高考論述類文本閱讀答題技巧-展示頁
2025-04-26 13:10本頁面
【正文】 (一)悲劇產(chǎn)生于社會(huì)的矛盾、兩種社會(huì)力量的沖突。 若有題目根據(jù)題目把握全文的中心，若沒有題目找出現(xiàn)頻率較高的詞，盡快弄清文章的論題及觀點(diǎn)； 盡量落實(shí)到詞，集中注意焦點(diǎn)；此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。 格外留意）第二、懂得審辨標(biāo)志性詞語。 形異意同 （有所轉(zhuǎn)換 直接判斷） 把握句意解題指導(dǎo)一、通讀全文，思考四個(gè)問題①文本主要談的是什么問題或就什么事情闡述道理；②作者的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的；③本文依照怎樣的順序布局謀篇、組織文章，其段落之間的關(guān)系如何；④行文中為突顯立意主要運(yùn)用了哪些手段和材料二、閱讀備考中的突出問題（“五缺”）缺乏整體感知和整體把握意識(shí)缺乏結(jié)構(gòu)意識(shí)，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點(diǎn)缺乏文本意識(shí)，作答過于主觀隨意或盲目缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足缺乏作答規(guī)范意識(shí)，錯(cuò)字語病頻頻出現(xiàn)三、選擇題解答一般方法第一、比照原文這種能力遷移可以看作是以文本的說法（核心概念）為依據(jù)，來判斷、理解文本未有提及，但又與之相似的某些情形。不少設(shè)題不再是較多地照搬原文或稍加改造的思路，不再糾纏于考查局部的、字面上語詞概念內(nèi)涵的細(xì)微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。高考論述類文本閱讀答題技巧編 輯： 魏 峰命題特征一、觀點(diǎn)鮮明題目就是中心論點(diǎn)的簡(jiǎn)單概括(或論題)開頭第一段可能就提出中心論點(diǎn)結(jié)尾回扣中心論點(diǎn)二、結(jié)構(gòu)清晰分論點(diǎn)置于段首或獨(dú)立成段分論點(diǎn)之間要注意過渡銜接閱讀文本的選擇：題材側(cè)重藝術(shù)、科學(xué)、文化、現(xiàn)實(shí)等等選擇題的設(shè)置：部分設(shè)題是原文的相關(guān)內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)換。部分選擇題需要適度的遷移。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換中常常還包含了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求。 弄清概念 ： 形同意同 （信息吻合 實(shí)質(zhì)一致） 形似意異 （迷惑性大可以作為標(biāo)志性詞語的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞，類別詞、過渡詞。以下的關(guān)鍵詞在讀文本時(shí)要圈劃出來：有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語(1)年代時(shí)間(多次出現(xiàn)時(shí)間) 、數(shù)據(jù)(多個(gè)數(shù)據(jù))及其概語（如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、等表范圍的詞語）(2)重要的修飾限制詞語(基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語)(3)已然未然(迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見的等表時(shí)間的詞語）或然必然（如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語)有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語：(1)因果(因
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