【正文】 20頁到第22頁)第1課時教學(xué)目標(biāo)：1．用解暗箱的方法探測盒里裝的東西(黃沙)。(第11頁到第13頁)第3課時：火山噴發(fā)現(xiàn)象；地震的形成與預(yù)測。四、課時劃分1．本單元教學(xué)時間：4課時2．課時劃分建議 第l課時：學(xué)習(xí)用推理來解暗箱的科學(xué)方法；地球內(nèi)部的構(gòu)造。三、重點難點 本單元的教學(xué)重點是讓學(xué)生用推理解暗箱的科學(xué)方法認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造與地殼的概況。7．使學(xué)生初步學(xué)會用觀察與實驗的方法認(rèn)識花崗巖、大理巖和石灰?guī)r等常見的巖石。5．使學(xué)生初步知道火山噴發(fā)是地下巖漿沖出地表所造成的一種自然現(xiàn)象。2．使學(xué)生初步知道地殼是不斷運動著的，構(gòu)成地殼表面的地層也在不斷地變化著；3．使學(xué)生初步知道地殼深處存在著熾熱的巖漿，溫度很高，人們利用地?zé)釣槿祟惙?wù)。5．收集巖石，制作巖石標(biāo)本。3．用觀察的方法認(rèn)識巖石。(2)地殼的表面是一層層不斷運動變化著的地層(3)地殼的深處存在著熾熱的巖漿，溫度很高。2．地球的內(nèi)部構(gòu)造概況。(1)先用掂一掂、聞一聞、聽一聽、搖一搖的觀察方法探測盒子里裝的是什么東西。學(xué)生初步了解游戲的方法和規(guī)則，再討論猜人的關(guān)鍵是什么，問題的設(shè)計是猜人的關(guān)鍵，設(shè)計得好，能以最少的問題猜出被猜同學(xué)是誰。這幅圖第一、第二行都有紅色的花、綠色的葉、黃色的果實，第三行也應(yīng)該如此，所以應(yīng)該填入缺少的是紅色的花。學(xué)生根據(jù)日常經(jīng)驗講講運用推測方法的實例學(xué)生觀察教材第5頁的插圖，根據(jù)圖畫來講述推測方法的運用。它的前提是已有的經(jīng)驗和當(dāng)前觀察到的實際情況相結(jié)合。挑選西瓜是根據(jù)經(jīng)驗從瓜的顏色、敲擊時發(fā)出的聲音，推測西瓜的生熟。修理工人修理電視機(jī)時也是這樣，他們以各種電視機(jī)故障的特征和現(xiàn)象與當(dāng)前用儀器測得的實際情況為根據(jù)，推測故障的部位和損壞的零件，然后修理。如我國的中醫(yī)在長期的醫(yī)療實踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗，有一套針對疾病癥狀的治療方法，這就是一般的醫(yī)學(xué)常識。接著做實驗驗證結(jié)論。 教師說明，通過這一節(jié)課的想一想、試一試，證實前節(jié)課提出的蠟燭燃燒時間的長短可能與杯子里空氣的多少有關(guān)這個推測，是正確的。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、蠟燭實驗 教師先引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程中得到的結(jié)論，以及兩種推測方法的不同處：一是由一般情況和當(dāng)前情況推測結(jié)論；二是由多個情況經(jīng)過分析推測結(jié)論。2．初步學(xué)會根據(jù)現(xiàn)象，運用推理方法來推測事物，得到結(jié)論。學(xué)生演繹推測，根據(jù)上頁結(jié)論和當(dāng)前情況，推測每組蠟燭燃燒的時間會不會一樣?學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果歸納推測，得出在杯子相同情況下，蠟燭燃燒時間的長短只與蠟燭的多少有關(guān)。這就對燃燒現(xiàn)象有進(jìn)一步的認(rèn)識。連續(xù)試驗，讓學(xué)生根據(jù)每次試驗結(jié)果進(jìn)行歸納，證實推測是否正確。引導(dǎo)學(xué)生對罩和不罩玻璃杯時觀察到的情況進(jìn)行比較，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)空氣少可能是燭火燃燒一會兒再熄滅的原因。 猜測第一個問題，學(xué)生各抒己見，說出三種可能情況，然后實驗。二、蠟燭實驗 蠟燭實驗 教師對實驗一和實驗二中所用的推理進(jìn)行比較，說明它們的不同處在于推測時的進(jìn)程不同。這種認(rèn)識事物的方法就是推測，推測是認(rèn)識事物常用的一種方法。 小車的內(nèi)部是看不到的，也是個“暗箱”．