保衛(wèi)大壩教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-05-18 22:04本頁面
【正文】 舍身忘我勇奪勝利的崇高精神。保衛(wèi)大壩 教學(xué)設(shè)計教材分析：這是第三單元“面對災(zāi)難”里的一篇課文，這一單元里的災(zāi)難有戰(zhàn)爭災(zāi)難，自然災(zāi)害，生活事故，生理殘疾，課文的主人公的英勇表現(xiàn)都給人們帶來心靈的震撼，這些文章都運用了外貿(mào)、對話、動作、心理和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)，但不同的文本有不同的特點。本課文是報告文學(xué)《唐山大地震》的節(jié)選，寫唐山大地震給“陡河大壩”帶來嚴(yán)重險情。文本的一大特色是多角度地生動形象地營造出大壩即將決堤時的緊張危急恐怖的氛圍，在這樣的氛圍中凸顯出搶險戰(zhàn)士“舍小我”，“為大我”的英勇行為。學(xué)生分析：學(xué)生初讀之后定會受到震動，文章自身語言文字的表述就具有這種影響力，他們會感受到自然災(zāi)害的狂暴兇險，也會感受到搶險戰(zhàn)士身上體現(xiàn)出來的英勇精神。學(xué)生雖然擁有了初讀的感受，但是這僅僅是一般的閱讀，還不是語文的閱讀，語文的閱讀是要把這種模糊籠統(tǒng)的感受細(xì)致化理性化，從而達到把握自己的閱讀感受，得到語文閱讀的經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，通過圈劃批注等學(xué)習(xí)方法理解課文運用數(shù)字和擬人、比喻的修辭手法來描摹事物，多角度地營造緊張危急的氛圍。教學(xué)重點和難點：通過圈劃批注等學(xué)習(xí)方法理解課文運用數(shù)字和擬人、比喻的修辭手法來描摹事物，多角度地營造緊張危急的氛圍。簡要概括一下課文主要內(nèi)容。（寫在預(yù)習(xí)本上）汶川大地震中解放軍的感人故事課堂教學(xué)：一、預(yù)習(xí)檢查（一）根據(jù)課文，填寫下列詞語時逢天降暴雨，水位猛漲，大壩（岌岌可危）。水庫水位在（令人發(fā)怵）地上漲，殺機四伏的漩渦，瘋狂的濁浪，千瘡百孔的大壩…… 風(fēng)雨飄搖，大地仍在余震中（戰(zhàn)栗），惡浪仍在閃電中發(fā)光。二、學(xué)習(xí)課文通過多種手法立體地營造緊張危機的氛圍的手法（一）閱讀下面一段文字大雨中，急漲著的陡河水像沸騰般地咆哮著，黑汽蒙蒙，濁浪洶涌，拍打著有裂紋的壩堤，大有“黑云壓城城欲摧”之勢。水庫已經(jīng)飽和了，入庫的水仍在無限止地膨脹，寬厚的堤壩此時竟薄得像一張透明的紙頁。裂紋有的寬達一米，長達十一米。該水庫庫底高出唐山市十米，有三千六百萬立方米的儲水量，一旦決堤，架在唐山人頭上的一湖水將咆哮而下，把已經(jīng)震碎了的唐山完全置于沒頂?shù)暮樗校菍⑹请y以想象的慘況。困難??！四個壯小伙子拼命地?fù)u動一百圈，閘門提高還不到一厘米！整整七八個小時過去，戰(zhàn)士們輪班操作，就像用生命與洪水搶時間。三、體會搶險戰(zhàn)士的英勇精神1）再讀課文，面對這樣吞噬生命摧毀家園的自然災(zāi)害，解放軍指戰(zhàn)員是如何面對生與死的？讀讀文中寫解放軍戰(zhàn)士的語句，哪些語句讓你感動，說一說。幾個戰(zhàn)
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