中小學學校團體心理輔導方案舉例-展示頁
2025-05-12 04:35本頁面
【正文】 條波浪線。在紙的右下角畫五個五角星。把你最討厭的一樣東西寫在紙的右邊。把你最喜歡的一樣東西寫在紙的左邊。在紙的左上角寫出你所讀過的一所學校的名稱。把你的生日數(shù)字單個相加，把答案寫在生日的下面。把那么三人的生肖屬相分別寫在姓名的旁邊。在你的姓名上方寫上你父母的姓名。再在這三個正方形里各畫一個三角形。在這三個正方形外各畫一個圓。在紙的左下角畫三個正方形。在紙的最上方寫上今天的日期。把你的性別和生日寫在紙的右上角。在姓名旁邊寫三個“好”字。在紙的正中寫上你的名字?？偣?0道題，請你先看一遍題目，然后在右邊的空白紙上按題目的要求做，速度當然是越快越好。其中，會對自己有很多的發(fā)現(xiàn)。4． 討論過程中發(fā)生了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？此時此刻你個人的感受是什么？邀請同學們發(fā)言。課程流程：1． 教師簡要介紹今天讓大家來完成一個不計入學習成績，但要比賽以下看誰速度最快的練習；2． 教師給每人發(fā)一張印有下列文字的紙（附案例二后），當確認每個人都拿到后，對著紙念前面指導語，然后宣布開始，并強調過程中不可交流，完成后只是不出聲舉手示意老師即可。教師要密切注意學生的動態(tài)，控制好他們的情緒，調節(jié)好活動的節(jié)奏。游戲畢竟是游戲，你們在生活中會不斷遭遇這樣的經(jīng)歷，體驗這樣的人生經(jīng)驗，生活會教會你們怎樣幫助別人，與別人合作。所以，同學們從這個游戲中學到的第二個人生經(jīng)驗就是在幫助的過程中，幫助者和被助者要互相信任。所以，我想今天同學們從這個游戲中學到的第一個人生經(jīng)驗是要樂于幫助別人。在這個游戲中，每個人都分別擔任了受到幫助和幫助別人的角色?；顒咏Y束后，教師再次組織學生進行討論：兩次活動，哪次更順利?為什么?4．教師總結。但這次活動允許引導者開口說話，提示、引導被助者越過各種障礙，到達終點。那么怎樣做才能配合得更好，更默契呢?請同學們再回到自己的小組里討論一下。(6)教師小結。(4)這次游戲結束后，教師讓每個小組集中起來，在小組里進行討論，交流各自在游戲中的感受，談談自己是怎樣當引導者的，怎樣才能當好引導者?！?2)各小組進行游戲活動。好，下面就讓沒有蒙住眼睛的同學牽著你同伴的手，引導他越過重重障礙，向終點進發(fā)，看哪一對最先到達。現(xiàn)在請需要幫助的人用手帕把眼睛蒙住，要蒙得嚴嚴實實，看不到眼前的景象。請大家圍成一大圈，按照1212報數(shù)；請報1的同學向前邁一步，然后向后轉，再向右一步，與一個報2的同學組成為一對。 (1)教師介紹規(guī)則。今天我們就來做一個游戲，游戲的名稱叫‘緊握我的手’，大家在做這個游戲的過程中，可以體會到幫助人和被人幫助的感受。也有人把幫助他人當成一種物質上的交換，斤斤計較自己付出與得到的回報。老師很高興看到許多同學都幫助過別人，并且以此為榮，以此為樂。(3)教師作小結。(1)教師講述。2．難點：使學生通過游戲中的配合獲得成功，從而體驗助人與被助的快樂。2．通過輔導，讓學生學會幫助別人，學會與他人合作，培養(yǎng)合作精神。中小學學校團體心理輔導方案舉例案例一：學校團體心理輔導方案——緊握我的手（游戲活動）又名盲行、信任之旅?；顒幽康模? 1．通過輔導，讓學生體會到助人與被助的快樂?；顒诱f明：1．重點：游戲中幫助者與受助者之間的相互配合是培養(yǎng)合作精神、領會合作技巧的關鍵，也是這次輔導活動的重點。活動過程： 1．導入?！巴瑢W們，我們生活在這個社會中，每天都要與家人、朋友、同學、老師、鄰居甚至不相識的陌生人相處，我們也經(jīng)常會碰到一些自己無法解決的困難需要別人幫助，或者看到別人需要幫助，那么你們在這種時候是怎么想，又是怎么做的呢?請大家先來談談好嗎?”(2)學生們發(fā)言，交流自己的經(jīng)歷和體會?！皠偛糯蠹叶颊劦煤芎?，都說出了自己的真實想法。但是我也聽說有些同學不太愿意幫助別人，認為我不去麻煩別人，別人也不要來麻煩我。其實，幫助別人和得到別人的幫助一樣是一種滿足，是一種快樂。”2．活動展開。“現(xiàn)在讓我們先來分組。其中一位同學先扮演幫助別人的人，另一位同學就扮演需要幫助的人。然后每一對都站到起跑線后。注意：幫助別人的同學絕對不可以開口說話，你只能用其他無聲的方式來引導他。(3)游戲結束后，原先蒙住眼睛的同學摘下手帕，和同伴交換角色，再進行一次游戲。(5)每個小組派一名代表向全班同學匯報他們的活動經(jīng)過和討論內容?！奥犃舜蠹业陌l(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家普遍有一個感覺，因為在
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