【正文】 式多。（2）每組的三個算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（3）如果記住了4＋1＝5，怎樣想出4＋2＝？、4＋3＝？完成第5題。（3）反饋：說說得數(shù)是6的加法算式有哪些？得數(shù)是7的加法算式有哪些？完成第4題。（1）看圖，說說圖意。這幾題，你能不擺圓片算出來嗎？可以在腦子里想一想怎么擺。（板書：4＋2＝6　　2＋4＝6）（5）4＋2和2＋4各表示什么意思？算出的得數(shù)6都表示什么？（6）同樣的方法擺第2題?？吹竭@個算式，你能馬上想起來另外一個算式嗎？（3）學生在書上填寫。　　第一題：先擺4個黃色的圓片，再擺2個紅色的圓片。 完成“想想做做”的第1題。（1）出示辣椒圖，讓學生看圖說說圖意：左邊有3個青辣椒，右邊有4個紅辣椒。列出的算式可以是1＝5＝6，也可以是5＋1＝6?！眴枺涸傧胍幌耄笠还灿卸嗌偃?，還可以怎樣列式？或如果反過來，用這1個小朋友加上這5個小朋友，可以嗎？（板書：1+5=6）（3）觀察比較：問：仔細觀察兩個加法算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？它們的得數(shù)都表示什么意思？學生討論交流?！　“撞死蠋熖岢龅膯栴}是：一共來了多少人植樹？（2）引導列式：問：求一共來了多少人植樹？可以怎樣列式呢？學生交流列式，根據學生的列式板書：5＋1=問：6+1等于幾呢？教師完整板書：5＋1=6，學生齊讀算式。教學例題。下面我們一起去看看小朋友來植樹的情況吧。教學難點 理解圖畫應用題，明確圖意。使學生進一步體會計算與現(xiàn)實問題間的聯(lián)系，進一步增強學習數(shù)學的興趣。在學生獨立思考的基礎上，可以表示：兩個相同的數(shù)相加等于4，這個相同的數(shù)是幾？一個數(shù)減去2等于3，這個數(shù)是幾？ 通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？四、 作業(yè) 練習五第五題教學反思相關材料鏈接一年級上冊數(shù)學備課主備人：課題得數(shù)是7的加減和相應的減法課時數(shù)第 課時總課時數(shù) 課時教學目標讓學生通過觀察、操作和思考，初步掌握得數(shù)是7的加法的計算方法，會正確計算和是7的加法。時間不夠，可安排作業(yè)。讓學生先在書上描一描，并寫出結果。可以直接讓學生提問。（4）根據圖上畫的，你還能提什么用加法計算的問題。（1）課件出示第一幅主題圖，讓學生看圖說說圖中畫了什么。第三組重點體會：兩個加數(shù)交換位置后，得數(shù)不變。第一組重點體會：一個數(shù)加0和一個數(shù)減0都得原來的數(shù)。（1）課件出示題目，讓學生在書上獨立寫出結果。（3）集體反饋，課件進行演示。提問：怎樣可以知道小雞的家在哪里呢？讓學生理解：先要算出小雞口銜的算式的得數(shù)，再把這些算式與相應的房子連起來。第2題。（2）讓學生獨立把書上的算式填寫完整。（1）課件依次出示第1題的四幅圖，引導學生觀察，說說每幅圖的意思。教學程序師 生 活 動修改意見一、 復習 二、 進行練習三、總結評價口算卡片練習：教師隨機出示卡片，學生讀題后報出答案。教學難點 正確熟練地計算5以內數(shù)的加法和減法。在練習過程中，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？教學反思相關材料鏈接一年級上冊數(shù)學備課主備人：課題練習五課時數(shù)第 課時總課時數(shù) 課時教學目標通過練習，讓學生進一步加深對5以內數(shù)的加法和減法的理解，能正確熟練地計算5以內數(shù)的加法和減法。學生在書描寫，老師進行個別指導。（1）首先讓小朋友在書上直接寫得數(shù)。讓學生直接在書上填寫，體會。（5）將算式讀一遍。（3）讓學生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說。（1）讓學生明確圖意。（3）集體訂正。（1）先讓學生擺小棒，邊擺邊說。（5）將算式讀一遍。（3）讓學生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說。（1）讓學生明確圖意。（4）左邊有5朵花，右邊沒有花，一共還是幾朵花？那么5加0等于幾呢？