【正文】 失調，讓你帶孩子進行感統(tǒng)訓練。我們需要和家長很好的交流，我們的教學需要家長的鼎力相助，要構建訓練師、孩子和家長之間的互動。目前，我國感覺統(tǒng)合失調的孩子越來越多，而且大城市感統(tǒng)失調的程度趨向嚴重。訓練得法，感覺統(tǒng)合訓練對孩子的智力、心理和身體等各方面都有很大的幫助。 ?二、不清楚感覺統(tǒng)合訓練對孩子的益處。我國大陸還處于起步階段，90%以上的人還不知道什么是感覺統(tǒng)合，很多人現在還把感覺統(tǒng)合失調現象誤認為兒童多動癥。第五節(jié)、我國感覺統(tǒng)合教育的現狀?一、大多數家長不了解感覺統(tǒng)合。?知識比什么都重要：錯誤。家長們的誤區(qū)?特殊孩子才需要做感統(tǒng)訓練：錯誤。從而在根本上解決多動、注意力不集中，語言發(fā)育遲緩，人際關系淡漠等各方面的原因。這些能力和人類的皮膚觸覺、前庭觸覺和運動企劃能力有密切關系。?第七，提高幼兒的語言能力。感覺統(tǒng)合訓練有一定的規(guī)則和要求，這就需要幼兒學會遵守訓練規(guī)則，學會控制自己的行為，因而它對培養(yǎng)幼兒的自控能力具有積極的作用。這種精神是現代人生存發(fā)展的條件，而這種精神通過書面學習是很難培養(yǎng)的。感覺統(tǒng)合教育對感覺統(tǒng)合失調兒童和特殊兒童心理發(fā)展施加的影響是有選擇性的，即充分利用社會環(huán)境中對孩子 ?第五，可以培養(yǎng)兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質。 ?三、感覺統(tǒng)合訓練有助于特殊兒童建立自信。聽知覺過濾能力差孩子，無法適當過濾環(huán)境中不重要的聽覺刺激，常被不重要的或不相干的聽覺刺激所干擾，導致注意力分散。?前庭感統(tǒng)不佳的孩子，常易受來自地心引力的干擾，難以維持內在平衡，大腦保持清晰的警覺狀態(tài)的能力出現障礙。?二、促進兒童注意力集中。7:3為最佳。相反，不愉快的刺激令人不安、不滿足的沮喪；行為上表現得消極、退縮。刺激可分為愉快的、不愉快的和中性的三類。第四，感覺統(tǒng)合教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。不僅促進幼兒骨骼肌肉的成熟，更有利于兒童內臟和神經系統(tǒng)的發(fā)育，促進幼兒器官系統(tǒng)的生長發(fā)育，增強兒童的體質。?第三，感統(tǒng)訓練有利于增強兒童的體質。?第二，感統(tǒng)訓練可以使感統(tǒng)失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。第四節(jié)、感覺統(tǒng)合的作用?第一，感覺統(tǒng)合訓練可以發(fā)展兒童的智力。第三、九十年代初感覺統(tǒng)合教育引入中國大陸，建立兒童感覺統(tǒng)合訓練室，在實踐中做了進一步的科研驗證和開發(fā)，取的令人滿意的效果，受到家長的歡迎。第二、80年代初，感覺統(tǒng)合教育理念傳入亞洲，90年代初傳入香港。 第三節(jié)、感覺統(tǒng)合教育現狀第一、70年代，西方發(fā)達國家以“兒童感統(tǒng)智能訓練會館”的方式普及感覺統(tǒng)合訓練教育，在臺灣，兒童感覺統(tǒng)合訓練已成為每個幼兒園和小學的常規(guī)教學內容。三、1950年初，感覺統(tǒng)合的創(chuàng)始人Ayres開始致力于感覺統(tǒng)合理論的研究。第二節(jié)、感覺統(tǒng)合理論的演變一、1920年起源，人們以神經生理發(fā)展的角度，來觀察中樞神經系統(tǒng)的自我組織的過程。 ?第三、感覺統(tǒng)合是人一生中不可缺少的最重要的學習，由于人類大腦發(fā)展特別快，嬰幼兒時期的感覺統(tǒng)合學習幾乎占據了一生的80%，因此，兒童的感覺統(tǒng)合學習對其身心發(fā)展起著其他任何學習所無法代替的作用。沒有它們，交通將亂成一團，事故不斷。177。176。 人力資源和社會保障部中國技術培訓指導中心兒童感覺統(tǒng)合訓練師第5期培訓講義 人力資源和社會保障部中國技術培訓指導中心 主講：劉燠函 電話：18601285120 網址： 郵件：630243105第一章 感覺統(tǒng)合概述第一節(jié) 感覺統(tǒng)合的定義?第一、什么是感覺統(tǒng)合？ 感覺統(tǒng)合,是指人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進行多次分析、綜合處理，并做出正確的應答，使個體在外界環(huán)境刺激中和諧有效的運作。就好比交通指揮者或紅綠燈管制者，在它的指揮下，各種信息有條不紊地在大腦的161。高速公路161。上飛馳，大腦才能協調身體對外界刺激的感受并做出適當反應。第二、認識感覺統(tǒng)合?剝桔子時，視覺使我們知道它是黃色的、圓形的；觸覺使我們知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉；嗅覺告訴我們它有芬芳的氣味；味覺讓我們知道它是酸酸甜甜的；當我們以手掂它的重量時，本體覺告訴我們它是重重的。