【正文】 界上的最后題簽！最后，時(shí)年八秩高齡的艾老，不得不切除了右肱骨頭，裝上了人造的假體。我便把想法告訴了高瑛大姐，大姐爽快地說：“我去說，艾青肯定會答應(yīng)的！”艾老果然滿足了我的心愿。 ⑤艾老夫婦對電影的喜愛與支持，讓人心里暖暖的。”他笑了。藝術(shù)家描畫人物，表現(xiàn)命運(yùn)，可以呈現(xiàn)一種詩境和畫境，讓人羨慕。如今，我們國家的電影進(jìn)步很大，可惜，他眼力不濟(jì)了。 ④那天，艾老身著中山裝，笑容可掬，熱誠得如同相識多年的朋友。我急忙去向他問好。艾老的夫人高瑛大姐古道熱腸，對此毫不介意，還替劇組找東拿西，不停地張羅著……小憩時(shí)，她從葡萄架上，剪下葡萄，請大家嘗鮮。處于京華一隅的這個(gè)小院，像是遠(yuǎn)離塵囂，別有一番天地，它靜謐、安適，特別是那斑紅燦爛的花木和葡萄架上綴滿的果實(shí)，更平添了幾分溫馨。并告訴我說，拍攝地點(diǎn)在東城豐收胡同21號四合院。值得慶幸的是，波詭云譎里，雖經(jīng)七災(zāi)八難，他終于挺了過來，如同涅槃的鳳凰。豈料這位可敬的詩人命途多舛?！蔽腋械揭魂噷捨?。于是，那天，我捧著一束如火的紅玫瑰，趕到東四十三條97號艾老的府上送他遠(yuǎn)行。 ①十多年過去了，那束紅玫瑰，依稀仍在眼前燦燦地綻放著。3．閱讀下面的文字，完成下列小題。第十段寫出作者對后世學(xué)子們良知的欣慰之情。多次走訪，說明作者對傅雷懷著崇敬之情。同時(shí)也對傅雷故居風(fēng)光漸漸逝去的惋惜，表達(dá)對精神文明漸漸淹沒于物質(zhì)追求中的悲哀。后用“華亭鶴唳”比喻感嘆生平、誤入仕途的悔恨。 （3）本題考查對結(jié)尾語句的賞析，理解結(jié)尾的含義，再結(jié)合全文分析作者在其中寄托的情感。 （2）本題考查次要人物的語言在文中的作用，一般是為了襯托主要描寫對象和作者的情感，結(jié)合文章主旨分析?！军c(diǎn)評】（1）本題考查對詞語的辨析，注意結(jié)合上下文語境，選出最符合文意的一項(xiàng)。 ⑶①以詩句結(jié)尾，是作者在擔(dān)憂，更是在呼吁，希望在破舊立新的改造中，能留住那些熔鑄著先賢藝術(shù)精神與情感的故居，總結(jié)全文，深化主題；②詩句兼問句的形式，引起讀者注意和反思；③增強(qiáng)文章的文化氛圍和底蘊(yùn)。據(jù)此整理作答即可。第⑩、?段中寫“但是……感染著幾代后世學(xué)子的良知”“在江小燕從青年變成耄耋老人的半個(gè)多世紀(jì)間……當(dāng)故鄉(xiāng)的校園里……當(dāng)下沙的傅雷故居……”，可以感受作者的欣慰。結(jié)合文中語句“可惜……譯家一生，幾經(jīng)坎坷，傅雷故居，深隱落寞”“我們無言以對，揮一揮手，默默告別”，可體會出作者的痛惜與無奈。 （4）本文寫作者多次走訪傅雷故居，其中重點(diǎn)寫兩次尋訪下沙傅雷故居。本文內(nèi)容關(guān)系文化，以詩句結(jié)尾符合文章的文化氛圍。作者表面是在記述尋訪傅雷故居，實(shí)際是在表達(dá)對故居文化被淹沒在城市改造中的憂慮和痛惜，所以陸機(jī)的詩句在文章結(jié)尾處，以簡潔的形式表達(dá)出了作者深沉的擔(dān)憂，是對全文內(nèi)容的總結(jié)，更是對中心的深化。同時(shí)，后文是寫作者對名人故居所滲透的文化精神與情感與底層大眾眼光與追求之間的隔閡的反思，老婦人的話很自然的引發(fā)作者對這一現(xiàn)象的深層思考。并且文中指出“老婦的話如同五年前一樣”，大意就是：這些破房子沒什么用，盼著拆掉，還修它干什么。故選D。甲處“屐痕”指鞋痕、鞋印。 原文中說“村外田疇，桃花（?。?，此處應(yīng)選“灼灼”。周南排除B、C兩項(xiàng)。 【解析】【分析】（1）本題是選擇題形式，可從最有把握的詞語入手，用排除法解答。（3）①以詩句結(jié)尾，是作者在擔(dān)憂，更是在呼吁，希望在破舊立新的改造中，能留住那些熔鑄著先賢藝術(shù)精神與情感的故居，總結(jié)全文，深化主題；②詩句兼問句的形式，引起讀者注意和反思；③增強(qiáng)文章的文化氛圍和底蘊(yùn)。請結(jié)合文意作梳理并作簡要評析。 灼灼（2）文中兩次出現(xiàn)老婦的話，有什么作用？ （3）文章以西晉名士陸機(jī)的詩句“欲聞華亭鶴唳，可復(fù)得乎？”作結(jié)，請聯(lián)系全文作賞析。 寂寂 淡淡 灼灼 深深 脈脈 筆會》，有刪改）（1）給段落②和③中帶括號的甲乙丙丁處填入疊詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（葛朗臺》同被選入中小學(xué)語文教材。