小石潭記教學(xué)設(shè)計4-展示頁
2025-05-21 01:26本頁面
【正文】 到你心靈的的曲子沒有？……是怎樣的調(diào)子？怎樣的節(jié)奏？又是怎樣的器樂彈奏出來的？ 生（甲）：很緩的，很低的。 不知大家有沒有這樣的體會：有時我們讀一篇好的作品時，從心靈深處就會響起一首曲，隱隱約約，腦海中會閃現(xiàn)相關(guān)的畫面，朦朧或者清晰？（學(xué)生點頭默許）我中學(xué)時讀柳宗元的游記散文《小石潭記》（邊說邊板書）很喜歡，后來讀起時，總會有一首曲子在我心中似水般流過。其實我們接觸過很多形式的藝術(shù)，譬如……說說看—— 生：（七嘴八舌）音樂……美術(shù)……電視電影……舞蹈…… 師：對，別忘記了文學(xué)，我們語文課接觸到的文學(xué)作品也是藝術(shù)，藝術(shù)的形式真多，但藝術(shù)是相通的，為什么？——因為藝術(shù)都是抒寫人的內(nèi)心情感的。 本次實錄為第二課時。精品資源小石潭記教學(xué)設(shè)計4設(shè)計理念：走入文本，營造課堂品味文學(xué)美的氛圍； 啟迪思維，通過合作探究，了解文章、了解文風(fēng)。 設(shè)計靈感：隨多媒體的推廣運(yùn)用，不少語文課都引入音樂，但常常是教師配 好曲子堂上一放，確實能啟發(fā)學(xué)生感悟，那么反過來，引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的曲調(diào)配上，不也同時引導(dǎo)了學(xué)生感悟作品情感嗎？ 如果可以以曲調(diào)感悟，那么以美術(shù)、以影視等等其它藝術(shù)形式不 也可以幫助解讀文學(xué)作品嗎？ 課時安排： 第一課時為學(xué)生合作疏通字詞句義。 授課班級：深圳石巖公學(xué)初二（1）班 授課時間：2003年12月17日星期三第一節(jié) 授課老師：阮秋紅 師：一提起“藝術(shù)”呀，我們總覺得它特—— 生：（紛紛）高雅……還有很高深…… 師：是啊，藝術(shù)是高雅的，但藝術(shù)也在我們身邊。 師：今天我們就嘗試一下，用其它的藝術(shù)形式來解讀我們的文學(xué)作品。我想請大家靜靜地、輕輕地吟誦一下這篇文章，看看僅僅是你我心有靈犀一點通，還是作家高超的文學(xué)魅力喚起了我們同樣的藝術(shù)感受。 生（乙）：應(yīng)該是古箏或琵琶或……總之，比較古典的。 師：三位同學(xué)描述的跟你們內(nèi)心聽到的一樣嗎？（學(xué)生點頭） 那么你們是從文中哪些文句讀到的
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