǒng)計整理 (4學時 ) ? 四、統(tǒng)計分析 ch統(tǒng)計綜合指標 (6學時 ) ? ch時間數(shù)列 (6學時 ) ? ch統(tǒng)計指數(shù) (4學時 ) ? ch相關與回歸分析 (6學時 ) ? ch抽樣推斷 (6學時 ) 第一章 總論 ? 第一節(jié) 統(tǒng)計學的產生與發(fā)展 ? 一、統(tǒng)計實踐的產生與發(fā)展 ? 統(tǒng)計作為一項實踐活動已經有四、五千年的歷史了，它是適應人類社會實踐活動的需要而產生和發(fā)展起來的。 認真對待課后練習，盡量獨立完成。 ? 幾點建議，僅供參考： 充分利用課上 45分鐘。 教學難點： ? 通過對統(tǒng)計學基本原理和基本概念的介紹，使學生們認識到統(tǒng)計是一種方法、工具，學會從統(tǒng)計的角度去認識事物，切實領會統(tǒng)計學的幾個基本概念。 ? 使學生準確理解和掌握統(tǒng)計學中的幾個基本概念。 ? 使學生了解本課程教學內容的整體框架，以便使學生在今后的學習中，能夠從統(tǒng)計思想的體系上把握各個章節(jié)的地位、作用、以及它的思想內涵。 ? 第三節(jié) 統(tǒng)計工作（自學） ? 第四節(jié) 統(tǒng)計學的基本概念 ? 統(tǒng)計總體和總體單位；統(tǒng)計標志、統(tǒng)計指標和統(tǒng)計指標體系；變異和變量。 教學內容 ? 第一節(jié) 統(tǒng)計學的產生和發(fā)展 ? 統(tǒng)計實踐的產生和發(fā)展；統(tǒng)計理論的產生與發(fā)展；我國的統(tǒng)計學發(fā)展和現(xiàn)行的統(tǒng)計制度。 ? 教學的重點是指標的經濟意義、數(shù)量分析方法的靈活應用。 ? 通過本課程的學習，使學生能對社會經濟現(xiàn)象中的數(shù)量特征進行科學的分析，并能透過數(shù)字看現(xiàn)象本質，提高分析問題和解決問題的能力。 ? 統(tǒng)計學 ? 是關于數(shù)據(jù)的應用科學，是一門收集、整理和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法科學，就是用統(tǒng)計的基本理論、基本知識、基本方法，來研究社會經濟活動數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)量關系的方法論科學。第一章 總論 ? 凡是可以用數(shù)據(jù)表現(xiàn)的現(xiàn)象，都可以作為統(tǒng)計的研究對象。 ? 這就要求從事經濟管理工作和將要從事經濟管理工作的人必須掌握和運用統(tǒng)計方法，懂得如何搜集、整理和顯示社會經濟活動中的數(shù)據(jù)信息，懂得如何利用這些資料對經濟運行狀況進行分析，得出正確的結論，從而做出科學決策。 ? 本課程是論述在社會經濟范圍內搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和解釋數(shù)據(jù)的基本理論、基本知識、基本方法的科學，這就決定了本課程的地位 ——經濟管理類各專業(yè)必修的核心專業(yè)基礎課。 ? 學會用統(tǒng)計理論和方法撰寫學術論文等。 本章內容概述： ? 本章是全課程的總綱，通過本章的學習，使學生對統(tǒng)計學的一些基本知識，特別是統(tǒng)計學中的幾個基本概念要有所了解和掌握。 ? 第二節(jié) 統(tǒng)計學的研究對象與方法 ? 統(tǒng)計的涵義；統(tǒng)計學的研究對象及其特點；統(tǒng)計學研究方法的特點。 教學目的和要求 ? 使學生初步了解什麼是統(tǒng)計思想，并確立在課程學習的整個過程中自覺學習統(tǒng)計思想的意識。 ? 掌握統(tǒng)計的涵義、統(tǒng)計學的研究對象和研究方法、統(tǒng)計的基本職能和工作過程。 教學重點： ? 統(tǒng)計的涵義；統(tǒng)計的研究對象與方法；統(tǒng)計學的幾個基本概念及其相互關系。 學習要求： ? 歷年及格率都偏低，它需要很多數(shù)學方面的知識去運算，又需要記憶許多的東西，所以學起來很吃力，希望同學們作好思想準備，多投入心思，這才能順利過關。 利用比較記憶法，切莫死記硬背。 ? 勤思考，做到活學活用。 ? 原始社會末期：出現(xiàn)了統(tǒng)計的萌芽狀態(tài) ——結繩記事、簡單數(shù)數(shù)。 ? 資本主義社會：隨著社會生產力的發(fā)展，社會分工的出現(xiàn)，社會經濟生活日趨復雜，為了了解生產情況、市場情況、經濟情況，形成了各方面的專業(yè)統(tǒng)計。 二、統(tǒng)計學發(fā)展的三個階段 ? ⒈古典統(tǒng)計學時代 ? 從 17世紀中葉 ——19世紀初葉 ? 其代表學派是“政治算術派” ? “國勢學派” “政治算術派” ? “政治算術派”創(chuàng)始人是英國的威廉 ﹒配第，他于 1690年出版了《政治算術》一書，在該書中他大量地使用實際資料，用數(shù)字、重量和尺度來論述英國的經濟情況，大量運用數(shù)量對比分析方法，為統(tǒng)計學的產生奠定了基礎，被認為是“有實無名”； “政治算術派” ? 另一代表人物是英國人約翰 ﹒ 格朗特，代表作是《關于死亡的自然和政治觀察》。 ⒉ 近代統(tǒng)計時代 ? 18世紀末 ——19世紀末 ? 著名的大數(shù)法則、最小平方法、相關與回歸分析、指數(shù)分析法、時間數(shù)列分析法以及正態(tài)分布等理論都是這個時期建立和發(fā)展起來的。 ? 他 對統(tǒng)計學發(fā)展的貢獻在于把概率論引入統(tǒng)計學， ? 如用概率論理論研究人口、犯罪等社會問題，對觀測的數(shù)據(jù)進行誤差計算和分析，闡述社會現(xiàn)象發(fā)展變化的規(guī)律，從而開辟了統(tǒng)計學的新的研究領域，形成了統(tǒng)計學中的一個新的分支 ——數(shù)理統(tǒng)計學。 ⒊ 現(xiàn)代統(tǒng)計學時代 ? 1900年，英國統(tǒng)計學家卡爾 ﹒ 皮爾生推導了卡 —平方（ ）檢驗法 ? 1908年， “學生 ”（ William Seely Gosset戈塞特的筆名）發(fā)表 t分布的論文，創(chuàng)立了小樣本代替大樣本理論 2?2?? 費雪又對小樣本理論進一步研究，發(fā)展為實驗設計理論，標志著現(xiàn)代統(tǒng)計學的開端。 ? 美國統(tǒng)計學家瓦爾德把統(tǒng)計學中的估計和假設理論予以歸納，創(chuàng)立了“決策理論”。 4．現(xiàn)狀 ? 隨著現(xiàn)代經濟的發(fā)展，高科技的應用，統(tǒng)計學也得到很快地發(fā)展。 ? 1982年第三次人口普查的成功，廣受國際注目和肯定。 我國已建立健全了各級統(tǒng)計組織 ? 政府統(tǒng)計系統(tǒng) (綜合統(tǒng)計系統(tǒng) )： ? 它是由國家統(tǒng)計局、