明清時期的文化教學設(shè)計-展示頁
2025-05-11 00:19本頁面
【正文】 思想應(yīng)運而生；伴隨城市經(jīng)濟發(fā)展，市民文學蓬勃興起，戲劇和小說成為文學的主流；古典文化進入總結(jié)時期，官方組織編纂大型圖書成就突出，充分顯示中華文明的博大氣象；西方傳教士東來，使中國人了解到一些先進的外來文化。[板書]第七節(jié) 明清時期的文化一、明清時期文化發(fā)展的特征[教師提問]與以往的朝代一樣，明清時期的文化也取得了比較輝煌的成就，但是由于明清時期是我國封建社會的最后階段，因此就體現(xiàn)出了與以往文化發(fā)展不一樣的特征。明清時期的這些政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系、對外關(guān)系的特點都反映到了文化上。對外關(guān)系上，一方面，對外經(jīng)濟、文化交流頻繁，另一方面，與外來侵略勢力矛盾日益尖銳，甚至發(fā)展成為大規(guī)模的侵略與反侵略的斗爭。那么在民族關(guān)系和對外關(guān)系上，又有什么特點呢？[生]在民族關(guān)系上，統(tǒng)一的多民族國家得到加強。誰再來說說明清時期在經(jīng)濟上有什么特點？[生]明清時期的經(jīng)濟特點是封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽產(chǎn)生，但受到封建專制統(tǒng)治的阻礙，發(fā)展極其緩慢。具體表現(xiàn)為：明朝中央廢除丞相，地方三司分權(quán)，制訂《大明律》，設(shè)立特務(wù)機構(gòu)，清朝設(shè)立軍機處，使我國封建君主專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰；又通過八股取士和文字獄嚴重束縛了人們的思想，加強思想統(tǒng)治。之二：復(fù)習提問式導(dǎo)入[師]明清時期是我國封建社會的最后階段，通過前面幾節(jié)的學習，我們已經(jīng)了解了明清的政治、經(jīng)濟等狀況。這些社會特點都在文化上反映出來。在民族關(guān)系上中央政府加強了對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治，統(tǒng)一的多民族國家得到鞏固和發(fā)展。這一時期，世界歷史進入了新的發(fā)展時期，相比之下，我國在政治上強化了君主專制的中央集權(quán)制，加強了思想統(tǒng)治。2．自制圖表：《明清時期文化特征》《明清時期文化發(fā)展的原因》。（2）對于若干難點問題，先組織學生分組討論，之后有學生陳述觀點和理由，最后由教師點評。2．圖表法：將一些具體的文化成就，制作成表格，便于學生學習、記憶。2．對西方傳教士利馬竇的評價。3．明清小說。教學重點和難點【重點】1．科學技術(shù)新成就和科技巨著。它們的反封建的特點，又反映了當時封建制度的衰落。而帶有反封建色彩的早期民主啟蒙思想的出現(xiàn)，反映了資本主義萌芽緩慢發(fā)展的客觀要求，在當時具有進步意義。使學生充分認識腐朽的封建制度不僅阻礙著經(jīng)濟的發(fā)展，阻礙著資本主義萌芽的發(fā)展，也阻礙著我國科學文化的發(fā)展?！镜掠繕恕?．通過學習明清時期的文化，認識到明清的科學技術(shù)在前代的基礎(chǔ)上有了進一步的發(fā)展，取得了一些在當時世界上領(lǐng)先的新成果，表現(xiàn)了中華民族的聰明才智。培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析、認識歷史問題的能力。2．通過對理學的演變及早期民主啟蒙思潮的學習，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析、認識歷史問題的能力。6．掌握利馬竇和西學東漸。4．掌握明清時期的主要文學成就：明清小說。2．掌握明清時期的哲學成就：王陽明的心學及李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的民主進步思想。教學目標【知識目標】1．