2,、完成試一試學生獨立完成、集體訂正小結：今天，我們學習了算式中有0的加法和減法，如果一個數(shù)再減掉這個數(shù)，得數(shù)就是0；如果一個數(shù)加上0，得數(shù)還是這個數(shù)。（3）說出圖意：左邊有5朵花，右邊沒有花，一共還是5朵花。（1）媒體出示圖畫。（讓學生復述幾遍）。小朋友，原來有3個人，后來3個都走了，沒有小朋友了，象這樣從3個中去掉3個，我們就可以用什么方法計算？教師板書：3－3最后剩下幾個小朋友？得數(shù)是幾？齊讀這個加法算式。多找?guī)酌麑W生將圖意復述一遍。同學們，圖上原來有幾個小朋友？后來又走了幾個？那么現(xiàn)在還剩幾個小朋友呢？教師再將圖意復述一遍：原來有3個小朋友在澆水，后來3個都走了，現(xiàn)在沒有小朋友了。（1）媒體出示主題畫。教師出示口算卡片，學生口算。 5和幾組成9？生：5和4組成9。（黑板演示）其他學生以對口令的形式進行10以內數(shù)的分與合的練習。教學難點 正確計算5以內有0的加減法。讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學反思相關材料鏈接一年級上冊數(shù)學備課主備人：課題有關0的加、減法課時數(shù)第 課時總課時數(shù) 課時教學目標讓學生經歷有關0的加、減法計算方法的探索過程，能夠正確計算5以內有關0的加、減法。這題是鞏固5以內的加、減法 根據圖意提出問題，填好算式，計算出得數(shù)。 匯報：你是怎樣想的，為什么這樣列式? 學生填完算式后，分小組交流自己的想法。 出示情境圖，讓學生獨立觀察圖意，提出問題，在書上填寫算式。2 “試一試”p46。 小結：剛才同學們的想法棒極了。 交流匯報各自的想法。 指導學生認識減號及算式的讀法，并讓學生說說算式各部分在圖中表示的意思。 學生回答，教師板書：52=3?！肮芾砘ㄆ浴钡男∨笥言诟墒裁?你能把兩幅圖的意思連起來說一說嗎?學生說出圖意：有5個同學在澆花，走掉2個后，還剩3個. 3＋2 1＋4 2＋2 1＋1 2＋3 4＋1 1＋2 1＋3教師可以多說幾個，讓學生進行口答，也可以小朋友之間進行練習。如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。教學準備學生準備小棒教學程序師 生 活 動修改意見一、 引入二、 體會情境，學習新知三、 鞏固深化，應用新知四、總結 復習10以內數(shù)的分與合。教學重，難點教學重點 理解體會減法的含義，能夠正確計算5以內的減法。培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力。（5）將算式讀一遍。（3）讓學生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說。（1）讓學生明確圖意。（2）出示：2+1=（），1+2=（），引導學生用3的分與合來計算結果。“想想做做”第3題。（2）在書上填寫得數(shù)。完成第2題。（4）在書上填寫。（2）說出圖意：有3只小雞，1只母雞，一共有3只雞。三、拓展 完成“想想做做”的第1題。（讓學生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說）。（2）明確圖意。教學試一試。 這個算式就表示把3和2合起來是5的意思。 齊讀這個加法算式。 像這樣的有加號的算式就叫做加法算式。 “＋”這個符號叫做加號，就表示合起來的意思，在這里就表示把3和2合起來的意思，3和2合起來是5，就在“3＋2”的后面寫上“=”號，表示是的意思。 把3個和2個合起來就把3和2加起來，就在3和2的中間加上一個加號（師板書）。 小朋友，原來有3個人，后來又來了2個人，一共有5個人，象這樣把3個和2個合起來就可以用加法計算。（3）教學加法的含義。⑤④③ 同學們，圖上原來有幾個小朋友？后來又過來幾個？那么現(xiàn)在一共有幾個小朋友呢？②師：同學們仔細觀察，圖上畫的是什么？有些什么？有幾個？（2）和學生一起分析圖畫。 教學例1。 5和幾組成9？生：5和4組成9。（黑板演示）其他學生以對口令的形式進行10以內數(shù)的分與合的練習。教學難點 正確計算5以內的加法。增加學習數(shù)學的興趣和培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識。