根據(jù)它和磁鐵的相互作用，通過推測可以推翻里面藏了什么．學(xué)生雖然沒有推測這個概念，但他們會思維，會不自覺地用推測方法來認(rèn)識的． 到底推測的結(jié)論是否正確，拆開小車，一看就能知道。2．初步學(xué)會根據(jù)現(xiàn)象，運用推理方法來推測事物，得到結(jié)論。3．要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動腦筋，勤思維。二、教學(xué)要求1．初步知道什么是推理方法。6．初步知道影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的主要因素。4．初步知道電會產(chǎn)生磁，通電線圈的磁性大小與圈數(shù)多少、電流大小有關(guān)。2．初步知道一節(jié)電池、兩只電珠的不同連接方法。5．培養(yǎng)學(xué)生自行探究、團(tuán)結(jié)合作的良好習(xí)慣。4。2．初步知道物體的熱脹冷縮性質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。(2)知道氣態(tài)的空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。熱脹冷縮1．初步知道一般物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。8．初步學(xué)會正確使用酒精燈。6．知道空氣是熱的不良導(dǎo)體，靠對流方式傳熱。4．知道物體傳熱的本領(lǐng)有大小，金屬是熱的良導(dǎo)體。2．知道正確使用酒精燈的方法。5．初步學(xué)會用推理的方法認(rèn)識身體的構(gòu)造和機(jī)能與習(xí)性相適應(yīng)的關(guān)系。3．知道家畜是由野獸馴養(yǎng)而來的。野獸1．初步知道野獸棲息在不同的地方，大多數(shù)的野獸過著群居的生活。5．初步學(xué)會用推理方法，分析種子萌發(fā)諸因素，推測種子萌發(fā)所必要的外界條件。3．初步知道種子萌發(fā)需要溫度等外界條件。種子的萌發(fā)1．初步知道形狀、大小、顏色不同的種子，它們一般都有種皮和胚。5．葉片中淀粉的產(chǎn)生與光照有關(guān)。3．初步知道植物體中含淀粉。淀粉液加熱成糊狀。淀粉1．知道淀粉是一種沒有氣味和味道的白色粉末，手捻有滑爽的感覺。如：重量不同；浮力不同；導(dǎo)電能力不同。4．初步學(xué)習(xí)過濾、結(jié)晶等實驗操作方法。食鹽1．初步了解食鹽的用途，和海水制鹽的方法。4．初步知道海洋中有豐富的動、植物資源，了解海洋生物的一些特征。3．初步了解海底是崎嶇不平的，光線暗，壓力大。2．初步知道海水有潮汐變化。8．讓學(xué)生通過收集巖石，制作巖石標(biāo)本，提高動手能力；增強(qiáng)學(xué)習(xí)自然事物的興趣；培養(yǎng)熱愛自然，主動探索自然的科學(xué)態(tài)度。 6．讓學(xué)生初步學(xué)會用推測來解暗箱的科學(xué)方法，知道科學(xué)家就是用這個方法認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造的。4．使學(xué)生初步知道地震是常見的自然現(xiàn)象，人們可以根據(jù)震前的預(yù)兆，預(yù)測地震，減輕災(zāi)害。2．使學(xué)生初步知道地殼是不斷運動著的，構(gòu)成地殼表面的地層也在不斷地變化著。3．要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動腦筋，勤思維。自然常識第七冊教學(xué)總目標(biāo)課題教學(xué)目標(biāo)怎樣認(rèn)識事物——推理1．初步知道什么是推理方法。2．初步學(xué)會根據(jù)現(xiàn)象，運用推理方法來推測事物，得到結(jié)論。地殼1．使學(xué)生知道地球內(nèi)部可以分成地殼、地幔、地核三層。3．使學(xué)生初步知道地殼深處存在著熾熱的巖漿，溫度很高，人們利用地?zé)釣槿祟惙?wù)。5．使學(xué)生初步知道火山噴發(fā)是地下巖漿沖出地表所造成的一種自然現(xiàn)象。7．使學(xué)生初步學(xué)會用觀察與實驗的方法認(rèn)識花崗巖、大理巖和石灰?guī)r等常見的巖石。海洋1．使學(xué)生初步知道海洋面積很大，占地球表面的7／10。潮汐有巨大的能量，可以加以利用。但海底有礦產(chǎn)資源。