包身工教學(xué)目標(biāo)-展示頁(yè)
2025-05-21 00:21本頁(yè)面
【正文】 zh232。nshān)皮輥(gǔn)諂媚(chǎn)骷髏(kūl243。)揩地板(kāi)搽粉(ch225。)簿子(b249。n)抹(mā)嘈(c225。ng)游說(shuō)(shu236。 ?。?、解題：1)生字注音蠕動(dòng)(r主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》等，建國(guó)后把文學(xué)名著《林家鋪?zhàn)印?、《祝?！犯木帪殡娪皠”?。原名沈端先，浙江杭州市人? 二、主體 教師：前面我們先接觸了本課的文體以及這個(gè)文體的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們進(jìn)入課文，看看所謂的報(bào)告文學(xué)的真實(shí)面目。） 報(bào)告文學(xué)同時(shí)又是文學(xué)體裁的一種，散文中的一類(lèi)，是文藝通迅、速寫(xiě)、特寫(xiě)的總稱(chēng)?；咎卣饔腥赫鎸?shí)性（不同于其他文藝創(chuàng)作），新聞性（不同于一般文章），文學(xué)性（不同于一般工作報(bào)告、社會(huì)調(diào)查）。） 學(xué)生明確：作者可以對(duì)所涉及的事件和人物進(jìn)行合理的藝術(shù)加工，也可以充分表達(dá)自己的思想情感 教師： 我們?cè)趯W(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)的時(shí)候，要聯(lián)系作品的時(shí)代背景，把握作者的情感傾向，學(xué)習(xí)文章敘事寫(xiě)人的技巧，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的意識(shí)?！ 〗處煟菏堑?，同學(xué)們經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)就知道，這種文體就是報(bào)告文學(xué)。 這種文體脫胎于新聞，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，但又不同于新聞，作者可以對(duì)所涉及的事件和人物進(jìn)行合理的藝術(shù)加工，也可以充分表達(dá)自己的思想情感。它以消息、通訊、特寫(xiě)等樣式[引申，現(xiàn)場(chǎng)直播等等樣式]，向我們提供了各方面最新的資訊?！ ∶鞔_：真實(shí)性、及時(shí)性?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本文“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作方法?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 ?。?、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠熟練掌握文章大意和主旨，逐步學(xué)會(huì)閱讀長(zhǎng)篇幅的文章?！ 。?、學(xué)習(xí)本文“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作方法，體會(huì)文中內(nèi)涵豐富、情感充實(shí)的句子。包身工【教學(xué)目標(biāo)】 １、掌握?qǐng)?bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，懂得區(qū)別新聞和報(bào)告文學(xué)。 ?。病⒄莆瘴恼碌闹髦即笠?，了解舊社會(huì)包身工的悲慘生活，認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義和中國(guó)封建勢(shì)力互相勾結(jié)，殘酷壓榨我國(guó)勞動(dòng)人民的罪行?！ 。础W(xué)生在學(xué)完本文后，能由此深入思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，關(guān)注弱勢(shì)群體?！ 。?、學(xué)習(xí)本文“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作方法?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，早上好！ 這個(gè)星期我們接觸了新聞，新聞這個(gè)文體的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)大家回憶一下?！ 〗處煟骸 ⌒侣勈俏覀兠刻旖佑|最多的一種文體了，我們通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播，現(xiàn)在還有網(wǎng)絡(luò)都可以接觸到。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的《包身工》，它的文體是新聞中比較特殊的一種。這種文體就是？ 學(xué)生：報(bào)
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