捍衛(wèi)就業(yè)權(quán)益ppt課件-展示頁(yè)
2025-05-09 18:05本頁(yè)面
【正文】 約定 “ 陷阱 ”? 有些畢業(yè)生在畢業(yè)之前通過(guò)實(shí)習(xí)，已經(jīng)和實(shí)習(xí)單位達(dá)成了錄用的意向，但由于只是進(jìn)行口頭約定，并沒有簽訂任何合同、契約，因此最后也遭到了不公正的對(duì)待。 ” 對(duì)公司的這個(gè) “ 解雇 ” 決定，王同學(xué)覺得十分氣憤： “ 我做錯(cuò)了什么？他們憑什么在上班的第二天就把我撂下了？！ ”? 即使再氣憤，小楊也只能無(wú)可奈何地接受這個(gè)結(jié)果。第一天，主管帶他到公司各個(gè)部門走了一圈，熟悉情況，對(duì)他的業(yè)務(wù)能力也做了初步了解，對(duì)他也挺滿意的。? 在這個(gè)案例中，小王的試用期過(guò)長(zhǎng)，不過(guò)因?yàn)樗呀?jīng)有了法律意識(shí)，并在之前已經(jīng)比較系統(tǒng)地了解了法律和法規(guī)，因此保護(hù)了自己的權(quán)益，但是還有更多的畢業(yè)生并沒有像小王這樣早做準(zhǔn)備，也缺乏用法律保護(hù)自己的意識(shí)，因此，最終會(huì)啞巴吃黃連，有苦無(wú)處訴：? 小楊終于得到了某公司的試用通知，開始上班了。因此學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的她除了在大一時(shí)認(rèn)真學(xué)好法律基礎(chǔ)課外，還利用業(yè)余時(shí)間比較系統(tǒng)地看了 《 勞動(dòng)法》 、 《 合同法 》 等法律法規(guī)，對(duì)于勞動(dòng)就業(yè)的規(guī)定有了一個(gè)大致的了解。 試用期 “ 陷阱 ”? 每一個(gè)職位一般都會(huì)有最初的試用期，但有些用人單位會(huì)利用 “ 試用期 ” 一說(shuō)，延長(zhǎng)試用時(shí)間，或是試用期結(jié)束后用人單位以應(yīng)聘者不合格為由拒絕續(xù)約。捍衛(wèi)就業(yè)權(quán)益 “ 陷阱 ” ? 大學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)中屬于弱勢(shì)群體，在求職的過(guò)程中，存在各種各樣可能的“ 陷阱 ” ，為了使你能夠順利找到合適的職業(yè)，你還應(yīng)該在求職的過(guò)程中提高警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。? 以下這些求職過(guò)程中常見的侵權(quán)、違法行為，希望能為你提供警示，幫助你避開求職航道上的暗礁：l而在 新 《 勞動(dòng)法 》 中的規(guī)定則是：試用期最長(zhǎng)不得超過(guò) 6個(gè)月；試用期只能在勞動(dòng)合同中約定，不允許單獨(dú)簽訂試用期合同 ……? 這些相關(guān)法律法規(guī)我會(huì)在下文中為你詳細(xì)介紹，下面這個(gè)故事中的小王就是因?yàn)槭煜は嚓P(guān)法律法規(guī)，保護(hù)了自己：? 畢業(yè)生小王在新生入學(xué) 教育 的就業(yè)指導(dǎo)課上，得知現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)上陷阱重重。畢業(yè)簽約時(shí)，單位提出 “ 試用期 8個(gè)月，試用期滿后簽訂勞動(dòng)合同 ” 的要求時(shí)，小王依據(jù)自己掌握的法律知識(shí)，以勞動(dòng)法規(guī)定試用期最長(zhǎng)不得超過(guò) 6個(gè)月，試用期必須包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)為由與單位據(jù)理力爭(zhēng)，最終使單位按照勞動(dòng)法的規(guī)定簽訂就業(yè)協(xié)議，較好地保護(hù)了自己的合法權(quán)益。他做的工作是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)?？墒堑诙欤?dāng)他準(zhǔn)備去上班的時(shí)候，卻接到了公司打來(lái)的電話： “ 對(duì)不起，你的那項(xiàng)工作我們已經(jīng)有更合適的人選了，你不必來(lái)上班了。因?yàn)閺囊婚_始，該公司就以試用為名，沒有與他簽訂任何書面協(xié)議，他沒有辦法討回公道。這里提醒你， 即使是就業(yè)協(xié)議，也不能代替勞動(dòng)合同， 更不用說(shuō)口頭約定。由于相互之間情況比較
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