5，初步了解海洋中動、植物之間的相互依存關(guān)系。2．初步認(rèn)識食鹽晶體，了解食鹽晶體的制取方法3．認(rèn)識水能溶解物質(zhì)，初步了解溶液等概念。5．通過實驗方法初步認(rèn)識清水與鹽水的不同性質(zhì)。6．培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力。它不溶于水。2．知道淀粉遇碘變成藍(lán)紫色。4．知道葉片中含淀粉。6．學(xué)會利用淀粉的特性，推理判斷物體是否含淀粉。2．知道植物種子浸水后，體積會增大，重量會增加。4．知道植物的種子可以用來繁殖后代，其中有些種子可以食用。6．培養(yǎng)學(xué)生在析因?qū)嶒炛姓J(rèn)真細(xì)致和實事求是的科學(xué)態(tài)度，在推理中敢于發(fā)表自己的見解和尊重別人。知道食草動物和食肉動物在身體構(gòu)造及機(jī)能方面的差別。4．初步知道人類馴養(yǎng)家畜的歷史以及家畜馴養(yǎng)的意義。加熱和傳熱知道酒精燈的構(gòu)造。3．初步知道固體是靠傳導(dǎo)傳熱的。5．知道水是熱的不良導(dǎo)體；靠對流方式傳熱。7．初步知道熱還能通過輻射傳播，輻射熱的吸收與物體表面顏色有關(guān)。9．用實驗、觀察等方法研究物體的傳熱方式。(1)知道液態(tài)的水一般具有熱脹冷縮的性質(zhì)。(3)知道固態(tài)的銅也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。3．運用物體熱脹冷縮的性質(zhì)，讓學(xué)生動手制作簡單的溫度計，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。初步學(xué)會用實驗與推理的科學(xué)方法來研究物體和認(rèn)識物體。電和磁1．運用實驗和推理的方法找出暗盒內(nèi)哪兩個接頭是相連的，并能檢測簡單的電路故障。3．初步知道兩節(jié)電池、一只電珠的不同連接方法。5．知道電磁鐵的構(gòu)造及電磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。 怎樣認(rèn)識事物——推理一、教學(xué)內(nèi)容 1．根據(jù)小車在磁鐵作用下的運動情況，推測小車?yán)锊亓耸裁矗?．從罩在杯子里的蠟燭火焰熄滅，而且每次熄滅的時間大致相同的情況，進(jìn)行推測；3．在杯子相同，蠟燭不同的條件下，蠟燭燃燒時間長短的推測和驗證；，蠟燭相同的條件下，蠟燭燃燒時間長短的推測和驗證；5．日常生活中運用推理方法的實例；6．推理游戲。2．初步學(xué)會根據(jù)現(xiàn)象，運用推理方法來推測事物，得到結(jié)論。三、重點難點 本單元教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生運用推理方法來認(rèn)識事物．教學(xué)難點是推理猜人的游戲活動．四、課時劃分 本單元教學(xué)時間：2課時第1課時教學(xué)目標(biāo)：1．初步知道什么是推理方法。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、磁性小車的推測 教師可以用實驗導(dǎo)入的方法引入實驗一：教師出示一輛內(nèi)藏磁鐵的小車和一塊條形磁鐵，讓學(xué)生看清用磁鐵的一端靠近小車，演示在磁鐵作用下小車的運動情況．然后用磁鐵的另一端繼續(xù)演示。最后，教師明確告訴學(xué)生，這個問題的答案是根據(jù)已知的一般情況和當(dāng)前觀察到的實際情況推測的。結(jié)束后讓學(xué)生想一想，看到什么現(xiàn)象，你認(rèn)為產(chǎn)生這兩種不同現(xiàn)象的原因是什么?小車?yán)锩婵赡懿刂裁?，為什?有些學(xué)生會根據(jù)磁鐵能吸鐵制物體的性質(zhì)，認(rèn)為小車?yán)锟赡懿氐氖腔匦吾?，就像“磁鐵游戲”中的小鴨游水那樣．但是．仔細(xì)想一想，如果藏的是回形針，那怎么會后退呢?玩過磁鐵的學(xué)生，有可能會想起兩塊磁鐵會發(fā)生相吸或相斥的情況，從這一般情況和當(dāng)前情況則可推測小車?yán)锊亓舜盆F的結(jié)論。實驗一用的推測是從一般情況推到個別的實際情況；實驗二用的推測是從個別的實際情況推到一般情況。學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，推測這個結(jié)果產(chǎn)生的原因。 