掌握明清時期的科學技術(shù)成就：程大位、明安圖的數(shù)學成就。3．注意梳理重要知識點，可制作一些表格，幫助學生記憶；對于理性知識內(nèi)容，關(guān)鍵是要激活學生思維，對一些問題展開討論，注意發(fā)現(xiàn)學生思維過程中的火花。明清時期的文化 教學設(shè)計教學設(shè)計思路本節(jié)內(nèi)容比較“散”，明清時期的文化成就涉及科學技術(shù)、哲學、文學等方面的內(nèi)容，有不少需要學生識記的重要知識點，教師在進行課堂教學設(shè)計時應(yīng)注意以下幾點：1．合理地安排教學時間，尤其應(yīng)注意不要平均分配教學時間，突出重點，合理分析、解決難點。2．在教學過程中應(yīng)盡可能多地利用制作的文化成就表，以使學生比較清晰的記憶。4．在教學過程中還可選擇一些具有代表性的例題，使學生在解決具體問題的過程中掌握所學知識。李時珍、徐光啟、徐霞客、宋應(yīng)星等的科學著作。3．掌握明朝戲劇的發(fā)展：明傳奇。5．掌握明清時期大型叢書和類書的編訂：《永樂大典》《古今圖書集成》《四庫全書》?！灸芰δ繕恕?．指導(dǎo)學生分析明清時期我國科學技術(shù)由發(fā)展轉(zhuǎn)為停滯的原因，培養(yǎng)學生聯(lián)系問題、分析問題的能力。3．通過指導(dǎo)學生分析明清時期思想、文學等方面體現(xiàn)出反封建特點的原因，使學生認識，一定的文化是一定的社會政治和經(jīng)濟的反映。4．通過指導(dǎo)學生閱讀教材中的文獻資料，培養(yǎng)學生對其中反映的觀點進行正確分析并正確闡釋的能力。但是，與同時期的歐洲相比，我國發(fā)展的主要是傳統(tǒng)科學技術(shù)，而沒有近代科學技術(shù)的發(fā)展，在這一方面，我們落伍了。2．通過學習明清時期的哲學思想，使學生認識，王陽明創(chuàng)立心學是為了維護當時腐朽的封建統(tǒng)治，挽救當時的政治危機。3．通過學習明傳奇和明清小說蓬勃發(fā)展的原因和特點，使學生認識，商品經(jīng)濟的發(fā)展促進了傳奇和小說的蓬勃發(fā)展。這些傳奇和小說，在我國和世界文學發(fā)展史上，占有重要地位。2．具有反封建色彩的早期民主啟蒙思想?！倦y點】1．理學的演變。教學方法1．講解法：對于重要的理性分析內(nèi)容，主要由教師講解，應(yīng)注意深入淺出地分析問題和演繹思維的流暢性。3．開放式教學法：（1）課前指導(dǎo)學生查閱、搜集所涉及的一些著名科學家和科學巨著的有關(guān)資料，便于課堂討論。課時安排兩課時教學媒體1．投影儀。教學結(jié)構(gòu)和過程第一課時[導(dǎo)入新課]之一：敘述式導(dǎo)入[師]明清時期是我國統(tǒng)一的多民族國家進一步發(fā)展和封建社會由盛而衰的時期。在經(jīng)濟上出現(xiàn)了資本主義萌芽，但卻受到封建專制統(tǒng)治的嚴重阻礙而發(fā)展緩慢。對外關(guān)系上一度交流頻繁，大規(guī)模的反侵略戰(zhàn)爭鞏固了國家的統(tǒng)治。今天，我們就來學習第七節(jié)，明清時期的文化。誰來說說明清時期在政治上有什么特點？具體有哪些表現(xiàn)？[生]明清時期的政治特點是：君主專制的中央集權(quán)制得到強化。[師]好。[師]好。尤其是中央同邊疆地區(qū)的關(guān)系空前加強，各民族之間形成了不可分離的關(guān)系。[師]很好。今天，我們就來學習第七節(jié)，明清時期的文化。請大家看書，先找出明清時期文化發(fā)展的特征是什么？[學生回答]明清時期處于中國封建社會的晚期，承古萌新，是這一時期文化發(fā)展的特點。[教師講述]很好。這些特征在文化方面明顯地體現(xiàn)了出來。另外由于這一時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，商品經(jīng)濟活躍，資本主義萌芽產(chǎn)生，卻因為封建制度的腐朽受到阻礙，所以這一時期還體現(xiàn)出了文學藝術(shù)繁榮興旺而
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