【正文】 是作者的精神的依托和載體，是作者靈魂深處的精神家園。 （2）文中母親說(shuō)“火車(chē)一進(jìn)新疆你就出生了”，可以判斷出黃沙梁是一個(gè)具有新疆邊地特色的小村莊。另外文中也沒(méi)有明顯的“安靜、恬淡的田園氣息”。（3）①以第一人稱敘述，真實(shí)親切；②以劉二作為敘述人物（代言人），增強(qiáng)了文章的鄉(xiāng)土性；③以蒙太奇表現(xiàn)手法，把幾個(gè)看似不相關(guān)實(shí)則與黃沙梁相連的鏡頭組合在一起，表現(xiàn)鄉(xiāng)土主題；④以三次回憶，由近及遠(yuǎn)，不斷豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)我與黃沙梁的淵源；⑤題目是走進(jìn)黃沙梁，而行文則是愈來(lái)愈遠(yuǎn)的兩次搬家，以反向構(gòu)思凸顯了作者身體與精神的雙重回歸。 （3）文章有哪些獨(dú)特的敘述方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。，有一種安靜、恬淡的田園氣息，給人以久違的真樸之美。，比較別的土地卻始終不能改變我，表現(xiàn)了黃沙梁對(duì)我而言不可取代的特殊意義。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（他們叫我大哥劉大，叫我兩個(gè)弟弟劉三、劉四。 從我記事起村里人就叫我劉二，一直這樣叫。意思是進(jìn)新疆得子?！蹦阍诙亲永飫?dòng)的時(shí)候我有一種奇怪的感覺(jué)，覺(jué)得你已經(jīng)懂事了，啥都知道了。 “你生得還算順利。我還不知道那時(shí)我一睜眼看見(jiàn)的、我在母親腹中聽(tīng)見(jiàn)和感覺(jué)到的一切是什么樣子。我有心沒(méi)心地聽(tīng)著，像聽(tīng)一件跟自己沒(méi)關(guān)系的事情?！薄?“火車(chē)一進(jìn)新疆你就出生了，早產(chǎn)了三天，把一車(chē)廂人都忙攪壞了。母親把我生在逃荒路上那一次我沒(méi)有記憶，我也從沒(méi)問(wèn)過(guò)母親我們從甘肅金塔到新疆烏魯木齊的那段漫長(zhǎng)路途中發(fā)生的事情，我相信遲早我會(huì)自己想起來(lái)，我那時(shí)經(jīng)歷的一切，都完整地深藏在我的記憶里。母親一聲不吭。我們?nèi)酉聨资甑纳?。每年秋天，我們都在一?chǎng)一場(chǎng)的西風(fēng)里，把田野上最后的一點(diǎn)糧食收回來(lái)，最后一片禾稈割倒，拉回家碼上草垛，趕到頭一場(chǎng)雪落下時(shí)，地里的活已全部干完，一年就算結(jié)束了。我記住那場(chǎng)風(fēng)的顏色，金黃金黃。 我記得我們是在嘩嘩的落葉聲里離開(kāi)黃沙梁村。 在我對(duì)許許多多的人生目標(biāo)感到無(wú)望和淡漠時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己正一步步地走近這個(gè)叫黃沙梁的村子。甚至，無(wú)法再成為別的地方的人。土塊已經(jīng)變硬、成形。但我知道一個(gè)村莊不會(huì)把更多的時(shí)間花在一個(gè)人身上，盡管一個(gè)人可以把一生時(shí)光耗費(fèi)到村莊。在我像一團(tuán)泥巴可以捏來(lái)塑去的那時(shí)，它把我順手往模子里一扔，隨意搗揉一番，一塊叫劉二的土塊便成形了。那時(shí)我并不知道這個(gè)小村莊對(duì)我的一生有多大意義。 走進(jìn)黃沙梁劉亮程最后一段則表達(dá)對(duì)逝去的終將逝去而無(wú)可挽回的惆悵傷感之情。第二段寫(xiě)出作者對(duì)傅雷故居寥落情境的痛惜之情；第七八段寫(xiě)出對(duì)許多名人故居年久失修的感慨，以及對(duì)民眾不能明白這些文化名人故居保護(hù)的無(wú)奈。 （4）本題考查對(duì)文章情感的篩選概括，可結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，找出流露作者情感的詞語(yǔ)分析。