感覺統(tǒng)合是以提高兒童的能力為主，教的不是知識，而是吸收知識的工具能力。二、1949年，發(fā)展出有功能性的行為，如：思考、知覺、觀念構成。四、Ayres在1972年，提出了感覺統(tǒng)合理論。在國外“兒童智能訓練俱樂部”比成人“健身俱樂部”多7倍。至96年為止，%，并于當年由香港教育局規(guī)定感統(tǒng)智能訓練產品為當地幼兒園必配設施。目前而在中國內地，普及率還不高，大多數家長和幼兒教師還沒聽說過感覺統(tǒng)合教育。兒童智力的發(fā)展離不開肢體的活動能力，感覺統(tǒng)合訓練是身體和心靈共同參加的學習,是以游戲的形式出現的，可以使兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力得到充分的發(fā)揮。感統(tǒng)失調嚴重者和特殊兒童大多停留在醫(yī)院和特教中心，他們的教育基本上處于一個封閉狀態(tài)，由于缺乏正常的社會生活而延緩了這些兒童的社會化進程。目前，我國幼兒教育為了迎合家長望子成龍的心理，或者為了多招生，只注重知識的傳授，而不注重孩子的全面發(fā)展；感覺統(tǒng)合訓練根據不同兒童的身體狀況，有針對性的設計訓練計劃，并進行適當的訓練。一個行動遲鈍、呆板的兒童，不可能學習超群。一、有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗。愉快的刺激給人帶來快樂、滿足和安寧，行為上表現得積極、自信。最后一類所謂中性的刺激，一般并不引起情緒的反應，而主要是提供認知和信息。感統(tǒng)訓練有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情。感覺統(tǒng)合失調的兒童，經常出現注意力不集中的問題。觸覺敏感的孩子，任何細微的刺激都會引起反應，忙于應付各種觸覺刺激，而無法集中注意力。以上這些感覺統(tǒng)合失調兒童，在進行一段時間的感覺統(tǒng)合訓練之后，會有明顯的效果。感覺統(tǒng)合失調的兒童和特殊兒童，會因各種能力的不足和障礙，而經常遭遇挫折，喪失自信心。兒童在進行感覺統(tǒng)合訓練時，要克服許多由訓練活動產生的特有的身體困難，體驗到很多在正常條件下不可能獲得的身體感受。 第六，培養(yǎng)兒童競爭、團結、協作的社會意識，培養(yǎng)幼兒良好的社會適應能力。訓練中還要求幼兒與同伴合作或與別人競賽，培養(yǎng)兒童良好的集體觀念、合作意識、競爭意識，能夠增加伙伴之間的相互了解，擴大兒童之間的情感交流。人類的語言能力，包括構音、詞匯認知、組句及語言邏輯、交談、認字、閱讀、書寫等。 ?總之，感覺統(tǒng)合訓練是避開學習，采用學習發(fā)掘兒童玩的興趣、模仿的天性，讓兒童在玩的過程中感到快樂，輕松，把在幼兒園、小學甚至家庭里所受到的指責、批評而產生的恐懼、害怕、緊張棄之不顧，重建自然情緒?？梢栽诜e極快樂的情緒中來玩，寓教于樂，促進了身體和大腦之間的整合協調反應，幫助兒童的感覺運動功能向正常方向發(fā)展。每個正常孩子都應該做能力拓展。提高孩子學習知識的工具學習能力更重要。 感統(tǒng)失調和疾病分開。出現兩個極端：一部分家長對孩子關注度不夠，不了解孩子出現的問題；另一部分家長發(fā)現孩子出現感統(tǒng)失調時，表現得很緊張，心理壓力大，這樣反而會影響孩子的訓練進展。許多家長對感覺統(tǒng)合的作用不甚了解，參加感統(tǒng)訓練，不僅僅使感統(tǒng)失調得到糾正，通過刺激和運動的相互協作促進大腦皮層的各級、各區(qū)的神經細胞的成熟、協作，促進大腦的整體發(fā)育，從而挖掘孩子的智力潛能。 ?三、家長不愿承認自己的孩子存在感覺統(tǒng)合失調。好多家長從心理上不愿意承認自己的孩子不夠優(yōu)秀，不愿意承認自己的孩子有感覺統(tǒng)合失調。 ?四、感覺統(tǒng)合教育過分商業(yè)化，招生人員誤導家長。有些誤導家長可能會造成家長和孩子很大的壓力，會影響了孩子身心發(fā)育。感覺統(tǒng)合教育是一門涉及到教育學、醫(yī)學、心理學和體育學等學科的綜合學科。雖然同樣都是感覺統(tǒng)合失調的孩子，但是每一個孩子的問題都不一樣，所需要的訓練自然也不相同。我們會重點介紹七個感覺系統(tǒng)。視覺系統(tǒng)在孩子出生后才開始發(fā)展，不像其他感覺神經系統(tǒng)那樣在胎兒期早已陸續(xù)發(fā)展。第二、視覺的形成過程?光——眼球的透明體（角膜、水晶體、玻璃體等）——視網膜接受刺激后——光能轉換為神經沖動——視神經交叉?zhèn)鬟_到大腦皮層的視覺區(qū)，進行分析綜合后，通過傳出神經——眼底，便產生視覺。至于對所看到信息的判讀、是否記憶，決定權在后腦的視覺中樞，視知覺中樞對各元素（大小、形狀、顏色、距離、動作等）進行辨識、過濾、選擇、追蹤、記憶、甚至引發(fā)靈感創(chuàng)作。第四、視覺功能發(fā)展?視覺主要接受形象信息，聽覺主要接受語言信息。所謂“百聞不如一見”，說的就是這個道理。?視知覺動作統(tǒng)合能