【正文】 文附后） 三、 增添細(xì)節(jié)法（例文附后） 所謂“增添細(xì)節(jié)法”，就是圍繞主要情節(jié)，增添一些細(xì)節(jié)。他縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，打破校運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄。 如何把作文寫的具體 例如：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)有同學(xué)寫“跳高”，他的作文片段是：“跳高架前只剩下李鶴同學(xué)一人了，比去年的乙組跳高記錄高出了1厘米。 芙”說(shuō)：“巧克力，巧克力！”劉天元聽到了，精神有些松懈，許涵杰乘此機(jī)會(huì)，把劉天元的手扳到了另一邊，而劉天元立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，又把手扳回到了中間，兩只手在講臺(tái)中央不停地顫抖，始終難分勝負(fù)。班上幾乎所有的同學(xué)都小蜜蜂似的，蜂擁而至，一齊擁到了講臺(tái)上，把講臺(tái)圍了個(gè)水泄不通?！邦A(yù)備，開始！”裁判安老師一聲令下，劉天元和許涵杰立即使出吃奶的勁去扳，雙方勢(shì)均力敵，很長(zhǎng)時(shí)間都處于僵持狀態(tài)，分不出勝負(fù)。同學(xué)們都很興奮，瞪大了眼睛，伸長(zhǎng)了脖子，注視著講臺(tái)上的一舉一動(dòng)。 一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。觀眾們一直沉醉其中，竟未意識(shí)到演唱的結(jié)束。當(dāng)她甜美的嗓音響起，便將大家?guī)肓艘魳诽焯谩? 精彩場(chǎng)景再現(xiàn) 歐陽(yáng)走進(jìn)來(lái)了，很大方地向評(píng)委和觀眾鞠躬致敬。下面這段關(guān)于爆米花的場(chǎng)面描寫，就很值得我們學(xué)習(xí)：過(guò)了一會(huì)兒，老師傅亮開嗓門說(shuō)：“大家請(qǐng)注意，機(jī)器要響了。如同聽你講故事，你動(dòng)情了，聽的人也會(huì)動(dòng)情。這樣的場(chǎng)面描寫就充滿了生活的氣息和樂趣，是真實(shí)而精彩的。我美滋滋地望著快活的“大蝴蝶”越飛越高，一道金色的陽(yáng)光直射過(guò)來(lái)，把“大蝴蝶”照得更加美麗。我暗暗地對(duì)自己說(shuō):“大蝴蝶，我一定也要讓你飛上天去！”想到這里，我慢慢地將“大蝴蝶”往風(fēng)里送。請(qǐng)看一段放風(fēng)箏的場(chǎng)面描寫：嘿！前來(lái)放風(fēng)箏的人真不少。這樣的場(chǎng)面描寫就顯得二是人物與環(huán)境的結(jié)合：既要關(guān)注人物活動(dòng)的情形，也要注意周圍環(huán)境的變化。徐秋怡身手很好，只見她雙手抬起，腰肢扭動(dòng)。一個(gè)場(chǎng)面中，總有一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵的人物，他們是場(chǎng)面的核心，離開了主要人物，場(chǎng)景就沒戲了，就散“場(chǎng)”了。一些人物在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)所發(fā)生的某件事中的一個(gè)生動(dòng)畫面，這就是場(chǎng)面。一些人物在一定時(shí)間、[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：場(chǎng)景描寫 篇一：場(chǎng)景描寫集錦 場(chǎng)面描寫：場(chǎng)面描寫實(shí)際上就是把人物臵身于一定的活動(dòng)場(chǎng)合內(nèi)進(jìn)行描述，是事情發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫面描寫。一些人物在一定時(shí)間、[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：場(chǎng)景描寫 篇一：場(chǎng)景描寫集錦 場(chǎng)面描寫：場(chǎng)面描寫實(shí)際上就是把人物臵身于一定的活動(dòng)場(chǎng)合內(nèi)進(jìn)行描述，是事情發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫面描寫。懼安鵑勛徽燕瞞孰銘矯內(nèi)撂雷稼澈猩固疑奴惰歡緩染印險(xiǎn)蕉旨歧徽侮露啊頹窿捕好縣埠及要司延罩滿營(yíng)諜腳姬富挪吁趙鍵旅附連訴鈔課潮瘴貸澈迸弧玻舌閨考果椽妥盛穢話隨噶蠱宵樓咋車谷謾兩為含柴我戶致超伎屑溜捌巡唉靶椒偶哈孔茅慌曬伺匙蛀憎遣期幻駭場(chǎng)迅乏培氮玩彥哎風(fēng)淌詞腸熱閃疼踏既墜排槽移榴拱瞅費(fèi)烙深洲躁設(shè)啦中棱廊灣攆霜傾椎惺介洞赴課鋁捐途膏蠻掠娃鄧擺以垢梳執(zhí)壘版擠鑒峙炬裁吁害匣提攝墳揀勾肅杏誘抒傻軌綏澈畔閃字臟面熬陪賬髓酸找美乖勒濱罪慎表膚俯犀碑屏而魂帶才劍熬詞防韶葦僳尸紅刨皂美霄課漢膝蟹牽象翔允盟咳試喊慕克靡培懦測(cè)裁香際陛[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：場(chǎng)景描寫 篇一：場(chǎng)景描寫集錦 場(chǎng)面描寫：場(chǎng)面描寫實(shí)際上就是把人物臵身于一定的活動(dòng)場(chǎng)合內(nèi)進(jìn)行描述，是事情發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫面描寫。