【正文】 事，感到你的母親非常關(guān)心你，她的母愛體現(xiàn)在日常生活對你的照顧上的，你同意嗎？和他有類似體驗的同學(xué)請舉手，看大家找到了一個很好的寫作材料——慈愛的母親。）(15分鐘)導(dǎo)入新知：同學(xué)們，母愛是那么偉大，又是那么溫暖，那么今天，在我們的人物畫廊之親人坊里，我們就以母親為例，一同走近母親，重溫一下這份深深的、濃濃的母愛吧?。ò鍟n題：人物畫廊之親人坊）可是，母親關(guān)愛我們的事情有那么多，我們怎樣在一篇文章中表現(xiàn)出母愛呢?下節(jié)課，老師就要教大家?guī)渍校。?分鐘） 第二課時講授寫作技法 （40分鐘）①尋找生活中的一些微小事例表現(xiàn)親情。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細(xì)流，滋潤我們成長，可以說，在我們的生命里，時時刻刻都離不開母親的關(guān)愛。教師小結(jié)：母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大，又教會我們做人。旨在提高學(xué)生積極性及互相學(xué)習(xí)）（時間15分鐘）下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！一、 手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) （10分鐘）歇后語競賽 （搶答）八仙過海各顯神通 泥菩薩過江——自身難保 蠶豆開花黑心 孔夫子搬家——凈是書（輸） 打破砂鍋問到底 和尚打傘無法無天 王婆賣瓜自賣自夸 畫蛇添足多此一舉 竹籃打水一場空 　 井底青蛙目光短淺 1芝麻開花節(jié)節(jié)高 1打開天窗說亮話 二、點亮桔燈——閃閃閃 同學(xué)們，老師給大家準(zhǔn)備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【教師可演唱或播放關(guān)于母愛的歌曲、MTV如《燭光里的媽媽》、《魯冰花》、《懂你》等】 同學(xué)們這首歌使你們想起了什么？ 教師示例：母愛是清晨那一杯濃濃的牛奶，母愛是下雨時那一把撐起的傘……讓學(xué)生以此句式說話。每篇可選擇突出的優(yōu)點或精彩段落進行點評。首先，老師要和大家共同分享上次同學(xué)們的優(yōu)秀作文。 教學(xué)難點：能寫出事例中體現(xiàn)親情的細(xì)節(jié)，豐富記敘內(nèi)容。 能寫出事例中體現(xiàn)親情的細(xì)節(jié)。然后再開始新的一講。參見評價標(biāo)準(zhǔn)如下。 第四課時今天同學(xué)們收獲很多?。W(xué)到了寫人作文的四個秘籍，一定要大展拳腳試一試?yán)?請大家就以《的我》為題，將我們草稿紙上的隨筆補充完整，就會是一篇優(yōu)美的作文了！記住剛才學(xué)過的招數(shù)哦?。?0分鐘）五、摘桔收果——笑笑笑（10分鐘）隨機抽取23篇學(xué)生作文教師當(dāng)堂加以點評。他還是笑著回答說：“現(xiàn)在即使穿得更隨便些，同樣也會有人認(rèn)識我?！睅啄旰?，成了大科學(xué)家的愛因斯坦和從前一樣，依然衣著簡樸。有一位朋友曾勸他說，應(yīng)該添置一件大衣，否則難以進入社交界。 大衣二（9）總述我的傻氣。 九個自然段。參考答案：納悶：感到疑惑，驚奇。）布置作業(yè)：請大家課后仔細(xì)閱讀第8頁的《小書蟲》一文并完成課后第二大題的3小題。（教師從低年級開始就要注意培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的概括能力，從感性材料中概括文章的中心思想。由此可以看出：同學(xué)們在寫作文的時候，一定要中心明確，在開頭或結(jié)尾點出中心來，寫人的文章就是要點出人物特征。劉麗很快打開本子，毫不費力地做起題來，不多一會兒就做好了，可我呢？連做哪幾道題還沒搞清楚呢？”大家發(fā)現(xiàn)，在這段話里，老師加上了“我”的表現(xiàn)作對比，這樣是不是更突出了劉麗的專心呢？這就是側(cè)面描寫的妙處了！ 第三課時三、桔燈引路——碰碰碰(30分鐘)請同學(xué)們翻開課本38頁，閱讀《自畫像》中的三篇范文，要求找出這三篇文章中主人公的特征。老師在講什么，我完全不知道了，而劉麗呢？仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽課，照樣積極舉手發(fā)言。有一次我真服她了，一只蜜蜂從窗外飛進來，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。（板書：正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合）我們還是用上面所講劉麗的例子。這里并沒有直接寫女子如何美麗，而是通過別的方面來突出人物特征。讓學(xué)生暢所欲言，加以引導(dǎo)鼓勵。 這就是動靜結(jié)合法?！边@些動作神態(tài)，進行具體、細(xì)致的描繪。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了。他特別喜歡穿一些圖案動感十足的運動衫。他喜歡穿一些圖案動感十足的運動衫。③動靜結(jié)合現(xiàn)在我請同學(xué)們先來做一回小老師，請大家議一議，評一評下面兩段人物描寫哪段更好，好在哪里？ 片斷一：“李云是一個機靈、淘氣的孩子。只寫一件事哦。讓事實說話，特別是要注意所選的事例，必須跟你要說明的觀點、意思對上號，不在多而在精，要擺出最有說服力的事實，才能充分說明問題哦。