【正文】 圖35“程序”菜單 圖34出現(xiàn)子菜單的情況 圖33沒有子菜單的情況 圖 32“程序”菜單二、發(fā)現(xiàn)“子菜單” 在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn)，有的項目右邊標有▲ ，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個對比實驗，注意認真觀察： 1．把鼠標指針移到?jīng)]有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應（圖33）。 圖31“開始”菜單 你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目（圖32）。 其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！一、初識“開始”菜單用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目（圖31）。 教學重點：學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。 教學目標： 1．認識神奇的“開始” 按鈕，激發(fā)學生學習計算機的興趣； 2．使學生學會從開始菜單進入程序的方法。試一試： 在教師的組織下，有步驟地關閉電腦。學生練習關電腦我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。然后開始休息。四、跟我學關機。2．將鼠標移動桌面一個圖標上，點一下鼠標左鍵，你看到圖標有什么變化？3．將鼠標移動到圖標“我的電腦”上，快速點兩下鼠標左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。 （先請一個同學試一下。大家看看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。 有的鼠標下面有一個小球，叫“機械鼠標”；有的下面有一個發(fā)光的“小燈”，叫“光電鼠標”。 三、與鼠標交朋友 （一）教師講解 同學們第一次與計算機玩，就要學習與鼠標交朋友，因為計算機最聽鼠標的話。 鼠標指針：鼠標指針是我們手中鼠標的標志，鼠標移向哪里，指針就指向哪里。 任務欄：計算機打開一個軟件，就是執(zhí)行一個“任務”。為了方便操作計算機，我們把那些最常用的“物品”放在計算機桌面上，就形成了一個一個的圖標。 桌面背景：就像我們裝飾書桌的臺布，隨時可以更換。 （課件出示） 同學們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個桌面，是因為它就像我們辦公室的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本， Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來認識吧。圖2—1 電腦開機屏幕畫面反應 開機后，請注意屏幕上先后閃出的畫面 圖2—1打開計算機 計算機和其他電器設備一樣，首先必須打開電源開關（如下圖2—1）請注意老師是怎樣開機的，記住電源開關的位置 導入： 同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。 教學過程： 教學重點：開、關機的方法、鼠標的使用 3．了解鼠標的左右鍵的使用方法，能移動桌面圖標。 學生通過談自己的體會，然后通過現(xiàn)場表演、視頻、圖片的演示可以加深學生對計算機使用規(guī)則的深刻印象，對學生養(yǎng)成良好的行為習慣有促進作用。 ⑤ ③計算機有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應該怎樣對待我們的好朋友？ 評價④過渡：同學們我們已經(jīng)了解了計算機的許多知識，現(xiàn)在讓我們大家自己來說一說，我們可以用計算機做哪些事情？引導學生分類別回答題，從學習、應用、娛樂方面回答。讓學生對計算機相關知識有一個較全面的了解學習計算機基本組成部分及其功能的相關知識 提問：試著說說計算機各組成部分的功能 ⑤提問：請孩子們說說自己所見過的計算機的樣子？ ② 評價①學生通過看書和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況 提問：通過看書和觀看視頻，同學們有什么感受？ ④ 請同學們觀看信息記錄變化的一段視頻短片③ 請同學們看書P2了解信息記錄方式的變化 ② 思考回答問題讓學生感受我們生活在信息社會里，信息與我們的學習、生活息息相關信息的記錄方式與計算機朋友① ②提問：烽火狼煙告訴我們什么？ ③接著分析發(fā)生在身邊的事，提問：同學們舉手的動作傳遞著什么呢？學生觀看視頻，回答問題。三年級（上期）信息技術教案執(zhí)教老師： 信息技術教學計劃課程名 稱課 時第一課 信息與我的計算機朋友1課時　第二課和新朋友過第一招1課時第三課跟我學關機1課時第四課有趣的鼠標小游戲1課時第五課小老鼠畫圖1課時第六課無師自通學軟件1課時第七課WINDOWS窗口變變變1課時第八課與電腦鍵盤交朋友1課時第九課 學擊鍵從這里出發(fā)1課時第十課上排字符的輸入1課時第十一課下排字符的輸入1課時第十二課一箭雙雕七用和鍵1課時第十三課給古詩配拼音1課時第十四課擊鍵競賽1課時第十五課 綜合實踐活動1課時 第一課信息與我的計算機朋友一．教學內(nèi)容：四川少兒出版社小學生信息技術三年級上冊第一課《信息與我的計算機朋友》 二．教學目標： 知識與技能：了解信息的相關常識和信息與我們的生活、學習的關系 知道計算機的主要組成設備及其功能 了解計算機在生活學習中的應用情況 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生良好的上機習慣 三．教學重難點： 教學重點：計算機的主要組成設備及其功能 教學難點：計算機各部分功能的理解 四．教學準備： 計算機主要組成設備方面的實物、視頻短片、圖片等 計算機應用方面的實物、視頻短片、圖片等 五、教學過程教學活動環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖 引入①播放一段關于烽火狼煙的視頻。 學生思考并回答問題激趣，將學生的注意力引入到課堂教學中信息與我們的 學習和生活①請同學們看書P1中的圖1－圖1－圖1－圖1－4 ②提問：每幅圖能帶給我們什么信息？ ③評價學生看書 ②學生回答問題，談談自己對信息記錄方式變化感受讓學生初步了解信息記錄的相關知識 激趣，促使同學們想和計算機交朋友，讓它成為我們生活和學習中的好朋友計算機基本組成及其功能①演示視頻、圖片、實物等介紹計算機的發(fā)展過程 ③請學生看書P4圖1－9試著填圖 ④做游戲：《角色扮演》每4－5個孩子分別扮演計算機的主要組成部分、并相互討論說說各自的作用①學生回憶并回答問題，描述自己所見過的計算機的情況 ②學生觀看演示，了解計算機的發(fā)展情況 ③熟悉計算機的主要組成設備及功能 ④學生回答問題 ⑤學生參與游戲?qū)W生在自身知識建構的基礎上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學生學習的主體性。 鞏固學生對計算機組成及功能知識的掌握計算機在學習和生活中的應用及良好行為習慣的養(yǎng)成①評價 ②視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居嬎銠C在生活和學習中的應用情況。引出使用計算機時應該注意的問題。并用視頻、圖片或現(xiàn)場演示在計算機使用中的一些現(xiàn)象和表現(xiàn)。 學生思考并回答問題 學生觀看學習，學生傾聽，思考 試著回答使用計算機時應該注意的問題 學生觀察、分析思考，學習計算機使用的注意事項 充分發(fā)揮學生的主體性讓他們大膽的說出自己的觀點看法讓學生了解更多的計算機應用方面知識，為學好計算機知識激發(fā)興趣。 教學反思①計算機設備的基本組成及其功能 ②良好行為習慣的養(yǎng)成學生傾聽知識再現(xiàn)鞏固本課所學的知識拓展訓練：完成課后作業(yè)第二課和新朋友過第一招教學目標：1．學習掌握開、關機的方法； 2．簡單認識Windows桌面。 教學難點：移動桌面圖標。 教學方法：講授法、上機操作 老師告訴你們電腦這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，請小朋友把它喊醒，我們今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 一、跟我學開機。 1．打開電源，記住電源開關的位置。 2．觀察開機屏幕畫面的反映。 試一試: 在老師的指導下打開你的計算機電源開關 二、認識Windows桌面。 圖標：就像小朋友書桌上放的書、文具盒。 開始按鈕：我們的書桌上面只能放一些常用的書和文具，更多的東西放在抽屜和書柜里，使用時打開來尋找；同樣，Windows桌面上也只能放一些常用的軟件工具，更多的“寶貝”，都得用鼠標操作這個小小的按鈕來尋找。計算機可以同時執(zhí)行幾個任務，這些任務都會在任務欄上顯示出代表自己的按鈕。開機后，當鼠標指針變成“箭頭”狀態(tài)后，就可以操作計算機了。鼠標的品種和形狀非常多。鼠標上面有左右兩個按鈕，有的中間還有一個小滾輪（圖2—4）。 光電鼠標現(xiàn)在請同學們看看你的鼠標是什么樣子，再摸一摸，感覺一下你手里的鼠標。能記住嗎？握鼠標的基本姿勢 　　手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。再請另外一個同學也試一下）。 鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。（二）試一試，想一想1．上、下、左、右移動鼠標，看看鼠標指針怎么移動。4．再把鼠標移動到“”按鈕上，單擊鼠標左鍵，你又看到了什么現(xiàn)象？5．你能照書上13頁的樣子擺圖嗎？試試吧。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。電腦同樣如此。同學們，快下課了，我們該與計算機說再見了，看老師操作，歡迎下次再來，希望你能成為計算機的好朋友。教師巡視指導。 3．能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。 教學難點：計算機術語 教學過程： 激趣導入：同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象?，F(xiàn)在我們趕快來看看吧。 請說出這些選項中的四項： 2．把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應（圖34）。 三、探索“附件”中隱藏的寶貝在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖35），請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖36），這些菜單中，你最喜歡什么？ 圖36“附件”菜單 把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 想一想，做一做 軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。 ⑴ “程序”里的“Windows資源管理器”； ⑵ “附件”里的“計算器”（圖37）； ⑶“附件”→“娛樂”里的CD播放器； ⑸ “附件”“娛樂”里的錄音機； ⑹ “附件”“娛樂”里的音量控制?！皰呃住?。請根據(jù)實際情況填寫表格：課本22頁。 熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。 教學準備： 上課之前，教師應事先從網(wǎng)絡下載與本課相關的幾個小游戲，保存到教師機上，并設置好網(wǎng)絡共享或發(fā)送至學生機，以便在課堂讓學生練習使用。 游戲選擇建議 單擊練習類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看 雙擊練習類：救救小兔子 拖放練習類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電 教學建議： 先復習通過“開始”菜單進入程序的過程，然后告訴學生，也可以進入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來打開程序，并出示一兩個鼠標小游戲的畫面，告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這些小游戲，激發(fā)學生的學習熱情。對有困難的學生，教師可演示如何打開鼠標小游戲，再讓學生嘗試打開這些鼠標小游戲。 由于學生是初步接觸計算機，對鼠標的操作不夠熟練，難以將鼠標迅速移到特定的選項上，難以掌握雙擊的技巧，教師應向?qū)W生演示，并留給學生一定的練習時間。 教學反思：在學生熟練掌握雙擊技巧后，應訓練全體學生以雙擊方式打開程序或文件，從而實現(xiàn)雙擊練習的最終目的。注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。學生可能會在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時教師應引導學生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學生的學習興趣，從而在不知不覺中將鼠標操作得熟練。