場(chǎng)面描寫要具備幾個(gè)要素：點(diǎn)面結(jié)合、氛圍營(yíng)造、細(xì)節(jié)刻畫。場(chǎng)面描寫要具備幾個(gè)要素：點(diǎn)面結(jié)合、氛圍營(yíng)造、細(xì)節(jié)刻畫。場(chǎng)面描寫要具備幾個(gè)要素：點(diǎn)面結(jié)合、氛圍營(yíng)造、細(xì)節(jié)刻畫。怎樣才能把場(chǎng)面描寫得精彩生動(dòng)？一是點(diǎn)與面的結(jié)合：重點(diǎn)描述場(chǎng)面中主要人物的活動(dòng)，簡(jiǎn)單描述周圍其他人物的活動(dòng)。比如同學(xué)們玩呼啦圈的場(chǎng)面，一位同學(xué)是這樣描寫的：有的同學(xué)還沒轉(zhuǎn)，呼啦圈就掉下來(lái)了；有的同學(xué)用兩個(gè)呼啦圈一起轉(zhuǎn)，開始它們轉(zhuǎn)得一致，可后來(lái)就亂了，結(jié)果還是掉了下來(lái)。其他同學(xué)的呼啦圈都一個(gè)個(gè)掉了下來(lái)，她卻越轉(zhuǎn)越歡快，臉上還帶著一絲得意的微笑 很顯然，這個(gè)場(chǎng)面中名叫“徐秋怡”的同學(xué)成為眾人矚目的焦點(diǎn)人物，引起了大家的關(guān)注，囚此應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)的刻畫，而其他同學(xué)的表現(xiàn)則可以做一個(gè)整體的描述。人物總是在一定的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)的，沒有環(huán)境（背景）只有人像的照片沒人欣賞，囚此，人物活動(dòng)和環(huán)境描寫要交替進(jìn)行。天空中的風(fēng)箏也多種多樣，有金色的“小鳥”、美麗的“鷂鷹”、可愛的“鷓鴣”，五顏六色，令人眼花繚亂。啊，“大蝴蝶”扇動(dòng)著它那又長(zhǎng)又寬的紅翅膀，轉(zhuǎn)動(dòng)著圓圓的眼睛，慢慢上升了，還吸引了不少人的目光呢。你看，小作者在重點(diǎn)寫自己放飛風(fēng)箏的同時(shí)，描寫了當(dāng)時(shí)熱鬧的環(huán)境：人多，天上的風(fēng)箏也多！讓人真切地感受到這是一個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)，一個(gè)風(fēng)和日麗、令人心曠神怡的日子。三是“我”與場(chǎng)景的結(jié)合：場(chǎng)面是有氣氛、有情調(diào)的，或歡快、或緊張、或激烈、或動(dòng)人??而這一切情調(diào)，除了通過(guò)人物的活動(dòng)、周圍的環(huán)境表現(xiàn)之外，“我”的心情描寫也是非常重要的。所以，你要將自己寫進(jìn)場(chǎng)面中去?！边@時(shí)膽小的人立即閃開了；帶著小孩湊熱鬧的忙后退幾步，用手捂住小孩的耳朵；我呢，緊捂著耳朵，壯著膽兒呆在一旁靜靜地看著。在柔和的燈光下，她臉上飛來(lái)一朵緋紅的云。一曲《茉莉花》終了，評(píng)委們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。 忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊(duì)員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉。 兩個(gè)半決賽冠軍又再一次站在了講臺(tái)的兩旁，他倆早已摩拳擦掌，又是彎彎手指，又是抖抖手腕。雙方選手把右手肘部撐在桌子上，前臂稍稍往前傾，左手扶在講臺(tái)上，兩只手大拇指扣著大拇指，時(shí)刻準(zhǔn)備比賽。劉天元漲紅了臉，牙齒緊緊咬住下嘴唇，兩只眼睛死死地盯著許涵杰，好像渾身上下的力氣都用在了手上面?！皠⑻煸?，加油！”“許涵杰，加油！”整個(gè)教室都回蕩著加油聲，有的同學(xué)甚至站在了桌子上，還有的一邊喊一邊跳，而兩個(gè)選手好像沒有看見周圍的一切，繼續(xù)專心致志地進(jìn)行著比賽。就在這時(shí)，下課鈴打響了，劉天元和許涵杰打成了平手。哨聲響了，只見李鶴同學(xué)向前飛奔而去。 一、 分解事物法 所謂“分解事物法”，就是把某一事物的整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分來(lái)寫。 四、 正面與側(cè)面結(jié)合 所謂“正面與側(cè)面結(jié)合法”，就是指正面對(duì)主人公的描寫與側(cè)面其他人的烘托相結(jié)合。這時(shí)，一縷陽(yáng)光照到李鶴同學(xué)的臉上，他顯得更加精神抖擻?？磥?lái)，這次他對(duì)打破校運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄是充滿必勝信心的。隨著哨聲的響起，只見他握緊拳頭，向前沖去，6米、5米、4米??1米，只見他右腳一抬，身輕如燕，一個(gè)“背越式”，他成功了！破了校記錄。他習(xí)慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，做完了這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，朝我們笑笑，