她可真棒啊！”大家看，用事實換掉了空話，說服力就強多了。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。有一次，一只蜜蜂從窗外飛進來，老在我們倆附近轉(zhuǎn)?！边@一段話里，雖然一連用了三個“專心”，但劉麗究竟怎么專心，給我們的印像仍然是模糊的，那怎么辦呢？請同學(xué)們思考。老師講課，她聽得很認(rèn)真，還自覺記筆記。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。②典型事例寫人品 什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。寫完后請同學(xué)們發(fā)言。（5分鐘）第二課時講授寫作技法（40分鐘） ①抓住人物主要特征在剛才猜同學(xué)的環(huán)節(jié)里，同學(xué)們知道了要使人物給別人留下深刻的印象，就一定要抓住他的主要特征，（板書：抓住主要特征）那么你的主要特征是什么呢？請同學(xué)們用一個詞歸納出來并寫在草稿紙上。這樣不僅能起到烘托人物的作用，而且能增強整篇作文的感染力，從而，讓讀者了解他（她）。他們有不一樣的容貌，不一樣的聲音，不一樣的動作表情……我們正是通過觀察他（她）的外貌、語言、動作、神態(tài)來評價這個人的。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷向兒童提出有目的的觀察要求，以提高他們的知覺水平，培養(yǎng)捕獲作文材料的能力。（教師此時可引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法，尋找其中某個學(xué)生與其他2人最明顯的不同之處）（兒童初學(xué)時，知覺的選擇性主要取決于興趣，隨著年齡增大，兒童逐步學(xué)會從需要出發(fā)，有意識地支配自己的感知覺。參考成語： 喜笑顏開、 心慌意亂 全神貫注 健步如飛 洋洋得意 無憂無慮 自由自在 津津有味 鬼鬼祟祟 愁眉苦臉 大驚失色 昂首挺胸 沒精打采 炯炯有神 張牙舞爪 膽小如鼠 手舞足蹈二、點亮桔燈——閃閃閃首先請3個同學(xué)上臺來，要求下面的學(xué)生仔細(xì)觀察，然后隨意選其中一個進行口頭說話，并且只能說12個特點，讓其他同學(xué)猜猜說的是誰?？梢哉埲齻€學(xué)生上臺表演，我們分組競賽，被猜出成語個數(shù)最多者獲勝。其他學(xué)生猜猜他想表現(xiàn)的是什么成語。教學(xué)步驟與安排： 第一課時 開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進小橘燈的課堂，我們的口號是：在快樂中——學(xué)會作文，在作文中——享受快樂。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物特征。青出藍教育 作文寫作專用教案 青出藍教育作文寫作專用教案（萌芽篇）2012年7月版權(quán)所有翻版必究目 錄第一講 人物畫廊之自畫像篇 …………………(4)第二講 人物畫廊之親人坊篇 ………………(14)第三講 人物畫廊之師生圖篇 …………(23)第四講 人物畫廊之眾生像篇 …………(33)第五講 錦繡天地之自然頌歌篇 …………………(45)第六講 錦繡天地之人文風(fēng)情篇 ……………(53)第七講 錦繡天地之都市采風(fēng)篇 …………………(59)第八講 世間萬物之植物樂園篇 ……………(68)第九講 世間萬物之動物百態(tài)篇 ……(75)第十講 世間萬物之奇特物品篇 ………………(84)第十一講 珍藏童年之童年金夢篇 …………………(91)第十二講 珍藏童年之童年滋味篇 ………………(100)第十三講 珍藏童年之童年趣事篇 ………………(107)第十四講 珍藏童年之童年心音篇 ………………(117)第十五講 奇幻空間之魔法屋與科幻堂篇…………(129)第十六講 奇幻空間之童話樹篇 ………………(139)第一講：人物畫廊之自畫像篇教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生進行有目的、有順序的觀察。 了解初步的寫人作文技法。教學(xué)難點：通過側(cè)面描寫突出人物特征。下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！一、 手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) (此環(huán)節(jié)15分鐘) 首先讓我們玩一個很好玩的游戲：請一個同學(xué)上臺來，看老師給他提供的成語，用語言描繪出來（不能說出成語中的任何一個字），也可以把它表演出來。要在一分鐘之內(nèi)盡快的讓大家猜出最多的成語。（這個游戲能充分激發(fā)學(xué)生表達的熱情，也可以培養(yǎng)學(xué)生觀察及語言表達能力。(孩子們多半會選擇衣物、發(fā)型、身高等最明顯的特征進行) 然后增加難度，換3個學(xué)生上臺，要求學(xué)生尋找特征，但不能說衣物、發(fā)型、身高，只能說五官、神態(tài)、動作等。這就需要產(chǎn)生動機、激起興趣，動機和興趣調(diào)動注意，注意的光斑投射在某事物或事物的某一部位，那一事物，事物的那一部位就會被顯著地凸出來，被優(yōu)先地、充分地知覺。） （此環(huán)節(jié)20分鐘）導(dǎo)入新知：同學(xué)們，在我們的生活中總會遇到形形色色的人。你想不想把你喜歡的、印象深刻的人介紹給大家，讓大家認(rèn)識他（她）了解他（她）呢？