教育的基本要素ppt課件-展示頁
2025-05-21 08:33本頁面
【正文】 能將題目寫在黑板上。 167。 記：你認(rèn)為這種處罰方式是什么性質(zhì)？167。 張：可能會(huì)讓下跪的孩子自卑，所以我當(dāng)場(chǎng)做了解釋： “ 并不是下跪的同學(xué)就不好，其他人不準(zhǔn)笑他們。167。 張：我沒結(jié)婚，還沒孩子。167。 張：不準(zhǔn)打罵學(xué)生，但表現(xiàn)不好，總要懲罰一下，自己也知道是變相體罰，違規(guī)。老師處罰學(xué)生出奇招 沒上 90分跪著領(lǐng)考卷我沒上 90分167。 教師 不受歡迎 的特征：167。 合作，民主；仁慈，體諒；忍耐；興趣廣泛；和藹可親；公正無私；有幽默感；言行一致；對(duì)學(xué)生問題有研究興趣；處事有伸縮性；了解學(xué)生，給予鼓勵(lì)；精通教學(xué)技術(shù)。 威蒂（ Witty, P. A.） 有關(guān)理想教師形象的研究167。167。 本質(zhì)167。因?yàn)槌赡耆宋冶Р粍?dòng)，間不容發(fā)之際逃出一個(gè)是一個(gè)，如果過于危險(xiǎn)，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險(xiǎn)，我不管你們也沒有危險(xiǎn)，何況你們是十七八歲的人了！167。167。2022年 5月 12日，四川汶川發(fā)生地震，人民生命安全受到極大的威脅。 公正無私、謙虛誠實(shí)、活潑開朗、獨(dú)立自主167。 （ 4）堅(jiān)強(qiáng)的意志167。對(duì)學(xué)生的熱愛 。 （ 3）熱烈的情感 167。 （ 1）正確的動(dòng)機(jī) 167。167。 概念167。 二、基本要素內(nèi)涵的分析167。 二、基本要素內(nèi)涵的分析167。第二節(jié)教育的基本要素167。 一、教育的三個(gè)基本要素167。 三、教育基本要素之間的關(guān)系 1．教育者 2．受教育者 3．教育措施教育內(nèi)容教育手段一、教育活動(dòng)的基本要素167。 （一）教育者167。 凡是對(duì)受教育者在知識(shí)、技能、思想、品德等方面起到教育影響作用的人，都可稱之為教育者。 教育者的人格特征167。 （ 2）濃厚的興趣167。 對(duì)教育事業(yè)的熱愛 。對(duì)所教學(xué)科的熱愛167。 （ 5）良好的性格167。討論： 請(qǐng)你對(duì) “ 范跑跑 ” 事件發(fā)表看法 ? 167。在這千鈞一發(fā)之間，作為一名 教師 的范美忠第一個(gè)跑到了安全的操場(chǎng)，且丟下了學(xué)生不理不管，并卻在網(wǎng)上為自己辯護(hù)。 我是一個(gè)追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的。 “這或許是我的自我開脫，但我沒有絲毫的道德負(fù)疚感，我還告訴學(xué)生， ‘我也決不會(huì)是勇斗持刀歹徒的人！ ’”“先人后己和犧牲是一種選擇，但不是美德！ ” 167。 教育者這個(gè)概念，不僅是對(duì)從事教育職業(yè)的人的總稱，更是對(duì)他們內(nèi)在態(tài)度和外在行為的一種規(guī)定。 理想教師的形象167。 教師 受歡迎 的特征：167。167。 脾氣暴戾，無耐心；不公平，有偏愛；不愿意幫助學(xué)生；不合理地要求學(xué)生；憂郁，不友善；諷刺，嘲笑學(xué)生；外表令人討厭；頑固；羅唆；霸道；缺乏幽默感。 記者 (下簡稱記 )：咋會(huì)想到讓學(xué)生下跪？ 167。主要是想嚇嚇?biāo)麄?，使其進(jìn)步。 記：如果其他老師這樣對(duì)待你的孩子，你會(huì)怎么想？ 167。如果有，只要老師不是故意整孩子，我可以理解。 記：想過這會(huì)對(duì)孩子帶來什么影響嗎？ 167。 ”167。 張 (沉默良久 )：主要是想讓他們進(jìn)步2022年 9月，北京一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)老師與學(xué)生當(dāng)堂對(duì)罵167。 一位同學(xué)說，課前和新來的女老師聊天時(shí)，老師情緒還很正常。 “ 她突然情緒大變，先說我們沒素質(zhì)，后來竟罵我們是人渣。同學(xué)們堵在教室門口，要求老師道歉。 （二）受教育者167。 受教育者是指在各種教育活動(dòng)中從事學(xué)習(xí)的人。 受教育者的性質(zhì)167。 （ 2） 受教育者是正在發(fā)
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