而作者在此處應(yīng)該是用陸機(jī)的文學(xué)才華來(lái)類比傅雷，表達(dá)對(duì)傅雷逝去的惋惜。 “想要再聽(tīng)到華亭之上白鶴的鳴叫，卻又怎么能再有機(jī)會(huì)呢？”陸機(jī)為人所饞，臨行前說(shuō)下這句，便淡然赴死。傅雷的老房子承載的是一份文化的寄托，然而老婦人們都只希望老房子能夠拆，甚至對(duì)修復(fù)老房子產(chǎn)生不滿，如“那么好的新樓房拆掉了，這些破房子倒還要修”，體現(xiàn)出人們對(duì)于精神文明的漠視與不關(guān)注，從作者的思考“傅雷的藝術(shù)精神與情感世界屬于陽(yáng)春白雪，其能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求嗎”可見(jiàn)，體現(xiàn)出偉大的知識(shí)分子不為民眾所了解的悲哀。 根據(jù)乙處“庭階”，雖然“庭”可“深深”，但“階”卻不能用“深”形容，故用“寂寂”合適；丙處“水”應(yīng)該用“脈脈”修飾；桃花固然也可用“朵朵”修飾，但根據(jù)文章充滿詩(shī)意的風(fēng)格，用含有《詩(shī)經(jīng)》意味的“灼灼”更能體現(xiàn)出色彩與盛放的熱烈，故選D。 ⑷①第一次尋訪下沙傅家宅時(shí)對(duì)譯家一生，幾經(jīng)坎坷，傅雷故居，深隱落寞的痛惜與無(wú)奈；②重訪下沙傅雷故居，看到底層大眾為改善生活條件，而對(duì)先賢故居文化價(jià)值的漠視時(shí)，引發(fā)作者的悲哀和反思；③看到傅雷這位譯作精湛、剛烈不屈的形象，感染著以江小燕為代表后世學(xué)子的良知時(shí)，感到欣慰；④對(duì)在破舊立新的改造和日漸擴(kuò)張的城市面前，下沙水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光能否保存，感到深深地憂慮。 故答案為：⑴D； ⑵文中兩次出現(xiàn)老婦人的話從內(nèi)容上前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)人們對(duì)改善生活條件的利益訴求遠(yuǎn)勝于對(duì)先賢故居的精神訴求；引出下文，為寫(xiě)作者對(duì)傅雷的藝術(shù)精神與情感世界，是否能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求的反思做鋪墊。文章結(jié)尾“下沙水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，在日漸擴(kuò)張的城市面前能保留多久”可體會(huì)到作者的憂慮。第二次重訪下沙時(shí)，寫(xiě)道：“讓我們?cè)俅螣o(wú)言相對(duì)：人們改善生活條件的利益訴求，不可能被紙面上的文物法所禁錮”“傅雷的藝術(shù)精神與情感世界屬于陽(yáng)春白雪，其能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求嗎”，表現(xiàn)的是作者的悲哀與反思。體會(huì)作者情感要將重點(diǎn)放在這兩次。作答時(shí)注意結(jié)合內(nèi)容，條理要清晰，語(yǔ)言要通暢。從效果上來(lái)看，以詩(shī)句結(jié)尾，醒目且吸引讀者。 （3）本文結(jié)尾所引陸機(jī)詩(shī)句的大意是：要聽(tīng)華亭的鶴鳴，能再聽(tīng)到嗎？放在破折號(hào)后，是對(duì)前文“周浦古鎮(zhèn)的市井格局，卻早已湮沒(méi)于屢次破舊立新的改造；下沙水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，在日漸擴(kuò)張的城市面前能保留多久”的補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。由此可以看出，底層大眾對(duì)于這些先賢故居文化價(jià)值的漠視，兩次出現(xiàn)起強(qiáng)調(diào)作用。 （2）第一次出現(xiàn)是2008年在我第一次尋訪下沙傅家宅時(shí)；第二次出現(xiàn)是2013年我們重訪下沙傅雷故居時(shí)。