一年級上冊數(shù)學備課主備人：課題5以內的加法課時數(shù)第 課時總課時數(shù) 課時教學目標使學生結合具體情景初步體會加法的含義，能夠正確計算5以內的加法，并能用加法解決簡單的問題。發(fā)展學生初步的觀察能力、理解能力和語言表達能力。教學重，難點教學重點 初步認識和理解加法的含義，能夠正確計算5以內的加法。教學準備學生準備小棒教學程序師 生 活 動修改意見一、復習 二、探索新知 復習10以內數(shù)的分與合。如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。教師可以多說幾個，讓學生進行口答，也可以小朋友之間進行練習。（1）媒體出示主題畫。① 教師再將圖意復述一遍：原來有3個小朋友在澆水，又過來2個，現(xiàn)在一共有5個小朋友。 教師帶領學生將圖意復述幾遍。 讓學生試著自己將圖意復述一遍。 多找?guī)酌麑W生將圖意復述一遍。①②③④⑤⑥（讓學生復述幾遍）。（1）媒體出示圖畫。（3）說出圖意：先走過來1個小朋友，又來了2個小朋友，一共有3個小朋友。（4）把1個小朋友和2個小朋友合起來是幾個小朋友？那么1加2等于幾呢？小結：今天，我們認識了“+”號，還知道它表示合起來的意思，幾加幾就是把幾和幾合起來的意思。（1）讓學生明確圖意。（3）讓學生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說。（5）將算式讀一遍。（1）先讓學生擺小棒，邊擺邊說。（3）集體訂正。（1）出示加法算式：1+1=（），你能說出結果嗎？把得數(shù)填在書上。完成第4題。（2）說出圖意：有2個蘑菇，又采來1個，一共有3個蘑菇。（4）在書上填寫。四、總結全課 這節(jié)課你學到了什么本領？你對哪些內容很感興趣？你還有什么不明白的地方？五、作業(yè)課外作業(yè) 想想做做 6題教學反思相關材料鏈接一年級上冊數(shù)學備課主備人：課題5以內的減法課時數(shù)第 課時總課時數(shù) 課時教學目標讓學生在實際情境中初步認識減法，初步理解減法的含義，能夠正確計算5以內的減法，并能用減法解決簡單的問題。培養(yǎng)學生與人合作交流的意識。教學難點 正確計算5以內的減法。其他學生以對口令的形式進行10以內數(shù)的分與合的練習。 5和幾組成9？生：5和4組成9。教師出示口算卡片，學生口算。1指導學習例題，初步認識減法和計算方法。 出示情境圖。 根據圖意，用什么方法計算?怎樣列式?討論：為什么用減法計算? 52=3是怎樣算出來的?現(xiàn)在我們已經知道了5個同學澆花，走掉2個，就是要從幾個里面去掉幾呢?從一個數(shù)里“去掉”一些，應該用什么方法計算?怎樣算出得數(shù)呢?31=2 1 “想想做做”第1題。 指導學生看圖，讓學生說一說每幅圖的意思后填寫算式。 同桌之間交流自己的想法。 2 “想想做做”第2題。 學生看算式，照前面的樣子先畫線，再填得數(shù)，可再說說如何計算出結果。 學生獨立操作后，指名演示，并說出自己的想法。3 “想想做做”第4題。 先分小組說說圖意， 4 “想想做做”第5題?？蓳尨鸹蛟O計成游戲的形式。 提問：今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學課，你能說說學會了什么嗎?先跟同學說說，再跟老師說說。發(fā)展學生初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力、分析比較能力和語言表達能力。教學重，難點教學重點 理解5以內有0的加減法的算理。教學準備小黑板，掛圖教學程序師 生 活 動修改意見一、引入二、展開探索 三、拓展鞏固四、總結全課 復習10以內數(shù)的分與合。如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。教師可以多說幾個，讓學生進行口答，也可以小朋友之間進行練習。 教學例3。師：同學們仔細觀察，圖上畫的是什么？有些什么？有幾個？（2）和學生一起分析圖畫。教師帶領學生將圖意復述幾遍。（3）教學有0的減法的含義。這個算式就表示從3中去掉3，就是沒有的意思。教學例4。（2）明確圖意。（讓學生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說）。 完成“想想做做”的第1題