高中散文閱讀專題訓練-展示頁
2024-11-14 19:37本頁面
【正文】 很好看。 我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。以后便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。我先是一驚，隨即悵然。 散文閱讀訓練 報秋 —— 宗 璞 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。這花一開，沒幾天便是立秋。真真的怎么得了！ 這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。據(jù)說花瓣可以入 藥。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。種了幾次，都不成功?！蔽覀兂＿@樣自嘲。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。玉簪花下卻總是干凈的。 花開有十幾朵，滿院便飄著芳香，不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。 秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空。怪誰呢，很難回答。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月： 日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。 我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。 領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思，那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。 ①作者為什么吃驚？ 答：因為 ____________（不超過 8 個字） ②聯(lián)系全文來看，作者為什么悵然？ 答：因為 ____________（不超過 10 個字） （ 2）作者在第 3 自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？ 答： ____________（不超過 12 個字） （ 3）作者在第 1 自然段和最后一個自然段中，分別使用了 6 個“便”字和 5 個“領(lǐng)取”，這樣寫在表達上有什么好處？ ①反復使用“便”的好處是： ________________________________ ____________（不超過 26 個字） _________________________________ ②反復使用“領(lǐng)取”的好處是： ______________________________ ____________（不超過 26 個字） （ 4）下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是 A．玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人減少一些惰性。 C．作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。 E．作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。 [解析 ] 答案： （ 1）①沒幾天便是立秋 ②收獲季節(jié)卻兩手空空 （ 2）反襯玉簪花生命力之強 意思對即可。意思對即可。 （ 4） A、 C、 E 1998 年全國高考現(xiàn)代文閱讀材料選用了宗璞的散文《報秋》。同時，這又是一篇講究章法、結(jié)構(gòu)嚴謹、情文并茂、語言清新的上乘佳作。 1～ 6 段是第一部分，主要寫玉簪花的報秋，引出作者的感慨。 1 段是第一層，是文章的起筆。用正面描寫加上反面襯托具體地介紹玉簪花。 7～ 9 段為第二 部分，主要寫對
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1