傅雷的藝術(shù)精神與情感世界屬于陽春白雪，其能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求嗎？橋頭兩位老婦見我們在“踏勘”，走過來憤憤地抱怨：“你看那間屋子，一夜之間遷進(jìn)了好幾個(gè)戶口……”“那么好的新樓房拆掉了，這些破房子倒還要修！”老宅已經(jīng)搬空，搭建的窩棚、連同原來村民私拆故居建起的三層新樓都已拆為一片瓦礫，留下殘缺不全的絞圈房子等待著修復(fù)。2013年春，我們重訪下沙傅雷故居。曹家廳是座經(jīng)典的江南明清庭院，相傳明代通政使趙文華奉旨閱兵時(shí)曾住。 ⑦少年時(shí)代我曾兩次到過周浦，咸塘、周浦塘水路在此交匯，驚鴻一瞥中，云臺街、巽龍庵、立雪亭久久留在我對巨鎮(zhèn)的記憶里。 ⑥我們無言以對，揮一揮手，默默告別。 ④我們問：“你們不希望傅雷的老宅保留下來嗎？”橋頭幾位曬太陽的老嫗在閑談，指望著老房子早點(diǎn)拆遷，早點(diǎn)住上新房子。譯家一生，幾經(jīng)坎坷，傅雷故居，深隱落寞！可惜的是，回字形的絞圈房子中，已經(jīng)硬生生地插入了村民拆舊翻新的三層樓房，舊屋或庭階（乙），或租住給了務(wù)工者，或堆積著不知何年的柴草雜物。 ②我第一次尋訪下沙傅家宅是在2008年的春天，由世居南匯的師大同窗帶路，我們幾位老同學(xué)沿著當(dāng)時(shí)狹窄的下鹽路、儲樓路、雙樓路，蜿蜒四公里一路東行，沿途幾乎沒有人知道：一代翻譯家的祖宅就在田疇深處的小河旁。白鶴之鄉(xiāng)南匯，是江海之匯、孕育人杰的息壤。南匯是傅雷的故鄉(xiāng)。 故鄉(xiāng)的傅雷陸晨虹解答時(shí)應(yīng)先通讀原文，理解文意，把重點(diǎn)語句放到文中，聯(lián)系上下文與文章主旨，分析其含義。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。故選C。故選A。，照應(yīng)了文章前面“落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來”的說法，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?！罢嫦肽畋逼窖健边@一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。真想念北平呀！”一句理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（，選取了日常所見和極其平民化的意象。、乙兩個(gè)語段運(yùn)用了對比襯托手法來突出北平的特點(diǎn)。真想念北平呀！（1）下面對語段的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的。 （乙）是的，北平是個(gè)都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果，這就使人更接近了自然。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒，美國包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。 （甲）花草是種費(fèi)錢的玩藝，可是北平的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，省錢省事而且會招來翩翩的蝴蝶。新人教版中考 語文散文閱讀專題專題訓(xùn)練訓(xùn)練含解析一、中考語文散文閱讀專題練習(xí)1．閱讀下面的文字，并完成下面小題。 至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來而送到家門口的。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。從它里面說，它沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。像我這樣的一個(gè)貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點(diǎn)清福吧。 好，不再說了吧，要落淚了。 ） ，環(huán)境動中有靜的特點(diǎn)。、親切，并帶有濃厚的“京味”。（2）對“好，不再說了吧，要落淚了。 ） “想北平”的感情推向了高潮，卻又戛然而止，耐人尋味。，要落淚是深情的呼喚，表明愛得非常深厚?！敬鸢浮?