應(yīng)選“深深”，乙處語(yǔ)境寫(xiě)傅雷祖居的荒涼破敗，“寂寂”有孤單、冷落的意思，應(yīng)填“寂寂”比較符合環(huán)境特點(diǎn)。排除A項(xiàng)。桃夭》中有“桃之夭夭，灼灼其華”，“灼灼”指鮮明的樣子，《詩(shī)其中“脈脈”猶默默，多用來(lái)修飾流水，文中寫(xiě)“門(mén)前張家灣水（丙）流逝，靜載世事炎涼”,所以此處應(yīng)選“脈脈”。（4）①第一次尋訪下沙傅家宅時(shí)對(duì)譯家一生，幾經(jīng)坎坷，傅雷故居，深隱落寞的痛惜與無(wú)奈；②重訪下沙傅雷故居，看到底層大眾為改善生活條件，而對(duì)先賢故居文化價(jià)值的漠視時(shí)，引發(fā)作者的悲哀和反思；③看到傅雷這位譯作精湛、剛烈不屈的形象，感染著以江小燕為代表后世學(xué)子的良知時(shí)，感到欣慰；④對(duì)在破舊立新的改造和日漸擴(kuò)張的城市面前，下沙水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光能否保存，感到深深地憂慮。 【答案】 （1）D（2）文中兩次出現(xiàn)老婦人的話從內(nèi)容上前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)人們對(duì)改善生活條件的利益訴求遠(yuǎn)勝于對(duì)先賢故居的精神訴求；引出下文，為寫(xiě)作者對(duì)傅雷的藝術(shù)精神與情感世界，是否能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求的反思做鋪墊。 （4）文中寫(xiě)作者多次實(shí)地走訪傅雷故居，表達(dá)了復(fù)雜而深沉的情感。 脈脈 朵朵 深深 淡淡 朵朵 寂寂 ）。當(dāng)傅雷的名字被寫(xiě)上故鄉(xiāng)中小學(xué)的校名牌時(shí)，當(dāng)故鄉(xiāng)的校園里，莘莘學(xué)子瑯瑯誦讀著傅雷的文字時(shí)，當(dāng)下沙的傅雷故居開(kāi)工修繕、周浦的傅雷圖書(shū)館藍(lán)圖初譜時(shí)……周浦古鎮(zhèn)的市井格局，卻早已湮沒(méi)于屢次破舊立新的改造；下沙水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，在日漸擴(kuò)張的城市面前能保留多久？——“欲聞華亭鶴唳，可復(fù)得乎？”（《文匯報(bào) ?在江小燕從青年變成耄耋老人的半個(gè)多世紀(jì)間，傅雷由死而生：《傅雷家書(shū)》從十幾萬(wàn)字的小冊(cè)子進(jìn)化為一部人文經(jīng)典，與傅雷翻譯的《歐也尼 ⑩但是這位譯作精湛、剛烈不屈的知識(shí)分子的形象，卻感染著幾代后世學(xué)子的良知：1966年，一位名叫江小燕的姑娘在傅雷罹難后，冒險(xiǎn)收存傅雷骨灰，才使之47年后終于歸葬南匯故鄉(xiāng)。 ⑨老婦的話如同五年前一樣，讓我們?cè)俅螣o(wú)言相對(duì)：人們改善生活條件的利益訴求，不可能被紙面上的文物法所禁錮——即使是對(duì)鄉(xiāng)賢：黃炎培先生在川沙城東的童年讀書(shū)處“東野草堂”，不也被私拆、改建新樓了嗎？傅雷在周浦讀小學(xué)時(shí)的恩師、清代末科秀才、蘇東坡28世孫蘇局仙的牛橋“東湖山莊”，不也是在人去樓空多年失修后，門(mén)樓坍塌幾成廢墟、藏品被盜嗎？雖然周浦民間至今仍在流傳著傅母教子佳話，可其現(xiàn)實(shí)意義或許只是“朝為田舍郎，暮登天子堂”般的教育期望值。踏進(jìn)東間，墻上工整的毛筆字表格是公社化時(shí)期的最后一次工分記錄。拓寬重建的下鹽公路上，已辨識(shí)不出傅家宅的道口，好在一路問(wèn)來(lái)，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民已對(duì)故居非常熟悉。 ⑧2011年，傅雷逝世45周年，我們當(dāng)年曾同訪傅雷故居的同仁重聚一堂，在浦東圖書(shū)館聆聽(tīng)傅敏暢談父親的藝術(shù)人生。1999年的夏天，我初訪曹家廳，卻見(jiàn)歷經(jīng)滄桑的儀門(mén)頭、歇山頂斑駁殘破，飛檐、木雕干裂發(fā)黑。