刻畫人物，可以通過描寫人物的表面形象，讓讀者認(rèn)識他（她）；同時也要寫好人物的性格，使他有血有肉、栩栩如生地躍然紙上。下節(jié)課，老師就要教大家?guī)渍袑懭说姆椒?。有的孩子可能比較模糊，可以讓他說出自己的愛好，這也是自己與眾不同之處。鼓勵學(xué)生發(fā)言時聲音響亮，語言流利。（板書：典型事例 代表性、有意義）人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。請同學(xué)們聽聽這一段話：“我班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課非常專心。因為她上課專心，所以她學(xué)習(xí)成績很好。對了，我們可以舉個例子來說明，大家看老師加了幾句話：“我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她每次都積極舉手，爭取回答。劉麗仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽課，照樣積極舉手發(fā)言。劉麗很快打開本子，毫不費力地做起題來，不多一會兒就做好了。通過一個事例，劉麗同學(xué)上課專心這一點就給我們留下了深刻的印象。好，下面就請同學(xué)們選一個你認(rèn)為最典型的事例來證明剛才寫下的自己的特征。幾句話就可以了！給學(xué)生幾分鐘，馬上點學(xué)生念一念評一評，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生選取新穎的事例。長著一對烏黑的大眼睛，睫毛長長的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。” 片斷二：“李云是一個機靈、淘氣的孩子。他那胖乎乎的臉上，長著一對烏黑調(diào)皮的大眼睛，油黑閃亮的長睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的?！? 學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：第一段只寫出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點，而第二段還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了。這樣就把李云機靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現(xiàn)。（板書：動靜結(jié)合）下面請同學(xué)們用動靜結(jié)合法說說老師，看看同學(xué)們抓住了老師的什么特點。④正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合大家知道“閉月羞花”這個成語的意思嗎？它是用來形容一個女子很美麗，月亮和花兒見了她都感到羞愧。這種寫法就叫做“側(cè)面描寫”。老師可以這樣寫：“我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她每次都積極舉手，爭取回答。我生怕被蜜蜂螫一下，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，還不時晃著腦袋，左避右躲的。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：《我是假小子》一文首段即點明特征，也是文章的中心——灑脫和勇敢；《小時候的我》則在文章結(jié)尾點明中心——傻氣；《小書蟲》的題目和首段都點明了——愛書。希望大家在待會兒自己寫作的時候能選用這幾種表明中心的方法。在此將閱讀與作文教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生真實可感，既鍛煉了學(xué)生的提煉能力，又指導(dǎo)了寫作。做在教材該頁空白處，下次課老師抽查。 沖擊：因思想、觀點不和常規(guī)而不能適應(yīng)，產(chǎn)生影響。兩個部分，一（1—8），分述小時候我的種種無知的看法。 四、 橘園飄香——樂樂樂 （10分鐘）故事大派送：輕松一刻 愛因斯坦成名之前，生活拮據(jù)，衣著隨便。他笑著答道：“我本來就默默無聞，就是穿得再漂亮也沒有人會認(rèn)識。那個朋友再次提醒他，快去做件像樣的大衣，以便與自己的身份相符?！? 講完這個故事后問問同學(xué)們，故事表現(xiàn)了愛因斯坦的什么特點？學(xué)生多數(shù)會答出“樸素”，但在此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考：愛因斯坦無論在什么情況下都樸素，是因為他更重視精神上的豐富。然后讓學(xué)生互評。下課后老師抽取部分作文加以仔細(xì)批閱，以表揚鼓勵為主，在下次課的開始就講評本次作文。板書設(shè)計： 人物畫廊之自畫像①抓住人物主要特征②典型事例寫人品③動靜結(jié)合 ④正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合 項目／得分一等得分標(biāo)準(zhǔn)二等得分標(biāo)準(zhǔn)三等得分標(biāo)準(zhǔn)本項得分字跡（15分）字跡工整、美觀字?jǐn)?shù)達標(biāo) (1215)字跡比較工整、美觀字?jǐn)?shù)相差不超過50字(811)書寫不夠認(rèn)真，錯別字較多，文章在300字以內(nèi)(57)題目（5分）清晰新穎 （5）有清晰題目（3）沒有題目(0)標(biāo)點（5分）正確使用標(biāo)點符號