【正文】 地欄 朗 讀課文。我們要認真學(xué)習(xí)作者的觀察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點地敘述，這樣寫出的文章，才會重點突出，條理分明。）什 8 么是“天下奇觀”？（天下少有的雄偉、美麗，而又罕見的景象。運用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c描寫了“潮來之時”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。課文采用先總述后分述的表達方法。 教 學(xué) 過 程 生成與反思 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀潮這篇課文，課文主要 寫了什么？ 作者是怎樣觀察表達的？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文。 第三課時 教學(xué)目標： 7 ，體會作者按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點地敘述的方法。下一節(jié)課，我們也學(xué)著作者，展開想像，按照潮來前、潮來時和潮退去的順序，說說錢塘江大潮的壯觀 景象。 5）小結(jié)歸納。 3）自由讀語句，注意填空的部分，思考這個句子好在哪里；小組合作解決。） （ 1）課后 練習(xí) 2 語句的教學(xué)。（引導(dǎo)注意順序） 2．交流理解、體會，引導(dǎo)精讀，品味感悟。 2．學(xué)生按照學(xué)習(xí)提示先自主 學(xué)習(xí)，然后小組交流。然后，運用“一邊讀一邊想”的方法讀讀這些語句，看自己從語句中理解到什么，體會到什么。 （ 3）讀語句，把自己的理解、體會讀出來。 1．出示學(xué)習(xí)提示： （ 1）讀課文，劃出描寫錢塘大潮壯觀景象的語句。（自由發(fā)表見解，板書：天下奇觀） 作者 為什么能把錢塘江大潮 雄偉壯麗的景觀寫下來，是怎么樣寫 下來的呢？就讓我們一起 來學(xué)習(xí)課文。（再一次整體感受錢塘潮的壯觀，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。 教 學(xué) 過 程 生成與反思 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．導(dǎo)語：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，讀通了課文，好像讓作者把我們帶到了浙江省杭州灣，親眼觀看了一年一度的錢塘江大潮。 教學(xué)重點 ： 5 邊 讀邊想象，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。 第二課時 教學(xué)目標： ，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。 四、布置作業(yè) 1． 默讀課文，思考課文后面第 2 兩個問題。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。形容聲勢大，來勢猛。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。隱：藏起來，看不見。 人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣?！傲选笔橇验_。 浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的 4 樣子。 橫貫：橫著通過去。 水天相接：水和天連接在一起。 橫臥：橫躺著。 天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。 ③ 字形難點：“昂”的左下方不要加撇， “罩”的下 半部是 “卓”，不是“桌” 。 ① 教師用生字卡片檢查 生字 的讀音，并組詞語。） 2．交流自學(xué)字詞的情況。潮：指錢塘江大潮。 教學(xué)難點： 3 理清段落層次。 教學(xué)重點： 初讀課文，認識 7 個生字，會寫 13 個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧”等詞語。 教學(xué) 課時： 三 課時 。 教學(xué) 準備： 1．多媒體 課件 。 教學(xué) 重 點： 理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的 神奇 壯觀。 ， 能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。 正確讀寫“寬闊、籠罩、 薄霧”等詞語。 課時安排： 教學(xué)本單元教材可用 10～ 13 課時。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生理解作者觀察景物和描寫事物的寫作方法。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，背誦精彩片段，抄寫優(yōu)美句子。 學(xué)習(xí)作者觀察自然景物的方法。 教學(xué)目標： 會寫 27 個生字，會認 27 個生字，正確讀寫相關(guān)詞語。 除了四篇課文外，語文園地安排了很多與專題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1 第一單元教材分析 本單元教材是以“自然奇觀 ”為專題編寫的。 選編的四篇課文以具體、形象的語言分別描述了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷 —— 雅魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光“鳥的天堂”，以及絢麗多彩的火燒云。 四篇寫景課文思路清晰，語言生動優(yōu)美，給人以身臨其境的感覺，是對學(xué)生進行熱愛大好河山教育，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的好教材。 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟?qū)懢拔恼抡Z言的優(yōu)美，背誦精彩片段。 通過朗讀課文，感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。 指導(dǎo)學(xué)生有順序、抓特點觀察景物的寫作方法。 體會寫景文章的語言美，感悟大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。 2 1 觀潮 教學(xué) 目標： 1．認識 7 個生字，會寫 13 個生字。 2．有感情地朗讀課文， 背誦課文第 4 自然段。 ，受到自然的熏陶，能把自己的的閱讀感受與他人交流。 教學(xué) 難點： 體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。 2．課前搜集有關(guān) 錢塘潮的資料。 第一課時 教學(xué)目標： 1．認識 7 個生字，會寫 13 個生字。 ，理清段落層次 。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧”等詞語。 教 學(xué) 過 程 生成與反思 一、 談話 導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？ 二、 初讀課文， 學(xué) 習(xí) 生字新詞 1．讀后釋題 課題 《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。觀潮：觀賞錢塘江大潮。教師檢查、指導(dǎo)。 ② 強調(diào) 字音難點：多音字“顫” 的讀音。 ④ 理解詞義。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里 把錢塘江比作人。形容水域廣闊。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。 山崩地裂：“崩”是倒塌。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。 若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。 漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。 三、再讀課文，理清層次 1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。 2．請按作者觀潮的過程給課文分段 。 2．抄寫詞語。 ，受到自然的熏陶，能把自己的的閱讀感受與他人交流。 教學(xué)難點 ： 感受錢塘江大潮的壯觀，受到自然的熏陶。這節(jié)課，我們繼續(xù)讓作者帶我們觀賞錢塘江大潮，好嗎？ ，一邊用課文的語句解說。） 3．學(xué)生談觀感。 二、分層達標 （一）自讀探究，感悟詞句，體會大潮壯觀。 （ 2）讀語句，“一邊讀一邊想”，理解內(nèi)容，體會大潮的壯觀。 請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提示 ，先讀讀課文，把描寫錢塘江大潮壯觀景象的語句劃下來。最后，有感情地 朗讀，把你的理解、 6 感受讀出來。 （二）匯報交流，品味感悟 1．匯報劃出的語句。（重點引導(dǎo)細讀課后 練習(xí) 2 的語句；在此過程中，運用多種形式的朗讀，師生共同評價，引導(dǎo)學(xué)生達標，熟讀成誦。 1）在這些語句中，你認為最能夠表現(xiàn)錢塘大潮壯觀景象的句子是哪一句？ 2）學(xué)生匯報語句后，示填空，完成填空。 4）交流匯報。 三、總結(jié)歸納 這節(jié)課，我們通過讀文，如同親身觀賞到錢塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢塘江大潮雄偉磅礴的氣勢。如果大家也能像作者那樣，用眼、用耳、動腦，多看、多聽、多想，做到留心周圍的事物，做到注意積累，就同樣能寫出一篇篇優(yōu)美的文章。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文第 4 自然段。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)作者作者按照事物本身的發(fā)展變化順序敘述的方法。 二、根據(jù)板書，總結(jié)全文 1．有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？ 2．提問：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？ （這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀” —— 錢塘江大潮的經(jīng)過。先總述錢塘江大