現代文閱讀答題技巧-展示頁
2024-08-30 23:20本頁面
【正文】 以 “炸豆 ”為線索組織材料，使思路清晰，結構嚴謹。 結構上的作用 結構上的作用 深層含義（結合主旨） 課文《合歡樹》以此為題有什么含義？在合歡樹上寄托了母親怎樣的感情？ 文章以 “合歡樹 ”為線索組織材料，使文章思路清晰，結構嚴謹； 合歡樹的弱小、生長、強大象征 “我 ”由殘疾到感悟到鑒定活下去的經過，折射出作者對母愛、對命運、對生命的感悟與理解； 合歡樹是由母親親自種下并培育的，包含了母親對 “我 ”的疼惜與關愛。 課文《背影》寫的是送別場面，卻以 “背影 ”為題，如果改成 “浦口送別 ”好不好？為什么？ 不好 .本文以背影 “為線索組織材料，結構全篇，使文章思路清晰，結構嚴謹； 以此為題，耐人尋味，能給讀者留下廣闊的想象空間，吸引讀者。 內容上的作用（等同標題含義）：（聯系內容答） + （聯系主旨、情感答）。 考點四： 題目的作用、妙處、涵義 必須分析， 《 為你打開一扇門 》 、 《 蘑菇轉了個彎 》 、《 成功是怎么一回事 》 、等。 ? 交代環(huán)境，為下文作鋪墊。 ? 人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格） ? B、環(huán)境描寫在記敘文中的作用 （自然景物和社會環(huán)境） ? 渲染 … 氣氛。 烘托了車夫善良憨厚、敢于負責任的高大形象。 ”分析加下劃線句子的表達效果。（《背影》） 人 運用動作描寫和神態(tài)描寫 父親年邁體胖，來回折騰，行動應是艱難，但是父親為不讓兒子看出自己的疲憊而難過，所以故作輕松，也因為能為兒買橘子，雖累，但心里覺得幸福、輕松 表現了偉大無私真摯的父愛 他的腰身彎如無箭可射的獵弓，疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。（《炸豆》） 物 運用擬人、比喻，把黃豆比作小娃娃，并賦予黃豆 “躺 ”、 “乖 ”的行為 生動寫出黃豆吸水后的飽滿形狀和逗人喜愛的情態(tài) 表現了小姐妹倆對黃豆的喜愛以及想到能用它給奶奶治病的喜悅。《風箏》 人 運用比喻、反復，將 “我的心 ”比作鉛塊， “很重很重 ”運用反復， 生動形象，強烈地表現了 “我 ”想起自己兒時對弟弟精神虐殺時心情的自責、沉重、悲哀。 ） 區(qū)別：理解句子的含義 ? 比喻義、引申義、言外之意、深層含義 ? 情感、觀點、哲理 二、賞析詞語或句子 ? 賞析角度 (分清是 寫人 的句子還是 寫景 的句子） 釋義（賞析詞語）、修辭； 寫作手法； 人 （或 物 ） … 特點 /景 的特點 表現 人物 (文中人物）情感或作者情感、觀點、哲理或文章主題。（由一個詞的本義引申 發(fā)展出來的相關的意義，引申義必然跟本義在意念上有一定的聯系，否則不能稱之為引申義 ）比喻義，就漢字 (詞 )的原有的某義因比喻而產生的意義。 小說三要素： 人物、 環(huán)境、 情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結局 )。記敘文閱讀 （含散文、小說） 中考現代文閱讀之 記敘文 是以 記敘、描寫 為主要表達方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內容的一種文體。他的中心思想通過寫人、敘事表達。 要素： 時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果 一、理解加點詞在句中的含義 ? 本義 +情感 ? 比喻義 +情感 ? 引申義 +情感 ? 注：任選一種方式答題即可。如 “眉目 ”指“端緒”，“ 荊棘 ”比喻困難險阻，“機械”比喻死板等都是。 （寫人或寫物的句子） 渲染 ? 氣氛 /烘托 人物 (文中人物）情感或作者情感或文章主題 （寫景的句子） 從修辭角度賞析下列句子的妙處 而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。 唉，我現在想想，那時真是太聰明了?。ā侗秤啊罚?人 運用反語， “太聰明 ”指愚鈍 表現自己對當時不理解父愛的強烈自責、愧疚 黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣，胖胖地躺在那里，乖得如睡著的小娃娃。 賞析這個句子的表達效果：于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（《滿》） 運用比喻，將父親的腰身比作獵弓、臟衣服 生動形象地寫出父親在外打拼回家后勞累疲倦，弓腰駝背的樣子 表達出 “我 ”對父親的心疼 “我有些詫異，忙看前面， 是一所巡警分駐所，大風之后，外面也不見人。（《一件小事》） 這是環(huán)境描寫 描寫了大街上除了我、車夫、老婦人，另外別無他人，說明另外無人知曉眼前的事。 三、 描寫方法的作用： ? A、人物描寫及其作用 ? 類型：正面描寫（語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫）；側面描寫；對比；反襯。 ? 烘托人（物） … 性格（心理）。 ? 推動情節(jié)發(fā)展、預示結局。 結構上的作用： A、是行文線索， B、是文眼， C、設置懸念，吸引讀者。 以此為題，意蘊豐富：父親的面貌、老境的頹唐、父愛的真摯以及 “我 ”對父
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