第二個問題預(yù)測結(jié)果時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個問題的答案和同樣大小的杯子里空氣多少一樣的兩個前提，推測燭火每次熄滅的時間大致相同的結(jié)論。 討論第三個問題時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析前面推測的結(jié)論，歸納出蠟燭燃燒時間的長短可能與杯子里空氣多少有關(guān)的結(jié)論。三、蠟燭實驗 教師承接上頁的教學(xué)，指出蠟燭燃燒時間的長短可能與杯子里的空氣多少有關(guān)，那么還可能與什么情況有關(guān)呢? 教師可以出示本頁三組實驗的材料，提出如果杯子相同，蠟燭不同，蠟燭燃燒的時間會不會一樣?學(xué)生觀察、比較蠟燭的不同，發(fā)現(xiàn)第1組蠟燭的顏色不同；第2組蠟燭的粗細(xì)不同，燭芯的粗細(xì)是一樣的；第3組蠟燭的多少不同。第2課時教學(xué)目標(biāo)：1．初步知道什么是推理方法。3．要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動腦筋，勤思維。 提出問題，如杯子不同、蠟燭相同，蠟燭燃燒時間的長短將會怎樣?杯子可以用大小不同的燒杯代替，如500毫升的、250毫升的、125毫升的三種。學(xué)生測出中等杯子里蠟燭燃燒的時間后，推測另外兩只杯子里蠟燭燃燒的時間大約是多少。二、解釋生活實例 學(xué)生容易理解的可以詳講；不易理解的，可以略講。中醫(yī)師根據(jù)這些知識，結(jié)合診斷過程中觀察到的病人的脈搏、舌苔、眼神、皮膚顏色和說話的語氣等實際情況，運用推理的方法，就能推測病情病因。預(yù)報天氣情況，是根據(jù)當(dāng)前的風(fēng)力、云層、氣溫和以往相同情況時的天氣變化推測的。 小結(jié)：這些實例都是運用演繹推測。一般的知識經(jīng)驗多數(shù)是運用歸納推測得到的。三、練習(xí) 推理填空 教師歸納時應(yīng)該說明，這類游戲關(guān)鍵在于比較，找出各行組成圖形的相同之處，據(jù)此就能找出應(yīng)填的圖形。 推理猜人學(xué)生明確游戲的內(nèi)容和要求，然后讓他們想一想，推測一個合適的圖形填入，并說出理由。做游戲地殼一、教學(xué)內(nèi)容1．用解暗箱的方法探測盒里裝的東西(黃沙)。(2)再用磁鐵、探棒等工具進(jìn)行實驗探測盒子里裝的是什么東西。(1)地球的內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三層。(4)地震與火山噴發(fā)是常見的自然現(xiàn)象。4．用實驗的方法認(rèn)識巖石。二、教學(xué)要求1．使學(xué)生知道地球內(nèi)部可以分成地殼、地幔、地核三層。4．使學(xué)生初步知道地震是常見的自然現(xiàn)象，人們可以根據(jù)震前的預(yù)兆，預(yù)測地震，減輕災(zāi)害。 6．讓學(xué)生初步學(xué)會用推測來解暗箱的科學(xué)方法，知道科學(xué)家就是用這個方法認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造的。8．讓學(xué)生通過收集巖石，制作巖石標(biāo)本，提高動手能力；增強(qiáng)學(xué)習(xí)自然事物的興趣；培養(yǎng)熱愛自然，主動探索自然的科學(xué)態(tài)度。本單元的教學(xué)難點是讓學(xué)生認(rèn)識地層的變化與原因。(第8頁到第10頁)第2課時：地層及地層的運動；地?zé)岬睦谩?第14頁到第19頁)第4課時：巖石的認(rèn)識與巖石標(biāo)本制作。(1)先用掂一掂、聞一聞、聽一聽、搖一搖的觀察方法探測盒子里裝的是什么東西。2．地球的內(nèi)部構(gòu)造概況分為地殼、地幔、地核三層。 教師排除學(xué)生所提出的打開盒子直接看一看；倒出盒子里的東西；手指伸進(jìn)去觸摸等方法?？茖W(xué)家用觀察與實驗等科學(xué)方法去“解開暗箱”，探測自然界中一個又一個的奧秘。 教師出示部分工具如磁鐵、竹針，啟發(fā)學(xué)生借助工具用實驗的方法進(jìn)一步去解“暗箱”。 在學(xué)生初步學(xué)會用推理的方法來解“暗箱”的基礎(chǔ)上，教師要告訴學(xué)生科學(xué)家就是用解暗箱的科學(xué)方法來探索地球內(nèi)部構(gòu)造的。每個學(xué)生試著用“掂一掂”、“聞一聞”、“聽一聽”、“搖一搖”等觀察方法對“暗箱”作各種試驗并做出歸納：盒子里的東西比較重，沒有任何氣味