【正文】 向選擇的基礎上，⑴學校向學生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向學生公布任課教師的信息資料，讓學生了解各教師的情況；⑵通過簡單的調查問卷了解學生的需要；⑶學生根據(jù)自己思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。 （六）教育學生嚴肅校規(guī)校紀，糾正不良習慣，遵守法律、法令和社會公德，敢于對不良行為進行批評，能正確處理好各種人際關系，為創(chuàng)造和諧社會做貢獻。 （四）關注學生的心理健康和成長需求，輔導學生解決各種心理困惑，結合自己所授學科特點，對學生進行學習策略和學習方法的指導。 （二）關心學生的生活，向家長宣傳學校的辦學理念和教育教學改革措施，協(xié)調好家長、學生、學校和任課教師的關系。 三、導師職責 （一）了解學生狀況，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。發(fā)揮我校優(yōu)勢，提升教師的教育教學理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面健康發(fā)展。 充分發(fā)揮學生在教育、教學過程中的主體作用。 二、工作目標：發(fā)揮教師在教育、教學過程中的主導作用以及教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。10．創(chuàng)新育人渠道，如在育人過程中有創(chuàng)新的做法或亮點則酌情加分。（記3分）） 6．受導學生和家長對導師的評價。（案例或論文字數(shù)500~2000，500字以上記5分，1500字以上記10分，2000字以上記12..5分。） 4．認真寫好家訪散記，每學期不少于1篇。全學期每位導師對受導學生談心不少于10次，封頂10分。） 2．對受導學生的家訪作好記錄，每學期對每個受導學生上門家訪不少于1次。 1．認真填寫好受導學生的成長檔案。 三、考核細則。 （4）“全員育人導師制”領導小組不定期舉行導師、受導學生座談會、聽取導師育人情況匯報。建立導師工作手冊，記錄師生活動全過程。 建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。 （2）家訪聯(lián)系制度。 調查各班需要導師輔導的各類問題學生，為他們建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質、心理健康和學生跟蹤檔案等，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。 （1）摸底調查，建立檔案。 二、建立制度。 （7）每位導師應為學生作好有關成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每一期至少一篇。 （6）與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對受導學生的操行品德及評定提出意見和建議。 （5）經(jīng)常與受導學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。 （4）協(xié)助學校、班主任對受導學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。 （3）關心受導學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。 （2）教育受導學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。 （1）對受導學生進行思想政治教育和道德品質教育，保護學生的心理健康，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學校、愛生活，愛學習，培養(yǎng)良好的道德和心理品質，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的文明中學生。因此，每位導師必須要有明確的工作職責。全員育人導師制量化考核方案為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，進一步加強中學生思想道德建設，切實增強德育工作的主動性、針對性和實效性，體現(xiàn)“平等、尊重、關愛”的育人原則，構建“全員育人、管理育人、服務育人”的德育工作體系，幫助廣大教師樹立“人人都是德育工作者”的德育理念，真正做到“不讓一個學生掉隊”，為此我校自2010年月起全面開展“全員育人導制”工作制度。為使育人工作真正落到實處，讓每個受教育者享受到同等的關愛和尊重，特制訂如下考核方案。 一、明確職責。 育人導師是學生樹立人生理想的引路人，是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學生全面發(fā)展的輔導員。每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，每位導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。 （3）談心和匯報制度。 導師堅持每兩至少與學生個別談心一次，及時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求受導學生每兩周向“導師”匯報生活、學習情況。（每位受導生記1分，共計2分）（，封頂10分。 3．做好受導學生的談心記錄，要有學生談心后的認識反饋。（每篇散記字數(shù)250字左右，每篇記4分，封頂8分。 5．教育案例分析或育人論文，每學期1篇。）（有書面材料反映，封頂5分。 7．期末寫好育人小結。 8．受導學生如有特別明顯的進步，另加分幅度不低于5分。 9．案例、家訪散記、德育論文如被市級以上錄用或獲獎，按獎懲制度另加分。膠南市隱珠中學“全員育人導師制”實施的具體措施一、指導思想 為了進一步發(fā)揮教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)是教體局要求，我校于2010年全面實施全員育人導師制，為實現(xiàn)“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極、平等、充分互動和教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長，促進全員育人導師制實施方案的全面落實，特制