小學(xué)音樂(lè)欣賞課的開(kāi)題研究報(bào)告-展示頁(yè)
2025-05-19 03:35本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)著人的心弦或徐緩優(yōu)美，或激動(dòng)神往，把你帶進(jìn)崇高的審美境界。它能使人精神高尚、心靈凈化、智力發(fā)展、身心健康。通過(guò)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，使他們成為一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。”雖用詞不同，卻闡明了藝術(shù)教育的重要地位與作用。改革開(kāi)放的今天，黨的教育方針明確了美育在學(xué)校教育中的重要地位，“沒(méi)有美育的教育是不完全的教育”?！度绾闻囵B(yǎng)學(xué)生欣賞能力》的開(kāi)題報(bào)告一、課題領(lǐng)導(dǎo)小組 成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：鄒燕副組長(zhǎng)：韓娟組員：范建紅、茍海燕 承擔(dān)課題的實(shí)驗(yàn)教師： 雒東群2． 課題的研究動(dòng)機(jī)：小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)是藝術(shù)教育的一個(gè)門(mén)類(lèi)。藝術(shù)教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著極其重要的作用。美國(guó)人提出：“沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育”；國(guó)外更強(qiáng)調(diào)學(xué)生欣賞音樂(lè)，德國(guó)人說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)；讓每個(gè)孩子不能離開(kāi)音樂(lè)！”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“能夠欣賞懂得音樂(lè)，這是審美修養(yǎng)的基本標(biāo)志之一，離開(kāi)了這一點(diǎn)就談不到完美的教育。無(wú)論是西方的柏拉圖還是中國(guó)的孔夫子，都懂得音樂(lè)是教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育特別是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的主要途徑。音樂(lè)教育有著眾多的功能，如：社會(huì)功能、教育功能、娛樂(lè)功能等。音樂(lè)是一種神奇而美妙的藝術(shù)，帶給我們無(wú)限美好的形式享受。在那優(yōu)美的音樂(lè)之中少了幾分煩躁不安，多了幾分祥和安寧，這份優(yōu)美的情感猶如阿拉伯神話(huà)中的飛毯載著你不斷上升、上升，直到一個(gè)理性的至善至美的境界。隨著課程改革的進(jìn)展，深刻地感受到如果不教孩子欣賞音樂(lè)，這個(gè)世界會(huì)多么悲慘啊，音樂(lè)可以改變?nèi)松?。?yīng)該成為音樂(lè)教育的核心，通過(guò)欣賞教學(xué)的研究，提高學(xué)生的素養(yǎng)及教師的教學(xué)水平。他們對(duì)于音樂(lè)十分喜愛(ài)，但是又缺乏鑒賞的能力，容易受到社會(huì)環(huán)境的影響。家長(zhǎng)往往認(rèn)為學(xué)習(xí)就是語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí)，而能夠帶孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的家長(zhǎng)更是屈指可數(shù)，很多人都抱著這樣的心態(tài)“我們?nèi)鄙僖魳?lè)細(xì)胞”，“音樂(lè)欣賞是音樂(lè)家的事情”。我做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，以我們學(xué)校五年級(jí)學(xué)生為例，在調(diào)查中顯示：喜歡欣賞音樂(lè)的占50%（但基本全部是流行歌曲）；欣賞音樂(lè)的原因有60%是老師課外作業(yè)布置得多；而能對(duì)于所欣賞的音樂(lè)做出一點(diǎn)評(píng)價(jià)的幾乎為零。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，如何通過(guò)音樂(lè)欣賞來(lái)激發(fā)學(xué)生感悟音樂(lè)的能力就成為一個(gè)很重要的工作。豐富學(xué)生的情感,培養(yǎng)、提高學(xué)生的欣賞能力,很有必要做此專(zhuān)題研究,.為此，我提出：“如何培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力”的研究課題
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