鴻門宴優(yōu)秀教案-展示頁
2025-05-12 00:41本頁面
【正文】 第二段：項羽豈能容忍？再說個性特征，此時此刻，項羽如若人“怒”，他也就不是歷史上的那個項羽了，他本來就是那么一個火爆漢子。②項羽接獲曹無傷的密報．當(dāng)即“大怒”，這一個“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。矛盾進(jìn)一步激化，推波助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。范增是項羽的主要謀士．他對形勢的判斷十分正確。矛盾挑開，故事“開端”。第一件事“曹無傷告密”。①課文第一段記敘了哪幾件事？這些事件對情節(jié)展開起了什么作用？四對主要人物:項羽←→劉邦. :范增←→張良. :項莊←→樊噲. :項伯←→曹無傷(曹雖未出場,影子同在).五、布置作業(yè)：反復(fù)誦讀全文，熟悉文意。故事情節(jié)：本文中心：鴻門宴 本文線索：殺不殺劉邦本文順序：時間順序 本文結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲宴前（幕后活動）：無傷告密 亞父定計 夜訪張良 劉邦定策 項伯說情 宴中（明爭暗斗）：沛公謝罪 范增示意 項莊舞劍 樊噲闖帳 義責(zé)項羽宴后（脫身除患）：沛公逃席 張良留謝 項王受璧 范增憤罵 誅殺無傷 全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，按時間順序來展開故事情節(jié)，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終，以曹無傷密告始，到曹無傷被誅殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。學(xué)生自由朗讀課文，借助注釋及熟知的文言知識理解文意。提問： “這是一場真正意義上的宴會么？”這絕對不是一次愉快的宴會，項羽和劉邦在宴會上劍拔弩張，勾心斗角，進(jìn)行了一次驚心動魄的沒有硝煙的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭以劉邦勝出為結(jié)局。三、作家作品介紹司馬遷介紹《史記》有關(guān)知識四、播放課文朗讀，整體感知課文。劉邦面臨危急的情況，在紛紜頻仍的戰(zhàn)斗中，產(chǎn)生了這一次酒宴上的斗爭。這時劉邦的左司馬曹無傷暗中派人告訴項羽說劉邦想在關(guān)中稱王。后來在謀士勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關(guān)，以防諸侯軍入境。同時，劉邦從黃河以南打進(jìn)武關(guān)，攻下咸陽，秦王子嬰投降。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”，召集諸將結(jié)成反秦聯(lián)盟，命主力軍劉、項分南北兩部，合力西擊秦軍，并約定“先入關(guān)中者王之”。 二、介紹時代背景．但我們會發(fā)現(xiàn)，兩人的語言表現(xiàn)出了不同的性格：一個率真無忌，一個含而不露。項羽說:“彼可取而代之也。內(nèi) 容 課 題： 鴻門宴第一課時一、導(dǎo)入在《史記》中有這樣一段記載，項羽和劉邦都曾看到過秦始皇出巡時壯大的場面?！眲顓s說：“大丈夫當(dāng)如此也！”言為心聲，可見兩人都覬覦帝位的野心。性格決定命運，項羽、劉邦性格的差異，他們的命運有何不同？《鴻門宴》可以讓我們窺一斑而知全貌。秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陳勝吳廣起義，劉邦、項羽也起兵江東。 項羽在鉅鹿(今在河北)大敗秦軍，消滅了秦軍的主力。劉邦與當(dāng)?shù)馗咐霞s法三章，廢除秦苛法，準(zhǔn)備在關(guān)中稱王。 項羽大破秦軍后，聽說劉邦已出咸陽，非常惱火，就攻破函谷關(guān)，直抵新豐鴻門。項羽聽了，更加惱怒，決定第二天發(fā)兵攻打劉邦。課文以項羽是否發(fā)動進(jìn)攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開。 聽課文朗讀后正音。后來“鴻門宴”也成為了一個特定的詞語，用來比喻那些“不懷好意，設(shè)計陷害別人的宴會”。下面給同學(xué)們3分鐘思考時間，然后請一位同學(xué)用現(xiàn)代漢語復(fù)述課文的故事梗概。矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，雖是《項羽本紀(jì)》中的節(jié)選部分，而結(jié)構(gòu)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)緊密，也可說是一個動人的完整故事。 第二課時一、講解課文一、二兩段：曹無傷是沛公的左司馬，他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語，于是，項羽決定“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”。第二件是“范增進(jìn)言”。對劉邦的用心了如指掌．“急擊勿失”的主張非常英明。請說說其中包含了些么？就矛盾的焦點而言，天下雖大，“王”只有一個，就力量對比而言，項羽占有絕對優(yōu)勢，何況秦軍主力是項羽消滅的，又是楚王后裔，一個“市井小人”居然“欲王關(guān)中”。 教師串講課文，引導(dǎo)學(xué)生留心課文中特殊的字詞與句式：A、課文第二段寫了哪幾件事？對故事的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1