【正文】 他們用多種形式抒發(fā)他們對(duì)家園的熱愛和對(duì)家園的保護(hù)，用手抄報(bào)、黑板報(bào)的形式在學(xué)校和社區(qū)展出，寫出自己的心得與體會(huì)，設(shè)計(jì)節(jié)約水的辦法和工具，減少每一滴水的浪費(fèi)和污染。 　 ２、社區(qū)宣傳的學(xué)生在學(xué)校設(shè)計(jì)好宣傳畫、手抄報(bào)等，在社區(qū)進(jìn)行展示和宣傳。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，保證小隊(duì)活動(dòng)的可行性和安全性。 　 ３、還可以設(shè)計(jì)如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動(dòng)員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動(dòng)起來保護(hù)我們有限的資源。 活動(dòng)過程： 一、設(shè)計(jì)保護(hù)水的方案 　讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)出合適自己的方案來保護(hù)我們有限的水資源。對(duì)社會(huì)有一定的了解。　　 二、學(xué)生展示活動(dòng)三、說說自己的感受 第四課時(shí) 爭(zhēng)做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士 活動(dòng)目的： 　 １、鍛煉學(xué)生繪畫、設(shè)計(jì)、構(gòu)思等方面的藝術(shù)能力。進(jìn)行實(shí)地考察，污染最厲害的地主，并有錄像展示、水樣展示、照片展示。有些同學(xué)在家人的幫助下到工廠參觀，還寫了觀察記錄。 四、活動(dòng)延伸： 我們小學(xué)生怎樣為有限的水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量？ 活動(dòng)的延伸使學(xué)生提出用手抄報(bào)、板報(bào)、宣傳畫、義務(wù)勞動(dòng)的形式，做宣傳活動(dòng)，讓每個(gè)人都行動(dòng)起來，保護(hù)我們的淡水資源、減少污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。并用照片錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到浪費(fèi)水污染水的嚴(yán)重性。 　　以上活動(dòng)的調(diào)查是在教師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)的幫助下，帶領(lǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行的。 　２、家庭用水情況的調(diào)查 　?。帷⒓彝ブ忻吭碌挠盟?　　家庭中每月的用水量在１５－２５噸左右，與個(gè)人用水情況比較，超出很多的用量，原因是什么？ 　?。狻⒄页黾彝ビ盟速M(fèi)的方面 　　學(xué)生自己討論、研究、觀察： 　　洗澡、抽水馬桶等，學(xué)生提出水的多次利用和循環(huán)！ ?。场⑷粘Ｉ钪欣速M(fèi)水的調(diào)查 　 　注意自己周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象，如家里或?qū)W校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學(xué)生用容器測(cè)量一分鐘的滴量。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 　　地球上的水很多，但能被人類利用的淡水資源去非常少。 　 ２、讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費(fèi)和破壞是每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)單位的責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水、保護(hù)水的意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。 第二課時(shí) 水的調(diào)查活動(dòng)目的： 　１、在能力上，通過學(xué)生實(shí)踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的考察、研究能力。那么我們地球上的水是不是很多呢？ 　２、讓學(xué)生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明“水資源”是多還是少？ 三、聯(lián)系生活，探討生活中的水 　 １、通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上的水雖然多，但能被人類使用的淡水資源卻很少， 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？ 　 ２、學(xué)生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經(jīng)常出現(xiàn)浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。 　 ２、為什么會(huì)停水呢？停水時(shí)你有什么感想？（學(xué)生談感受） 二、觀察地球儀，開展辯論賽 　 １、用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時(shí)，看你摸到的是陸地還是海洋。對(duì)你了解的有關(guān)水的知識(shí)你有什么樣的看法？和我們的生活相聯(lián)系， 有何感想？ 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：5課時(shí) 第一課時(shí) 有限的水資源一、提出話題： 　 １、在生活中，你觀察到有哪些用到水的地方呢？（學(xué)生眾說紛紜） 　　　生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒有了水我們將無法生活。 　 ３、通過資料的收集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)能力。