動量定理說ppt課件(2)-展示頁
2025-05-15 12:10本頁面
【正文】 ，強化學生的主動 意識。 （ 3）使學生具有主動與他人合作的精神，有將自 己的見解與他人交流的愿望具有團隊精神。 情感態(tài)度與價值觀 （ 1）通過對動量定理的探究和對其廣泛應用的了 解，使學生領略自然界的奇妙和諧，發(fā) 展對物 理學的興趣，樂于探究自然界的奧秘，體驗探索 自然規(guī)律的艱辛與喜悅。 四、教學媒體 教科書 多媒體 投影儀 五、教學目標 知識與技能 （ 1）能從牛頓運動定律和運動學公式推導出動量定理的表達式； （ 2）理解動量定理的確切含義和表達式，知道動量定理適用于變力； （ 3）會用動量定理解釋有關物理現(xiàn)象，并能掌握一維情況下的計算問題。 三、重點和難點分析 ? 重點：動量定理的推導及其應用。只要物體受到的沖量相同，而無論力大還是力小，其動量變化就一定相同。 在學習本節(jié)之前，學生已具備的基礎知識有： 加速度： ɑ= (v2v1)/t 沖量：力 F和作用時間 t的乘積 Ft 動量：物體的質量和速度的乘積 ,p=mv 牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的合力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同 表達式： F=mɑ 教學策略 根據人類對事物的認識規(guī)律，從大量的現(xiàn)象中分析得出定性的關系，然后定量研究，發(fā)現(xiàn)動量定理的結論，然后從已有的理論上驗證得出的結論的正確性。 ? 撞擊、打擊現(xiàn)象是學生在生活中比較熟悉的，也是他們容易發(fā)生興趣的現(xiàn)象。 二、學情分析 ? 高二學生思維方式已經初步由形象思維過渡到向抽象思維，因此在教學中還需以一些感性認識作為依托，加強直觀性和形象性，以便學生理解。同時 《 動量定理 》 的知識與人們的日常生活、生產技術和科學研究有著密切的關系，因此學習這部分知識有著廣泛的現(xiàn)實意義。 《 動量定理 》 與 《 動量和沖量 》 同屬一節(jié)，但是 《 動量和沖量 》 內容的
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