【正文】 與新朋友在一起（）A、主動(dòng)邀請(qǐng)一起玩 B、不好意思接近C、只顧自己玩1受到委屈時(shí)（）A、為自己辯解B、與人爭(zhēng)吵C、獨(dú)自生悶氣1你心中的秘密最想告訴（）A、老師B、家長(zhǎng)C、好朋友D、誰(shuí)也不說(shuō)1當(dāng)別人不小心踩了你一腳時(shí)（）A、原諒B、要求對(duì)方道歉 C、罵對(duì)方D、反踩他一腳1對(duì)小動(dòng)物，你（）A、喜歡B、不傷害C、捉弄D、喜歡弄死1學(xué)校做清潔時(shí)（）A、認(rèn)真做B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎C、邊做邊玩D、不做要受罰，只好做1對(duì)左右為難的事要果斷選擇一種方法（）A、是B、不是1做事不成功時(shí)，你是（）A、不服氣，再做B、總結(jié)教訓(xùn)C、請(qǐng)別人幫助D、不再做1對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）A、自覺(jué)遵守B、老師來(lái)就遵守C、有時(shí)違犯D、經(jīng)常違犯1競(jìng)選干部時(shí)（）A、我能行努力爭(zhēng)取B、當(dāng)干部要多做事C、無(wú)所謂D、不愿當(dāng)E、我不行你到學(xué)校的心情是（）A、愉快B、一般 C、有時(shí)煩D、不愉快2你是這樣想的或這樣做的請(qǐng)打√，否則打。這些座談會(huì)，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。問(wèn)卷調(diào)查在小屯學(xué)校進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷110份，回收有效問(wèn)卷95份，接近理想的高效樣本數(shù)。開(kāi)展心理健康教育，塑造具有健康心理的二十一世紀(jì)勞動(dòng)者是學(xué)校也是全社會(huì)共同的責(zé)任。但少數(shù)學(xué)生存在著不同程度的冷漠、羞怯、焦慮、交往障礙、意志品質(zhì)不成熟等心理問(wèn)題。第二篇：關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生心理健康問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生心理健康問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告為準(zhǔn)確地把握農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供客觀依據(jù)，（三~六年級(jí)學(xué)生）的自擬心理健康現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查。我們?cè)趯W(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，應(yīng)積極關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注中國(guó)農(nóng)村農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本，把社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)。因此，我希望地方政府緊跟中央的“三農(nóng)”政策，因地制宜地制定當(dāng)?shù)氐囊恍┗蒉r(nóng)政策，切實(shí)有效地服務(wù)廣大農(nóng)戶(hù)。市場(chǎng)信息不能夠及時(shí)有效地獲取，導(dǎo)致收入減少。農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，主要的種植品種自行在市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)；農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售途徑主要是外來(lái)商人上門(mén)收購(gòu)或者經(jīng)紀(jì)人銷(xiāo)售；農(nóng)戶(hù)認(rèn)為最理想的銷(xiāo)售方式為：協(xié)會(huì)牽頭銷(xiāo)售，理由是：收入高；農(nóng)戶(hù)均認(rèn)為農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織在農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)方面起著非常重要的作用；希望地方政府出臺(tái)支持龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)的政策。農(nóng)戶(hù)主要希望獲得的信息包括：技術(shù)信息、價(jià)格信息、政策法律信息等?？傮w來(lái)說(shuō)，農(nóng)戶(hù)對(duì)于目前技術(shù)方面服務(wù)基本滿(mǎn)意。家庭總支出一般在3萬(wàn)到5萬(wàn)之間，支出方式主要由由基本生活支出、購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)資料、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)支出等幾方面構(gòu)成。六．調(diào)查結(jié)果及體會(huì)：現(xiàn)在的農(nóng)村家庭構(gòu)成一般為二至三代人構(gòu)成，4—6人。有關(guān)農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的基本情況。有關(guān)農(nóng)戶(hù)金融需求意向方面的情況。2011年養(yǎng)殖畜禽的相關(guān)情況。四．調(diào)查時(shí)間：2012年1月15日——2012年2月15日五．調(diào)查內(nèi)容家庭成員的一些基本情況（如：性別、年齡、受教育程度、當(dāng)前從事的職業(yè)等......）。一般情況：這些調(diào)查者的主體是以農(nóng)村家庭為單位。第一篇：農(nóng)村問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告基于農(nóng)戶(hù)的問(wèn)卷調(diào)查實(shí)踐報(bào)告——關(guān)于目前農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系為農(nóng)服務(wù)的基本情況一．調(diào)查目的：探討目前農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系對(duì)農(nóng)服務(wù)的基本情況。二．調(diào)查對(duì)象及其一般情況：調(diào)查對(duì)象：山西省運(yùn)城市臨猗縣農(nóng)戶(hù)。三．調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，共抽取五個(gè)農(nóng)村家庭。2011年家庭的收入和支出情況。有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)的情況。