現(xiàn)代教育技術(shù)運用問卷調(diào)查報告-展示頁
2024-11-12 23:46本頁面
【正文】 （ %） 老師有沒有在講課過程中應用過網(wǎng)絡資源（除課件外）？ 經(jīng) 常 (2%） 偶 爾 (55%) 沒用過 (%) 在各科教學中，老師布置過利用網(wǎng)絡資源的作業(yè)嗎？ 經(jīng)常有 (%) 有時有 (%) 很少有 (%) 你的家長對學校采用多媒體教學所持的態(tài)度是？ 贊成 (%) 無所謂 (%) 反對 (%) 1采用多媒體教學對你視力的影響 有影響 (%)無影響 (%)無所謂 (%) 五、從問卷中反映出來的共性問題 現(xiàn)代教育技術(shù)的引入不僅為提高課堂實效奠定了基礎，也為我校順利步入新課改提供了物質(zhì)保證。 從多媒體使用的情況看，我校目前大多數(shù)教師和大部分課堂都在使用多媒體，但使用的情況不太平衡，語文、英語、生物學科使用普遍，數(shù)學、政治、物理、化學學科使用相對少一點。 從師生對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識上看，師生的認識都很到位，都認為它只是教學中的一種輔助工具，應適當使用。當然也不排除個別敷衍塞責現(xiàn)象。問卷收 回后，由教科室負責組織人員統(tǒng)計數(shù)據(jù)，整理意見建議，現(xiàn)已將全部問卷封存。在設置教師卷和學生卷時，我們分別從師生對現(xiàn)代教育技術(shù)的態(tài)度認識、使用現(xiàn)狀、使用效果、改進建議等四個方面設計問題。教學是教師與學生的雙邊活動，教師采用新的手段進行教學，學生是這種新的教學模 式的接受者，師生站的角度不同，感受自然不同，他們都有發(fā)言權(quán)，只有把二者的感受結(jié)合起來，才能了解全貌。 2020 年我 校成功申請了國家級子課題“發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用提高教學實效性的教學策略研究”，為了真正了解我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用狀況以及它在提高課堂教學實效性上的作用，為進一步改進設備，提升管理水準，探索出一條使設備的作用發(fā)揮到最大化的新路子，我們進行了本次規(guī)模性的問卷調(diào)查活動。在硬件建設完成后，學校及時組織了多媒體設備操作訓練培訓，要求教師參加學校組織的每周三、五的計算機能力培訓，掌握了計算機的運用能力和課件的制作能力，絕大部分老師在自己的課堂上能自覺運用現(xiàn)代教育技術(shù)，受到了家 長、社會的好評。通過對選擇題數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和問答題答案的綜合分析，我們總結(jié)出了四個方面的經(jīng)驗和啟示，供今后參考借鑒。 現(xiàn)代教育技術(shù)運用問卷調(diào)查報告 [摘要 ] 新校的建成使我校進入了運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學的全新時代，為了真正了解現(xiàn)代教育技術(shù)的運用狀況以及它在提高課堂教學實效性上的作用，學校組織了一次規(guī)模性的問卷調(diào)查活動。問卷分“教師卷”和“學生卷”，從答卷情況看，三分
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