人才培養(yǎng)改革方案-展示頁
2025-05-09 08:59本頁面
【正文】 技能、進一步挖掘職業(yè)興趣、拓展崗位能力、提高發(fā)展?jié)摿?，通過校外實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)的形式實施。崗位拓展能力培養(yǎng)階段 。由企業(yè)提供具體工作項目、任務(wù)，推動任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式的改革，完成崗位技能課程的理論知識學(xué)習(xí)和崗位技能的培訓(xùn)，理論知識主要由專職教師承擔，實訓(xùn)項目主要由企業(yè)的兼職教師承擔，分別在校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地交叉進行。 崗位核心能力培養(yǎng)階段。培養(yǎng)其誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識、遵紀守法意識。利用一年的時間,完成基本素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)。三、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)容及措施工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式是根據(jù)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需要，由學(xué)校與合作企業(yè)共同制定專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，確定教學(xué)方法和手段，把專業(yè)人才培養(yǎng)過程分解為三個階段進行：第一個階段,即基本職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)階段、第二個階段，即崗位核心能力培養(yǎng)階段、第三個階段，即崗位拓展能力培養(yǎng)階段。二、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式改革的目的開展工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式改革的目的，是利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源、學(xué)校與企業(yè)深度合作，共同探索并實踐工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)改革方案一、開展校企合作工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式改革的意義堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進工學(xué)結(jié)合，是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題，是新形勢下職業(yè)教育改革的重要方向，是加快職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。開展工學(xué)交替的實踐活動，是教學(xué)計劃安排的重要實踐環(huán)節(jié)，是實施中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容之一，是不斷探索中職人才培養(yǎng)模式,把工學(xué)結(jié)合作為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點,帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的重大舉措。采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實際工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力。基本職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)階段。根據(jù)職業(yè)崗位要求與合作企業(yè)共同對學(xué)生的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)。這個階段的教學(xué)工作主要集中在校內(nèi)由專職教師完成。根據(jù)職業(yè)崗位要求與合作企業(yè)共同分析企業(yè)崗位必須具備的核心能力，共同實施專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。繼續(xù)職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓其始終貫穿在各門課程教學(xué)當中。本階段完成技能實作、興趣課程、修養(yǎng)課程、知識拓寬與提升課程等的學(xué)習(xí)。由企業(yè)的兼職教師加以主導(dǎo)，校內(nèi)的專職教師輔助。工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的同時實施了“訂單式培養(yǎng)”，與企業(yè)進行了合作，舉辦班等為用人單位對口培養(yǎng)專門人才。合作企業(yè)還全程參與招生、人才培養(yǎng)方案的制定和教學(xué)活動的開展，并在教學(xué)中融入企業(yè)文化，使教學(xué)活動具有很強的針對性和實效性，學(xué)生到用人單位后很快能融入企業(yè)，受到用人單位好評。四、課程建設(shè)與改革推進開發(fā)基于行業(yè)工作過程的課程體系，形成每門課和行業(yè)標準相結(jié)合的大綱和講義；積極把職業(yè)標準引入課程教學(xué)內(nèi)容，制定以職業(yè)能力本位為特征的專業(yè)培養(yǎng)方案。學(xué)習(xí)南方經(jīng)驗 開創(chuàng)實習(xí)就業(yè)新局面 介休市職業(yè)中學(xué)校 張 強近年來，由于招生、就業(yè)、觀念等方面的原因，職業(yè)教育的加快發(fā)展受到一定的制約。如何解決二者間的矛盾，探索適應(yīng)經(jīng)濟社會快速發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展道路，已經(jīng)成為當前職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出問題。一、開展“工學(xué)結(jié)合、校企合作”工作的意義“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育，這
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