有關(guān)農(nóng)村居民獲得信息的內(nèi)容調(diào)查。農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的主要問(wèn)題。2011年家庭的總收入一般在5萬(wàn)到8萬(wàn)之間，其中收入的構(gòu)成基本來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：種植業(yè)收入和工資性收入。農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣服務(wù)情況主要由農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)員下鄉(xiāng)指導(dǎo)，每年指導(dǎo)次數(shù)1—3次，對(duì)技術(shù)員的工作基本滿(mǎn)意；購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)資料一般為自行前往個(gè)體經(jīng)銷(xiāo)商鋪購(gòu)買(mǎi)；獲得農(nóng)業(yè)新技術(shù)的方法主要通過(guò)電視、報(bào)紙、廣播、親朋好友口頭傳授等；農(nóng)民采用新技術(shù)的目的是為了增加收入，采用新技術(shù)時(shí)遇到的主要困難是資金不足，獲得相關(guān)新技術(shù)的頻率很低，最需要的新技術(shù)主要包括：農(nóng)作物種植技術(shù)、種養(yǎng)加結(jié)合技術(shù)、病蟲(chóng)害防治技術(shù)等。農(nóng)戶(hù)的金融需求方面，農(nóng)戶(hù)主要將現(xiàn)金存放于農(nóng)村信用社；基本均有過(guò)貸款經(jīng)歷，一般500010000元，屬于小額貸款；借錢(qián)和貸款的主要渠道是親友和農(nóng)村信用社，不會(huì)通過(guò)高利貸的方式獲取資金，獲得的款項(xiàng)主要用來(lái)作為生產(chǎn)或者生意經(jīng)營(yíng)成本，貸款的期限一般為一年以?xún)?nèi)；平時(shí)農(nóng)村存款取款不是很方便，一般排隊(duì)需要13小時(shí)，申請(qǐng)貸款至獲得貸款的時(shí)間一般在一個(gè)月以?xún)?nèi)，貸款很不方便；均認(rèn)為在農(nóng)村設(shè)立村有銀行等金融機(jī)構(gòu)很有必要；認(rèn)為獲得貸款的主要憑借個(gè)人信用獲得；希望通過(guò)加強(qiáng)金融中介的力量為“三農(nóng)”服務(wù)。希望獲得信息的方式為免費(fèi)。農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的主要問(wèn)題是：農(nóng)藥、化肥等生產(chǎn)資料價(jià)格的猛漲，使得農(nóng)戶(hù)難以承受；農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售時(shí)沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地和實(shí)力。對(duì)于以上的農(nóng)戶(hù)在進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的種種問(wèn)題以及一些現(xiàn)狀，有的是由于農(nóng)戶(hù)自身造成的，但是更多的是由于地方政府不能為農(nóng)民提供更好更便捷的服務(wù)而造成的。這次社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查讓我學(xué)到了很多東西，作為當(dāng)代的大學(xué)生，所面臨的問(wèn)題和責(zé)任非常艱巨。利用課余時(shí)間，深入社會(huì)，了解社會(huì)，為將來(lái)服務(wù)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。結(jié)果顯示，農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、品德習(xí)慣、勞動(dòng)觀念、親子關(guān)系、交際心理、情緒情感主流較好。影響小學(xué)生心理健康的主要因素有家長(zhǎng)素質(zhì)、學(xué)校教育、社 會(huì)環(huán)境 等。一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法：(一)具體目標(biāo):.(二)調(diào)查方法:：學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。:整個(gè)調(diào)查還召開(kāi)了兩次教師座談會(huì)，三次學(xué)生座談會(huì)。二、問(wèn)卷內(nèi)容：小學(xué)生心理健康問(wèn)卷調(diào)查表：你上學(xué)讀書(shū)是為了（）A、沒(méi)有知識(shí)不能生存B、替老師學(xué)習(xí)C、替父母學(xué)習(xí)D、讀書(shū)后 賺大錢(qián)F、同學(xué)間好玩課堂上老師提問(wèn)（）A、馬上回答B(yǎng)、想一會(huì)再回答C、等別人答D、老師抽問(wèn)才答，一般不回答老師布置的作業(yè)（）A、認(rèn)真完成 B、完成一些 C、不完成 D、邊做邊玩期末考試時(shí)（）A、心情緊張 B、有點(diǎn)緊張 C、無(wú)所謂D、有信心，不緊張爸爸媽媽回家晚了感到不安。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）C、自來(lái)水沒(méi)關(guān)，又不是我交錢(qián)，不管它。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣方面學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扭曲，成就需要低的心理行為現(xiàn)狀：統(tǒng)計(jì)表明學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，中段學(xué)生有41%，高段有29%的小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扭曲，正因?yàn)閯?dòng)機(jī)缺乏，因此相當(dāng)部分農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高，體現(xiàn)在課堂回答問(wèn)題上，中段有24%，高段有40%的學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)能認(rèn)真完成作業(yè)的中段為83%，高段僅為69%，X2檢驗(yàn)表明，中高段學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性存在顯著差異，高段小學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)應(yīng)引起高度重視。這種心理障礙如果處理不好，可能給學(xué)生帶來(lái)一些不必要的負(fù)面影響。檢驗(yàn)表明，中、高段小學(xué)生面對(duì)不同的外界因素，焦慮的程度有顯著差異。表明，30%~40