使學(xué)生了解水的作用和重要性，對(duì)“生活中”的水有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生交流創(chuàng)意對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意，教師都要給予不同的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)四、嘗試實(shí)踐 解決問題教師提出設(shè)計(jì)要求：用10分鐘時(shí)間，同桌利用卡紙合作設(shè)計(jì)一個(gè)警示牌學(xué)生設(shè)計(jì)教師巡視五、展示交流 評(píng)價(jià)反饋請(qǐng)四、五個(gè)組學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)針對(duì)好的作品介紹經(jīng)驗(yàn)不好的作品提出建議師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？第三課時(shí)一、制作警示牌師：掌握了設(shè)計(jì)警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了。比如哪些地方需要警示牌學(xué)生從不同角度談學(xué)校需要的警示牌用途為此，你們還制定了設(shè)計(jì)了活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)前有個(gè)周密的思考，這種思維方法很不錯(cuò)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中都經(jīng)常用到。三、 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：3課時(shí)四、 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：暑假過后一開學(xué)，學(xué)校少先大隊(duì)準(zhǔn)備開展征集校園警示語活動(dòng)。 能對(duì)他人的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，反思自己的不足。學(xué)生在活動(dòng)中中經(jīng)歷了分析、構(gòu)思、選擇、優(yōu)化、綜合、修正等一序列操作過程，掌握不同階段的基本要求。（六）、教師小結(jié)設(shè)計(jì)制作學(xué)校警示牌一、主題背景五年級(jí)小學(xué)生已經(jīng)有了一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，能夠針對(duì)某一主題進(jìn)行思考、探究、會(huì)小組合作交流和討論，初步學(xué)會(huì)基本的觀察、記錄方法，有了一定的測(cè)量和統(tǒng)計(jì)技能，能借助書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、采訪、調(diào)查等方法收集相關(guān)資料，并且設(shè)計(jì)與制作類的活動(dòng)是學(xué)生所喜愛的活動(dòng)類型。（二）、確定合適的探究方式師：同學(xué)們，探究的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生采用合適的方式進(jìn)行探究：上網(wǎng)、查書第二課時(shí)（三）、了解地震有關(guān)知識(shí)匯報(bào)地震時(shí)如何逃生的知識(shí)匯報(bào)地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。面對(duì)這些，你們有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系汶川地震給人們生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失交流自己的感受。當(dāng)滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：卡片 書籍 相關(guān)網(wǎng)站四、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：3課時(shí)五、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。本單元以地震自護(hù)為研究主題，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)地震，樹立科學(xué)應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的意識(shí)，學(xué)習(xí)一些在地震中的應(yīng)急避險(xiǎn)措施，懂得如何自救與互救。.. . . ..五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（20112012學(xué)年第 一 學(xué)期）學(xué)校： 雙嶺小學(xué) 任教： 李夢(mèng)盈 第一單元 安全教育第一課地震防護(hù) 一、主題設(shè)想地震、海嘯、颶風(fēng)、洪水、雪災(zāi)等自然災(zāi)害給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失，面對(duì)自然災(zāi)害強(qiáng)大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識(shí)無疑會(huì)增加成功脫險(xiǎn)的砝碼。二、活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)?；顒?dòng)過程第一課時(shí)（一）、激情導(dǎo)入再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望感知地震給人們帶來的災(zāi)難教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調(diào)講述：同學(xué)們，2008年5月12日，是一個(gè)讓我們永遠(yuǎn)傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計(jì)的生命。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。生成活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應(yīng)該怎么辦？