動量定理說ppt課件-展示頁
2025-05-15 12:10本頁面
【正文】 教學過程 四、教學媒體 三、重點難點分析 二、教學對象分析 動量定理 六、教法與學法 設疑法 ：在學生感性認識的基礎上，提出疑問，引導學生進 行推理分析，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)思考。 （ 2）鼓勵學生將學習到的物理知識應用于日常生 活，生產實踐，勇于探索與日常生活有關的物理 問題，有將科學服務于人類的意識。 過程與方法 （ 1）通過動量定理的學習，了解物理學的 研究方法，培養(yǎng)學生的抽象思維能力； （ 2）認識物理實驗、物理模型在物理學發(fā) 展過程中的作用； （ 3）通過運用動量定理處理實際問題的過程，提高質疑、信息搜集和處理能力，分析，解決問題的能力和交流合作能力。 ?難點： 動量定理的矢量性。有了教師正確的引導，學生才能夠從感性材料出發(fā)歸納、概括出物理規(guī)律，實現從感性認識到理性認識的飛躍。 一、教材分析 六、教法與學法 五、教學目標 九、教學反思 八、板書設計 七、教學過程 四、教學媒體 三、重點難點分析 二、教學對象分析 動量定理 二、教學對象分析 教學對象是高一學生，在學習本節(jié)之前，學生已具備的基礎知識有： 加速度： ɑ= (v2v1)/t 沖量： 力 F和作用時間 t的乘積 Ft 動量： 物體的質量和速度的乘積 ,p=mv 牛頓第二定律： 物體的加速度跟所受的合力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同 表達式： F=mɑ ? 高一學生思維方式正在由形象思維向抽象思維過渡。同時 《 動量定理 》 的知識與人們的日常生活、生產技術和科學研究有著密切的聯系?！?動量定理 》 為本章第二節(jié)，是第一節(jié) 《 動量和沖量 》 的延續(xù)，同時又為第三節(jié) 《 動量守恒定律 》奠定了基礎，在本章起承前啟后的作用。動量定理 —— 說課課件 一、教材分析 六、教法與學法 五、教學目標 九、教學反思 八、板書設計 七、教學過程 四、教學媒體 三、重點難點分析 二、教學對象分析 動量定理 一、教材分析 ? 使用教材：人民教育出版社物理室編著的《 普通高中教科書物理（必修加選修） 》 第二冊，本節(jié)位于第八章。 ? 這一章講述動量
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