傅雷母子先借居圈門(mén)街張家——主人張以誠(chéng)（字履中）曾是教育家黃炎培的老師；后租住東大街曹家廳西半宅。 ⑤“破房子有什么用??？”“天天盼著拆！” ③水邊的這座老宅，門(mén)前張家灣水（丙）流逝，靜載世事炎涼；石橋?qū)Π?，竹林茂密，村外田疇，桃花（?。?。傳說(shuō)中的“四樂(lè)堂”和傅雷父親的書(shū)房無(wú)跡可尋；中庭院落雜草叢生，屋頂瓦片參差不齊，上空電線縱橫交錯(cuò)……稍有生機(jī)的是：屋后臘梅，花剛開(kāi)過(guò)，可惜“寂寞開(kāi)無(wú)主”，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。傅雷祖居始建于明代，重建于清末，三十多間房屋院落由磚墻門(mén)洞連通，梁上雕花多處可見(jiàn)，東墻外青磚小道屐痕（甲）。下沙古名鶴沙，古陸水草豐茂、白鶴棲息。 ①翻譯家傅雷先生在上海浦東地區(qū)有兩處童年的故居：其一是南匯下沙的王樓村傅家宅祖居，其二是在周浦鎮(zhèn)東大街租住的曹家廳。新人教版中考語(yǔ)文散文閱讀專題專題訓(xùn)練訓(xùn)練含解析一、中考語(yǔ)文散文閱讀專題練習(xí)1．閱讀下文，完成各題。 故鄉(xiāng)的傅雷陸晨虹南匯是傅雷的故鄉(xiāng)。白鶴之鄉(xiāng)南匯，是江海之匯、孕育人杰的息壤。 ②我第一次尋訪下沙傅家宅是在2008年的春天，由世居南匯的師大同窗帶路，我們幾位老同學(xué)沿著當(dāng)時(shí)狹窄的下鹽路、儲(chǔ)樓路、雙樓路，蜿蜒四公里一路東行，沿途幾乎沒(méi)有人知道：一代翻譯家的祖宅就在田疇深處的小河旁?？上У氖?，回字形的絞圈房子中，已經(jīng)硬生生地插入了村民拆舊翻新的三層樓房，舊屋或庭階（乙），或租住給了務(wù)工者，或堆積著不知何年的柴草雜物。譯家一生，幾經(jīng)坎坷，傅雷故居，深隱落寞！橋頭幾位曬太陽(yáng)的老嫗在閑談，指望著老房子早點(diǎn)拆遷，早點(diǎn)住上新房子。 ④我們問(wèn)：“你們不希望傅雷的老宅保留下來(lái)嗎？” ⑥我們無(wú)言以對(duì)，揮一揮手，默默告別。 ⑦少年時(shí)代我曾兩次到過(guò)周浦，咸塘、周浦塘水路在此交匯，驚鴻一瞥中，云臺(tái)街、巽龍庵、立雪亭久久留在我對(duì)巨鎮(zhèn)的記憶里。曹家廳是座經(jīng)典的江南明清庭院，相傳明代通政使趙文華奉旨閱兵時(shí)曾住。2013年春，我們重訪下沙傅雷故居。老宅已經(jīng)搬空，搭建的窩棚、連同原來(lái)村民私拆故居建起的三層新樓都已拆為一片瓦礫，留下殘缺不全的絞圈房子等待著修復(fù)。橋頭兩位老婦見(jiàn)我們?cè)凇疤た薄保哌^(guò)來(lái)憤憤地抱怨：“你看那間屋子，一夜之間遷進(jìn)了好幾個(gè)戶口……”“那么好的新樓房拆掉了，這些破房子倒還要修！”傅雷的藝術(shù)精神與情感世界屬于陽(yáng)春白雪，其能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求嗎？葛朗臺(tái)》同被選入中小學(xué)語(yǔ)文教材。筆會(huì)》，有刪改）（1）給段落②和③中帶括號(hào)的甲乙丙丁處填入疊詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 脈脈 深深 灼灼 淡淡 寂寂 灼灼（2）文中兩次出現(xiàn)老婦的話，有什么作用？ （3）文章以西晉名士陸機(jī)的詩(shī)句“欲聞華亭鶴唳，可復(fù)得乎？”作結(jié)，請(qǐng)聯(lián)系全文作賞析。請(qǐng)結(jié)合文意作梳理并作簡(jiǎn)要評(píng)析。（3）①以詩(shī)句結(jié)尾，是作者在擔(dān)憂，更是在呼吁，希望在破舊立新的改造中，能留住那些熔鑄著先賢藝術(shù)精神與情感的故居，總結(jié)全文，深化主題；②詩(shī)句兼問(wèn)句的形式，引起讀者注意和反思；③增強(qiáng)文章的文化氛圍和底蘊(yùn)。 【解析】【分析】（1）本題是選擇題形式，可從最有把握的詞語(yǔ)入手，用排除法解答。排除B、C兩項(xiàng)。