（1）A（2）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“環(huán)境動中有靜的特點(diǎn)”理解錯(cuò)誤，選文并沒有這方面的描寫。 （2）C項(xiàng)，“結(jié)尾真摯而委婉地表達(dá)情感”理解錯(cuò)誤，結(jié)尾這句話直抒胸臆，并非“委婉地表達(dá)情感”。 故答案為：⑴A；⑵C； 【點(diǎn)評】 （1）此題考查把握文章相關(guān)內(nèi)容、主旨、情感及表現(xiàn)手法的能力。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 （2）此題考查把握文中重點(diǎn)語句含義的能力。2．閱讀下文，完成各題。 ①翻譯家傅雷先生在上海浦東地區(qū)有兩處童年的故居：其一是南匯下沙的王樓村傅家宅祖居，其二是在周浦鎮(zhèn)東大街租住的曹家廳。下沙古名鶴沙，古陸水草豐茂、白鶴棲息。傅雷祖居始建于明代，重建于清末，三十多間房屋院落由磚墻門洞連通，梁上雕花多處可見，東墻外青磚小道屐痕（甲）。傳說中的“四樂堂”和傅雷父親的書房無跡可尋；中庭院落雜草叢生，屋頂瓦片參差不齊，上空電線縱橫交錯(cuò)……稍有生機(jī)的是：屋后臘梅，花剛開過，可惜“寂寞開無主”，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。 ③水邊的這座老宅，門前張家灣水（丙）流逝，靜載世事炎涼；石橋?qū)Π?，竹林茂密，村外田疇，桃花（?。?⑤“破房子有什么用??？”“天天盼著拆！”傅雷母子先借居圈門街張家——主人張以誠（字履中）曾是教育家黃炎培的老師；后租住東大街曹家廳西半宅。1999年的夏天，我初訪曹家廳，卻見歷經(jīng)滄桑的儀門頭、歇山頂斑駁殘破，飛檐、木雕干裂發(fā)黑。 ⑧2011年，傅雷逝世45周年，我們當(dāng)年曾同訪傅雷故居的同仁重聚一堂，在浦東圖書館聆聽傅敏暢談父親的藝術(shù)人生。拓寬重建的下鹽公路上，已辨識不出傅家宅的道口，好在一路問來，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民已對故居非常熟悉。踏進(jìn)東間，墻上工整的毛筆字表格是公社化時(shí)期的最后一次工分記錄。 ⑨老婦的話如同五年前一樣，讓我們再次無言相對：人們改善生活條件的利益訴求，不可能被紙面上的文物法所禁錮——即使是對鄉(xiāng)賢：黃炎培先生在川沙城東的童年讀書處“東野草堂”，不也被私拆、改建新樓了嗎？傅雷在周浦讀小學(xué)時(shí)的恩師、清代末科秀才、蘇東坡28世孫蘇局仙的牛橋“東湖山莊”，不也是在人去樓空多年失修后，門樓坍塌幾成廢墟、藏品被盜嗎？雖然周浦民間至今仍在流傳著傅母教子佳話，可其現(xiàn)實(shí)意義或許只是“朝為田舍郎，暮登天子堂”般的教育期望值。 ⑩但是這位譯作精湛、剛烈不屈的知識分子的形象，卻感染著幾代后世學(xué)子的良知：1966年，一位名叫江小燕的姑娘在傅雷罹難后，冒險(xiǎn)收存傅雷骨灰，才使之47年后終于歸葬南匯故鄉(xiāng)。 ?在江小燕從青年變成耄耋老人的半個(gè)多世紀(jì)間，傅雷由死而生：《傅雷家書》從十幾萬字的小冊子進(jìn)化為一部人文經(jīng)典，與傅雷翻譯的《歐也尼當(dāng)傅雷的名字被寫上故鄉(xiāng)中小學(xué)的校名牌時(shí)，當(dāng)故鄉(xiāng)的校園里，莘莘學(xué)子瑯瑯誦讀著傅雷的文字時(shí)，當(dāng)下沙的傅雷故居開工修繕、周浦的傅雷圖書館藍(lán)圖初譜時(shí)……周浦古鎮(zhèn)的市井格局，卻早已湮沒于屢次破舊立新的改造；下沙水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，在日漸擴(kuò)張的城市面前能保留多久？——“欲聞華亭鶴唳，可復(fù)得乎？”（《文匯報(bào) ）。 寂寂 朵朵 淡淡 深深 朵朵 脈脈 （4）文中寫作者多次實(shí)地走訪傅雷故居，表達(dá)了復(fù)雜而深沉的情感。 【答案】 （1）D（2）文中兩次出現(xiàn)老婦人的話從內(nèi)容上前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)人們對改善生活條件的利益訴求遠(yuǎn)勝于對先賢故居的精神訴求；引出下文，為寫作者對傅雷的藝術(shù)精神與情感世界，是否能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求的反思做鋪墊。