農(nóng)村義務教育政策落實的現(xiàn)狀-展示頁
2025-05-20 23:49本頁面
【正文】 大農(nóng)村還是相當普遍的，也不符合今年兩會溫總理提出大力發(fā)展農(nóng)村青年教師隊伍的提案與政策規(guī)定。其二，“爺爺奶奶教小學，叔叔阿姨教高中，哥哥姐姐教大學?！边@種現(xiàn)象反映了許多農(nóng)村小學的基礎(chǔ)設(shè)施不完善?！吨袊逃龍?2OO5年1O月21日在“如何切實推進素質(zhì)教育”人討論中，有一篇文章《推進素質(zhì)教育難在哪里》總結(jié)了幾種農(nóng)村教育現(xiàn)象。這樣的基礎(chǔ)教育到底能給孩子們打下一個什么樣的“基礎(chǔ)”呢?也許這所小學的案例不具有廣泛的代表性，但農(nóng)村義務教育中的素質(zhì)教育問題由此可見一斑。這當然也不能完全去責備學校的老師沒有責任心，是因為缺少這方面的老師，城市學校老師都是專職的，而城市老師的福利又好，同樣的教育工作者，為什么農(nóng)村的教師就應該兼教其他課程呢？這有理由嗎？還是有教育法呢？既然國家在發(fā)展教育學，在今年兩會上溫家寶總理提到大力表彰長期工作在農(nóng)村的教育工作者，那么表彰的具體情況是什么？有什么福利或物質(zhì)獎勵？那上百億的農(nóng)村教育經(jīng)費是不是能安全如數(shù)落實到每個學校和老師手中？能有多少經(jīng)費為農(nóng)村的學校買一個簡單的樂器或其他的教學工具及體育用品？這些問題先不說，就連很多地方教師的工資還得拖欠半年發(fā)不出來，那么國家每年的教育經(jīng)費流向何處了？經(jīng)濟發(fā)達的地方還可以大家集資蓋所象樣的學校，貧窮落后的地方就是四面通風，下雨天簡直是坐在水塘里上課。兩名新教師有時想給學生上音樂課，但苦于沒有任何樂器，只能帶學生清唱；想給學生上體育課，但是學校操場緊挨教室，因影響其他班級上課只能作罷。再次，從學校課程設(shè)置來看國家的政策提案，雖然每班的課程表上應開設(shè)科目(如：音樂、體育、美術(shù)等)一應俱全，但實際授課情況并非如此，只是“繡花枕頭”用來對付上面的教育課程檢查。教育部門應該去用更好的福利來激勵老師，但是同時也更應該在選拔老師的時候，全面的考核該老師的綜合素質(zhì)，老師的素質(zhì)足以為一個合格的老師，那么也就可以減少和杜絕一些質(zhì)量差的教師，因而在一定的程度上提高了教學的素質(zhì)。對學習困難的學生轉(zhuǎn)化和教育的忽視造成了這些學生上課“坐暈車”，并逐漸形成惡性循環(huán)，最終導致他們產(chǎn)生了一種學習上的“習得性無力感”，而這種感覺使他們漸漸對學習失去興趣，于是隨著年級的升高，輟學率也隨之增加。其次，從管理方面來看，學校主要采取經(jīng)濟手段來激勵教師是不利的發(fā)展趨勢，盡管獎勵會激勵一定的成績，但是沒有正確科學的主要依據(jù)選拔性考試成績，考好的有獎，考差的雖無處罰，卻與晉級評優(yōu)無緣，于是，每到比賽的時候許多老師都加班加點的抓尖子生，希望考出好成績，來個名利雙收。老師們在教學中大都沿襲傳統(tǒng)的教學方法，數(shù)年甚至數(shù)十年如一日，基本上沒有改變。還有些老師對待工作的態(tài)度不認真，課前根本就不備課，一本教案用幾年是正?，F(xiàn)象，批改后的作業(yè)中，沒有發(fā)現(xiàn)和沒有糾正的錯誤隨處可見。首先，從師資力量來看，全校11名任課教師除剛分配下來的兩名幼師畢業(yè)生外，其余都是民辦或接班教師，平均年齡四十多歲。一、農(nóng)村義務教育中素質(zhì)教育現(xiàn)狀案例分析讀一教育刊物上報道有關(guān)安徽的一所農(nóng)村小學后，對農(nóng)村教育現(xiàn)狀有所了解。[1]農(nóng)村教育要發(fā)展，義務教育是重點；義務教育要進步，素質(zhì)教育是關(guān)鍵。當前，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會的教育事業(yè)，不能忽視農(nóng)村教育的發(fā)展。本文試圖通過對農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀的描述，探討其難點，并提出相應對策。 要：關(guān)于農(nóng)村義務教育在全國已普遍開展很多年，但是在農(nóng)村的一些學校里仍然存在著一些政策落實難的多重問題和落實后出現(xiàn)的問題。農(nóng)村義務教育政策落實的現(xiàn)狀、問題與對策研究 農(nóng)村義務教育政策落實的現(xiàn)狀、問題與對策研究摘而這些問題在于農(nóng)村的素質(zhì)教育受師資、教學設(shè)施、教學經(jīng)費，教育觀念，農(nóng)村經(jīng)濟的收入等
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