教師總結(jié)：了解地震的特點(diǎn)，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時(shí)，選擇合適的避險(xiǎn)方式，掌握一些自我救護(hù)的方法，就能把地震造成的危害減到最小。重點(diǎn)指導(dǎo)：地震前的征兆：地下水發(fā)生變化；動(dòng)物發(fā)生變化：牛、羊、馬等動(dòng)物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象匯報(bào)震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準(zhǔn)備應(yīng)急物品、設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)地震的安全預(yù)案、進(jìn)行模擬演習(xí)等教師隨即設(shè)計(jì)在教室里、大街上和車上、家里等場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬示范如何避險(xiǎn)第三課時(shí)（四）、生成新的問題地震時(shí)被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時(shí)怎樣包扎（五）、整理資料按內(nèi)容進(jìn)行分類，制作資料卡學(xué)生進(jìn)行制作資料卡活動(dòng)。本主題通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本程序：創(chuàng)設(shè)情景——明確設(shè)計(jì)制作任務(wù)——調(diào)查、收集信息——制訂活動(dòng)計(jì)劃——構(gòu)思設(shè)計(jì)方案——?jiǎng)邮种谱鳌M(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)目標(biāo)： 通過上網(wǎng)、書報(bào)等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關(guān)知識(shí)，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的警示語。在活動(dòng)過程中，能分析自我、學(xué)校、班級(jí)存在的問題，從而設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的警示語；在比較討論中，歸納出警示語的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，在欣賞他人作品中，運(yùn)用比較不斷修正自己的不足。這可是展示才華的好機(jī)會(huì)，同學(xué)們積極參加行動(dòng)起來吧！二、明確活動(dòng)目標(biāo)和任務(wù)學(xué)校哪些地方已經(jīng)有了警示語？哪些地方還需要設(shè)置一些警示語？小組討論交流想法三、制訂計(jì)劃分組制訂設(shè)計(jì)制作警示牌的計(jì)劃活動(dòng)主題制作工具需用的材料活動(dòng)過程制作步驟要注意的問題四、交流計(jì)劃五、總結(jié)第二課時(shí)一、師生共憶，激起興趣師生共同回顧前期活動(dòng)師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們綜合實(shí)踐活動(dòng)開展了什么活動(dòng)主題？警示牌有什么作用？大家認(rèn)為我們學(xué)校哪些地方需要警示牌，有什么建議。二、梳理信息，歸納特點(diǎn)導(dǎo)入：師：上節(jié)課，老師布置了大家收集喜歡的警示語，誰來說說？學(xué)生匯報(bào)教師一起和學(xué)生分析每條警示語的優(yōu)點(diǎn)歸納出警示語的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：板書：用詞簡(jiǎn)練、幽默詼諧、寓意深遠(yuǎn)、耐人尋味 針對(duì)性強(qiáng)、讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為（一目了然） 形式多樣，具有藝術(shù)性 體現(xiàn)人性化、語言親切，易于接受出示學(xué)生制作的警示牌（用卡紙做成），分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，歸納警示牌的版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)：圖文并茂 師小結(jié)：有了設(shè)計(jì)警示語的寶典，相信同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)起來得心應(yīng)手三、交流警示語 形成構(gòu)思師：你們準(zhǔn)備為學(xué)校的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)警示語？把你們的創(chuàng)意和想法和大家分享。二、學(xué)生分組制作三、將警示牌掛在學(xué)校的各個(gè)角落教師指導(dǎo)如何掛牌學(xué)生行動(dòng)四、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芗笆斋@水與我們的生活活動(dòng)目的： 　 １、通過生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。 　 ２、運(yùn)用多種渠道了解水與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生探討水對(duì)人類的重要性和淡水資源問題的興趣。 活動(dòng)過程： 　　活動(dòng)準(zhǔn)備階段，給學(xué)生布置以下三個(gè)任務(wù)：觀察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水時(shí)你有什么感想？試著從書上、網(wǎng)上、報(bào)紙上、雜志上或者詢問你的父母，找到有關(guān)水的知識(shí)，了解水與人類的關(guān)系、水的重要性等?？墒窃谏钪形覀兂?huì)遇到停水的時(shí)候。 　 學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。 四、活動(dòng)延展 　 學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水、污染水現(xiàn)象很感興趣，以此為課題開展下一課題，引發(fā)