【正文】 XX 具體描寫了 ?? 景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種 ?? 氣氛；渲染（定下）了 ?? 的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文 ??情節(jié)展開作了鋪墊，推動 ?? 的情節(jié)發(fā)展。 然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染 “ 我 ”孤獨、煩悶的心情。 3 （ 09 浙江） 《魔 盒》 12．概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。） [參考答案 ]運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。（ 2）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。意思答對即可。 （ 08海南） 《二十年以后》 12 題：小說兩次寫到 “ 一陳冷颼颼的風 ” ，有什么作用？（ 6 分） [參考答案 ]① 第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)； ② 第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。（ 5分） [參考答案 ]手法： ① 襯托（以動寫靜，以景襯人）； ② 分層寫景，遠近高低結(jié)合。 ⑴ 在 文中準確地找出描寫環(huán)境的句子； ⑵ 就指定的環(huán)境描寫說出其作用； ⑶ 找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用； ⑷ 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 ⑵ 自然環(huán)境 —— 人物活動的具體場景，如 時間、 地點、氣候、景色、場面等。 ⑴ 社會環(huán)境 —— 故事發(fā)生的時代背景。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。 因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。 2 （ 6） “ 明主題 ” 題型： ① 用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題； ② 這篇文章的主旨是什么，為什么？ ③ 前后說法，是否有矛盾，為什么？ ④ 闡釋小說社會意義。 （ 5） “ 講方法 ” 題型： ① 文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用； ② 文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務(wù)的； ③ 在語言運用上有何特點；④ 從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。 （ 3） “ 看環(huán)境 ” 題型： ① 在文中景物描寫有什么特點，起什么作用； ② 就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達主題的作用。 ② 這一情節(jié)在文中起什么什么作用。具體來說可以分為以下幾方面： ； 形象； ； ； 語言特色 ； 。 命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。文學作品閱讀鑒賞，注重審美體驗 。 閱讀鑒賞中外文學作品。認真研究小說的命題規(guī)律，協(xié)助整合小說閱讀的解題思路和應(yīng)答技巧，對科學有 效的應(yīng)對2020 高考，意義重大。 04 北京春季高考卷《雁陣》， 07海南、寧夏卷小說閱讀《林沖見差撥》（《水滸傳會評本》第八回，有刪節(jié)）， 07 上海春季高考卷《父愛無價》； 08年浙江，江蘇，廣東，寧夏海南考了小說（ 3 篇外國， 1篇中國）； 09 年浙江，安徽，四川，寧夏海南，遼寧 ,福建 ,考了小說（ 2 篇外國， 4 篇中國） ； 10 年全國卷三《保護人》，山東卷《駱駝祥子》，安徽卷《洗碑》，廣東卷《面包》，遼寧卷《洗澡》，五卷考了小說。 12020 高考現(xiàn)代文（小說）閱讀備考指要 高考小說閱讀總說 文學作品閱讀包括詩歌、散文、小說、戲劇等。作為人們喜聞樂見的、日常閱讀中讀得最多、同樣可以考查學生閱讀鑒賞能力的文體 —— 小說，卻由于受到高考試卷字數(shù)限制，很少在高考中 亮相，這似乎有些不正常。 小說 在 高考閱讀 中終于占據(jù)一席之地 。 一．考綱解讀 （一）考綱要求 文學類文本閱讀。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。 感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。 （二）小說的考點 高考中小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。 （三）小說考題主要命題方向 （ 1） “ 理情節(jié) ” 題型： ① 用簡明的語句概括故事情節(jié)。 （ 2） “ 析人物 ” 題型： ① 指出小說對人物進行描寫的具體方法，并說明好處或者作用； ② 簡要概括人物的性格特征； ③ 對文 中 人物進行客觀公平的評價。 （ 4） “ 談構(gòu)思 ” 題型： ① 說說作品在材料安排有何特點，分析其好處； ② 這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用； ③ 聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。 ⑤ 本文人物語言有哪些特點？請分別舉例說明。 二．探究思考 （一）環(huán)境描寫 環(huán)境描寫是小說 藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。 小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義 ； 有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至關(guān)重要的。 ⒈ 環(huán)境分類及作用 環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。閱讀中始終把環(huán)境 、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。 作用： ① 交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關(guān)系； ② 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格； ③ 揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。 作用： ① 自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；② 渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊； ③ 烘托人物性格，或某種心理； ④ 展開、推動情節(jié)發(fā)展； ⑤ 深化主旨； ⑥ 象征和暗示。 ⒊ 環(huán)境類考題類型示例 （ 08浙江卷） 《烏米》 19 題：指出第 5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。 作用： ① 烘托出肅穆靜謐的氣氛； ② 突出烏米孤獨無助的處境； ③ 暗示人物的命運。每答對一點給 3分。 (09 安徽 )《董師傅游湖》 13 題： 按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。（遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。運用比擬（或 “ 擬人 ” ），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。（ 4 分） [參考答案 ]特點：封閉壓抑，陰沉死寂。 ⑴ 解題思路 明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用： ① 交代故事發(fā)生的時間地點； ② 暗示社會環(huán)境（背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）； ③ 揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格； ④ 渲染氣氛、奠定基調(diào)； ⑤ 推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索； ⑥ 揭示或深化主旨。 ⑵ 答題規(guī)范 環(huán)境 +人物 +情節(jié) +主 題 ⑶ 環(huán)境類試題的答題思路： ① 環(huán)境本身（交代