周南 原文中說(shuō)“村外田疇，桃花（?。?，此處應(yīng)選“灼灼”。甲處“屐痕”指鞋痕、鞋印。故選D。并且文中指出“老婦的話如同五年前一樣”，大意就是：這些破房子沒(méi)什么用，盼著拆掉，還修它干什么。同時(shí)，后文是寫(xiě)作者對(duì)名人故居所滲透的文化精神與情感與底層大眾眼光與追求之間的隔閡的反思，老婦人的話很自然的引發(fā)作者對(duì)這一現(xiàn)象的深層思考。作者表面是在記述尋訪傅雷故居，實(shí)際是在表達(dá)對(duì)故居文化被淹沒(méi)在城市改造中的憂慮和痛惜，所以陸機(jī)的詩(shī)句在文章結(jié)尾處，以簡(jiǎn)潔的形式表達(dá)出了作者深沉的擔(dān)憂，是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，更是對(duì)中心的深化。本文內(nèi)容關(guān)系文化，以詩(shī)句結(jié)尾符合文章的文化氛圍。 （4）本文寫(xiě)作者多次走訪傅雷故居，其中重點(diǎn)寫(xiě)兩次尋訪下沙傅雷故居。結(jié)合文中語(yǔ)句“可惜……譯家一生，幾經(jīng)坎坷，傅雷故居，深隱落寞”“我們無(wú)言以對(duì)，揮一揮手，默默告別”，可體會(huì)出作者的痛惜與無(wú)奈。第⑩、?段中寫(xiě)“但是……感染著幾代后世學(xué)子的良知”“在江小燕從青年變成耄耋老人的半個(gè)多世紀(jì)間……當(dāng)故鄉(xiāng)的校園里……當(dāng)下沙的傅雷故居……”，可以感受作者的欣慰。據(jù)此整理作答即可。 ⑶①以詩(shī)句結(jié)尾，是作者在擔(dān)憂，更是在呼吁，希望在破舊立新的改造中，能留住那些熔鑄著先賢藝術(shù)精神與情感的故居，總結(jié)全文，深化主題；②詩(shī)句兼問(wèn)句的形式，引起讀者注意和反思；③增強(qiáng)文章的文化氛圍和底蘊(yùn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的辨析，注意結(jié)合上下文語(yǔ)境，選出最符合文意的一項(xiàng)。 （2）本題考查次要人物的語(yǔ)言在文中的作用，一般是為了襯托主要描寫(xiě)對(duì)象和作者的情感，結(jié)合文章主旨分析。 （3）本題考查對(duì)結(jié)尾語(yǔ)句的賞析，理解結(jié)尾的含義，再結(jié)合全文分析作者在其中寄托的情感。后用“華亭鶴唳”比喻感嘆生平、誤入仕途的悔恨。同時(shí)也對(duì)傅雷故居風(fēng)光漸漸逝去的惋惜，表達(dá)對(duì)精神文明漸漸淹沒(méi)于物質(zhì)追求中的悲哀。多次走訪，說(shuō)明作者對(duì)傅雷懷著崇敬之情。第十段寫(xiě)出作者對(duì)后世學(xué)子們良知的欣慰之情。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 我一直在找一個(gè)機(jī)會(huì)回來(lái)，二十年前，當(dāng)我坐在裝滿舊家具和柴火木頭的拖拉機(jī)上，看著黃沙梁村一搖一晃遠(yuǎn)去時(shí)，我就想到了我還會(huì)回來(lái)。它像做一件泥活一樣完成了。在那一刻，我還有許多重塑的機(jī)會(huì)，如果它覺(jué)得不滿意，可以揉扁，灑點(diǎn)水，重脫一次、再重脫一次。可是現(xiàn)在不行了。我再也無(wú)法成為另外一個(gè)人。盡管我以后去過(guò)許多地方，在另外的土地和人群中生活多年，它們最終沒(méi)有改變我。滿天空飛著葉子，拖拉機(jī)輾起的一長(zhǎng)溜塵土，像面大旗向東飄揚(yáng)。記住那些樹(shù)在風(fēng)中彎曲的樣子，這跟每年秋天的風(fēng)沒(méi)什么不同。騰空的田野里除了放牲口、落雪，再?zèng)]有人的事情。 只是這一次，我們?cè)谶@片田野上的活徹底干完了。不知將要搬去的那地方的風(fēng)會(huì)怎樣地吹亂我們。 拖拉機(jī)剛一出村兩個(gè)妹妹便哭了。我側(cè)躺在車(chē)廂的最后面，面朝著村子，一把干草遮在臉上，淚水禁不住流了出來(lái)。 這是