（4）①第一次尋訪下沙傅家宅時(shí)對譯家一生，幾經(jīng)坎坷，傅雷故居，深隱落寞的痛惜與無奈；②重訪下沙傅雷故居，看到底層大眾為改善生活條件，而對先賢故居文化價(jià)值的漠視時(shí)，引發(fā)作者的悲哀和反思；③看到傅雷這位譯作精湛、剛烈不屈的形象，感染著以江小燕為代表后世學(xué)子的良知時(shí)，感到欣慰；④對在破舊立新的改造和日漸擴(kuò)張的城市面前，下沙水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光能否保存，感到深深地憂慮。其中“脈脈”猶默默，多用來修飾流水，文中寫“門前張家灣水（丙）流逝，靜載世事炎涼”,所以此處應(yīng)選“脈脈”?！白谱啤敝铬r明的樣子，《詩桃夭》中有“桃之夭夭，灼灼其華”，排除A項(xiàng)。應(yīng)選“深深”，乙處語境寫傅雷祖居的荒涼破敗，“寂寂”有孤單、冷落的意思，應(yīng)填“寂寂”比較符合環(huán)境特點(diǎn)。 （2）第一次出現(xiàn)是2008年在我第一次尋訪下沙傅家宅時(shí)；第二次出現(xiàn)是2013年我們重訪下沙傅雷故居時(shí)。由此可以看出，底層大眾對于這些先賢故居文化價(jià)值的漠視，兩次出現(xiàn)起強(qiáng)調(diào)作用。 （3）本文結(jié)尾所引陸機(jī)詩句的大意是：要聽華亭的鶴鳴，能再聽到嗎？放在破折號后，是對前文“周浦古鎮(zhèn)的市井格局，卻早已湮沒于屢次破舊立新的改造；下沙水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，在日漸擴(kuò)張的城市面前能保留多久”的補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。從效果上來看，以詩句結(jié)尾，醒目且吸引讀者。作答時(shí)注意結(jié)合內(nèi)容，條理要清晰，語言要通暢。體會作者情感要將重點(diǎn)放在這兩次。第二次重訪下沙時(shí)，寫道：“讓我們再次無言相對：人們改善生活條件的利益訴求，不可能被紙面上的文物法所禁錮”“傅雷的藝術(shù)精神與情感世界屬于陽春白雪，其能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求嗎”，表現(xiàn)的是作者的悲哀與反思。文章結(jié)尾“下沙水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，在日漸擴(kuò)張的城市面前能保留多久”可體會到作者的憂慮。 故答案為：⑴D； ⑵文中兩次出現(xiàn)老婦人的話從內(nèi)容上前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)人們對改善生活條件的利益訴求遠(yuǎn)勝于對先賢故居的精神訴求；引出下文，為寫作者對傅雷的藝術(shù)精神與情感世界，是否能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求的反思做鋪墊。 ⑷①第一次尋訪下沙傅家宅時(shí)對譯家一生，幾經(jīng)坎坷，傅雷故居，深隱落寞的痛惜與無奈；②重訪下沙傅雷故居，看到底層大眾為改善生活條件，而對先賢故居文化價(jià)值的漠視時(shí)，引發(fā)作者的悲哀和反思；③看到傅雷這位譯作精湛、剛烈不屈的形象，感染著以江小燕為代表后世學(xué)子的良知時(shí)，感到欣慰；④對在破舊立新的改造和日漸擴(kuò)張的城市面前，下沙水鄉(xiāng)的田園風(fēng)光能否保存，感到深深地憂慮。 根據(jù)乙處“庭階”，雖然“庭”可“深深”，但“階”卻不能用“深”形容，故用“寂寂”合適；丙處“水”應(yīng)該用“脈脈”修飾；桃花固然也可用“朵朵”修飾，但根據(jù)文章充滿詩意的風(fēng)格，用含有《詩經(jīng)》意味的“灼灼”更能體現(xiàn)出色彩與盛放的熱烈，故選D。傅雷的老房子承載的是一份文化的寄托，然而老婦人們都只希望老房子能夠拆，甚至對修復(fù)老房子產(chǎn)生不滿，如“那么好的新樓房拆掉了，這些破房子倒還要修”，體現(xiàn)出人們對于精神文明的漠視與不關(guān)注，從作者的思考“傅雷的藝術(shù)精神與情感世界屬于陽春白雪，其能賦予故鄉(xiāng)底層大眾文化眼光和人文追求嗎”可見，體現(xiàn)出偉大的知識分子不為民眾所了解的悲哀。 “想要再聽到華亭之上白鶴的鳴叫，卻又怎么能再有機(jī)會呢？”陸機(jī)為人所饞，臨行前說下這句，便淡然赴死。而作者在此處應(yīng)該是用陸機(jī)的文學(xué)才華來類比傅雷，表達(dá)對傅雷逝去的惋惜。